The British School Patagonia

Departamento de Humanidades
Puerto Montt

GUÍA DE FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

3º MEDIO
Objetivos:
1. Conocer conceptos claves de procesos afectivos.
2. Comprender importancia de procesos cognitivos en el desarrollo de la psicología.
Procesos Afectivos
Cuando estudiamos al ser humano, no podemos dejar de lado una parte fundamental de su
esencia: su lado afectivo. Una de las grandes características que nos diferencian de las
máquinas es que poseemos sentimientos y emociones.
La psicología se encarga de estudiar el área afectiva del ser humano, y llega a la conclusión
consistente en que sus tres grandes características son la subjetividad, la difusividad y la
polaridad.
 Subjetividad: Se refiere a la experiencia interior del individuo sobre la propia
situación interna.
 Difusividad: Se refiere a que los afectos pueden difundirse de modo que tiñan toda la
experiencia anterior.
 Polaridad: Sentimientos y emociones son siempre bipolares, por ejemplo: agrado-
desagrado, tensión-relajo.
Al estudiar los procesos afectivos distinguimos entre sentimientos y emociones.
 Sentimientos: Son tenues y prolongados. No traen repercusiones somáticas, es decir,
no hacen efecto en el cuerpo. Ya que se relacionan con el inconsciente, son difusos,
podemos tenerlos y no saber su origen ni qué es lo que sentimos. Ej. Culpa,
inquietud.
 Emociones: Son identificables y tienen relación directa con una situación percibida
por el individuo. Son intensas y breves. Provocan algún grado de impacto somático.
Emociones
Etimológicamente, la emoción significa impulso. Es un estado
afectivo producido por los cambios ambientales, el cual genera
procesos orgánicos. Están relacionadas con el sistema límbico.
Hay diversos enfoques sobre lo que es la emoción. Darwin, por
su parte, en correspondencia con su teoría de la evolución,
piensa que de antaño las emociones eran útiles para
supervivencia del hombre, pero que ahora ya no. Inclusive, con
respecto a esto, se ha planteado que sin emociones es probable
que la especie humana hubiera desaparecido. Para W. James,
por otro lado, la emoción es una reacción del organismo frente
a un evento específico, que es seguida por otra emoción como
producto de esa reacción. Un ejemplo, en el pensamiento de James sería pensar “No
lloramos porque estamos tristes, sino que estamos tristes porque lloramos”. Otra corriente
que se enfoca en este ámbito es la psicología cognitiva, sin embargo, tal enfoque es centrado
en factores cognitivos tales como los que vimos en la guía anterior. Ciñéndose a eso, la
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emoción sería un proceso que seguiría los siguientes pasos:

1. El individuo percibe una situación.
2. El individuo interpreta esa situación, mediante la información que está en su
memoria de largo plazo.
3. En el caso en que no haya un esquema previo de cómo enfrentar una situación, se da
una tensión, que es un tipo de emoción que puede ser traducida con frases como
“¿Qué es esto?”.
4. Con la tensión, se produce una doble respuesta. La primera es una descarga de
recursos bioquímicos, tales como la adrenalina. La segunda es un despliegue de
recursos relacionados con los esquemas cognitivos previos, para poder actuar de
acuerdo a la situación y adecuarse a ella. No obstante, puede que la reacción no sea
la más adecuada para una situación.
Los estudios psicológicos, tradicionalmente plantean que hay 6 emociones generales:
Miedo: Presenta la función de proteger. El miedo prepara al cuerpo para protegerse
en presencia de un peligro, lo cual lo diferencia del pánico, que es cuando el
individuo queda inmovilizado y no puede reaccionar frente al objeto de pánico.

Rabia: Ocurre cuando ya nos ha pasado algo. La función adaptativa de la rabia

es la destrucción. Tanto en el caso de la rabia, como en el caso del miedo, se
distribuye más sangre oxigenada a los músculos de las extremidades.

Pena o tristeza: Aflicción o dolor. Surgen frente a la pérdida real o

imaginaria de algo. Se necesita pedir ayuda para una reintegración. Se
trata de un proceso que no está completo, parecido a lo que ocurre en
uno de los fenómenos de la percepción de la Gestalt, como es la ley de
completitud. Lo que busca el psicoanálisis, es completar eso que queda
inconcluso.

Sorpresa: El objeto de la sorpresa es dirigir nuestra atención a un objeto. Algunas teorías que
tratan de explicar esta emoción dicen que los estímulos generan cambios fisiológicos, y que
luego, la corteza cerebral se hace consciente de ese cambio.

Alegría: Sería la emoción contraria a la tristeza, y una de las más agradables.

Rechazo: Por significado, se diría que el rechazo es la resistencia que ofrece un
cuerpo a la fuerza ejercida por otro. Llevándolo al campo
psicológico, el rechazo es la acción que hace que un individuo tienda a
resistirse a alguna persona o un objeto. En el caso de una persona,
puede tratarse de una o varias característica en el otro que vayan en
contra del esquema cognitivo del individuo que conoce.
Según Pablo Fernández Christlieb, la afectividad tiene un carácter colectivo. Dice que el
reconocimiento de las emociones pasa por el lenguaje y que este último instala la emoción
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fuera. Propone que la emoción es producto de la interacción y se internaliza por el lenguaje.

Según este autor, hay una clasificación de emociones:
 Emociones calientes: Son relacionadas con el enojo, la ira.
 Emociones frías: Son relacionadas con el frío, por ejemplo, la ley del hielo.
 Emociones suaves: Tienen que ver con la simpatía, la ternura, la confianza, la fe.
 Emociones duras: Emociones relacionadas con la disciplina.
 Emociones altas: La ambición es un ejemplo.
 Emociones bajas: Son emociones tales como la frustración, el fracaso, el vicio.
 Emociones vacías: Son aquellas en que no hay movimiento, por ejemplo, la
tranquilidad.
Actividades:
1.- Elabore una lista con los conceptos que no conoce e investigue su significado.
2.- Explique con sus propias palabras, por qué cree que para Darwin, las emociones cumplían
una función de supervivencia. Argumente.
3.- Escoja una emoción por la que usted haya pasado, y analice exhaustivamente, de acuerdo
a lo señalado en la guía, cómo influyen en esa emoción la subjetividad, la difusividad y la
polaridad.
4.- Agregue una emoción que no esté en la lista, descríbala y explique por qué se clasifica
como emoción.
5.- Elabore un mapa conceptual basado en la guía.
Fuente
-César Tejedor Campomanes, “Introducción a la filosofía”.