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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Facultad de Educación
Taller de Tesis I
Prof. María Isabel Nuñez Flores

PRACTICA N°5

INTEGRANTES:
 Bonny Brighitt Morales Ayqui
 Lisset Poma Sánchez
 Estela Reyna Gomero
 Frank Ore Retete

1. Mencionar las características de la investigación cualitativa.


Las características de la investigación cualitativa son las siguientes:
- La investigación cualitativa es inductiva.
- Tiene una perspectiva holística, ya que considera el fenómeno como un todo.
- No suele probar teorías o hipótesis. Ya que, principalmente, es un método de
generar teorías e hipótesis.
- Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos.
- No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni
suelen ser susceptibles de medición.
- Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno.
- En general, no permite un análisis estadístico.
- Los investigadores participan en la investigación mediante la interacción con
los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
- En esta investigación se pueden incorporar hallazgos que no se habían
previsto.
- Comprenden y analizan a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de
estos últimos. No debe intervenir en la investigación sus prejuicios y
creencias.
- Enfatiza la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la
realidad empírica.

2. Los métodos y técnicas de la investigación cualitativa.


La investigación cualitativa utiliza métodos y técnicas con un fin estratégico que
ayudara a reunir los datos que van a ser aprovechados para la inferencia y la
interpretación, para explicación y la predicción.

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA


Centraremos en el presente trabajo los dos métodos más utilizados, nos referimos
al estudio de casos y a la investigación acción como métodos centrales en la
investigación cualitativa.

- Estudio de Casos: el investigador de estudios de casos observa las


características de una unidad, niño, aula, institución, etc. Con el fin de analizar
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profundamente distintos aspectos de un mismo fenómeno, sin una aspiración


de alcanzar soluciones generalizables.
Se parte del supuesto de que en cualquier caso nos encontramos con múltiples
realidades y que para analizarlas es necesario que el investigador realice una
inmersión en el campo de estudio. Nos referimos a un estudio natural donde
del investigador forma parte del escenario natural de las personas,
instituciones, etc. investigadas. Ello permitirá al investigador hacer preguntas
y hallar respuestas que se basen en los hechos estudiados sin partir de las
preconcepciones del investigador. De esta forma, se puede analizar e
interpretar temas controvertidos, al hallarse durante un periodo largo de tiempo
compartiendo las vivencias de los actores en sus lugar habitual e
interrelacionándose como forma de profundizar en el significado social de sus
acciones.

- Investigación/Acción: se utiliza como estrategia de investigación dentro del


contexto educativo. Se define como un método de investigación que relaciona
la práctica educativa con la reflexión compartida sobre la práctica.
En su desarrollo en el campo educativo contempla la necesidad de que el
profesor sea el investigador de su propia práctica.
La investigación/acción parte de una preocupación temática compartida por un
grupo, donde los miembros describen su preocupación, exploran lo que piensan
los demás e intentan descubrir juntos lo que se puede hacer. El proceso sigue
en el intento de introducir los cambios en forma de experimento o modificación
planteada y reflexionar sobre los propios cambios y la manera de mejorar de
nuevo la práctica.

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA


En este caso examinaremos la observación participante y la entrevista como
técnicas más utilizadas en la investigación cualitativa. Sin embargo, tal como
hemos señalado, tanto en el estudio de casos como en Investigación/acción,
cualquier técnica puede ser válida si el estudio lo requiere.

- Observación participante: se refiere a la introducción de la investigación en el


escenario de estudio, funcionando éste como instrumento de recogida de datos.
Partiendo del interés de los investigadores naturalistas de captar la realidad
desde la perspectiva del actor o de los participantes en el estudio, la relación
investigador-participantes dará lugar a la obtención de un cuerpo de datos
descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, el
desarrollo de los fenómenos recogidos a través de descripciones detalladas de
los sucesos observados por el investigador.
El medio de llegar a la comprensión y explicación de la realidad ha sido por
tanto la observación participante.
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- Entrevista: En este tipo de investigaciones la entrevista cualitativa se refiere a


la conversación mantenida entre investigador/investigados para comprender, a
través de las propias palabras de los sujetos entrevistados, las perspectivas,
situaciones, problemas, soluciones, experiencias que ellos tienen respecto a sus
vidas.
La técnica de la entrevista se utiliza, tanto en el estudio de casos como en la
investigación/acción, como fuente de información. En este sentido, puede
emplearse en diferentes momentos de la investigación y como procedimiento
de las siguientes situaciones:
a) Búsqueda de información general.
b) Indagación de datos que nos ayuden a comprender situaciones
producidas durante la observación.
c) Recabar información.

Tipos de entrevista:
 Entrevista no estructurada: la llamamos así debido a que no hay
preguntas concretas, sino que la finalidad del investigador es recoger
datos generales, a partir de personas que tienen información sobre el
problema. A partir del análisis de los datos recogidos plantearemos el
diseño de la investigación, que será abierto, de forma que el mismo se
irá ampliando a medida que nos adentremos en el estudio.

 Entrevista semi-estructurada: se utiliza cuando, a partir de la


observación, nos queden dudas que requieran una mayor
profundización para comprender cierto tipo de acciones. Así pues, se
utiliza para recoger la información más delicada, pero que nos es
necesaria en la investigación. De la misma manera, al final del estudio
nos podemos plantear una serie de interrogantes a los cuales pueden dar
respuesta los participantes a través de la entrevista semiestructurada.

3. Kskksksksk
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4. Investigar acerca de los Fundamentos de la Investigación Cualitativa.


Investigación Cualitativa
Definición: Es uno de los tres métodos de investigación científica (enfoque cuantitativo,
cualitativo y mixto) más aceptados por su verificabilidad y contrastación de realidades de
estudio; los cuales buscan generar conocimientos científicos a la sociedad natural y
científica. La investigación cualitativa es aquella que describe hechos sociales,
comportamientos, desempeños, desenvolvimientos; por tal motivo, es un tipo de estudio
netamente subjetivo, puesto que estudia comportamientos de pequeños grupos y por tal
motivo no pueden ser generalizados y aplicables para diferentes realidades. Cabe destacar
que el método científico sufre algunas modificaciones despreciables al momento de
investigar de forma cualitativa o cuantitativa; en otras palabras, ambos enfoques emplean
los mismos pasos y secuencias, pero en diferente orden y secuencia.
Fundamentos:
 La investigación cualitativa se basa en el estudio de pequeñas realidades y hechos
sociales, de los cuales se observan patrones y se fundamentan, mas no pueden ser
generalizados.
 Se orienta a describir la realidad.
 Para sustentar los hechos sociales se requieren de teorías intermedias, la cual busca
integrar los conocimientos perceptibles de la realidad observada.
 Puesto que la investigación cualitativa estudia realidades movibles, dinámicas,
cambiantes; pues es necesario que el investigador tenga un criterio flexible, creativo y
tenga mucha provisionalidad ante cualquier situación de cambio indeterminado.
 El investigador al aplicar teorías a partir de las cuales explicará el comportamiento
social de acuerdo con su interpretación y coherencia, lo que quiere decir que la
investigación cualitativa tiene un matiz carácter subjetivo que no es pertinente aplicar
a otras realidades.
 En esta investigación, se debe tener mucho cuidado y criterio para adaptar las teoría o
constructos con los que se quiere interpretar las realidades observadas, puesto que cada
una de ellas tiene un sistema de conceptos llamado cultura, la cual debe ser analizada
con sumo cuidado para procurar tener una interpretación objetiva, a pesar del carácter
subjetivo del investigador al momento de seleccionar los criterios o fuentes de
decantación.
 Aquí también se miden variables como en la investigación cuantitativa (a pesar de que
esta se considere erradamente opuesta a la investigación cualitativa), pero en
desenvolvimiento de la variable, en otras palabras, aquí se mide la variable X y se
analiza como esta se desenvuelve en diferentes etapas, circunstancias o contextos y las
causas de tal en el grupo social observado.
 Suele estudiarse la realidad social de grupos humanos en las siguientes modalidades:
Externamente, con participación e intervención del investigador, con entrevistas,
discusión en grupos focales, historias de vida, análisis documentario, fuentes orales,
entre otras.
 Procura analizar realidades sociales de pequeños grupos culturales, puesto que se
considera conserva puramente o menos alienada sus costumbres, patrones,
comportamientos y otras características propias de su constructo cognitivo llamado
cultura.