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FORMATO PLAN DE AULA
I. ASPECTOS GENERALES
PERIODO: I
NOMBRE DEL DOCENTE: LENIS O´NEILL MERCADO
◻ Primaria ◻ Media ◻
NIVEL: ÁREA DISCIPLINAR: LENGUAJE
Secundaria
GRADO: 3 Grupo: B
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboración ENERO 22 DE 2018 ENERO 29 FEBRERO 23
implementación implementación
CARACTERÍSTICAS DE
El grado 3° B esta conformado por 28 estudiantes, de los cuales 21 son niños y 7 son niñas, entre las edades de 7, 8 y 9 años provenientes de barrios aledaños a la institución ,de estratos
LOS ESTUDIANTES
1 y 2 en su gran mayoría. Son familias disfuncionales, el nivel de escolaridad de los padres es primaria y algunos son bachilleres, técnicos y otros son profesionales, muchos se dedican
al mototaxismo y ventas ambulantes.
POSIBLES SOLUCIONES:
DOCUMENTOS
SUGERIDOS:
- PLAN DE ESTUDIOS 1. Continuar con la práctica de la lectura mecánica y comprensiva ya enfocados más en la oración que en la palabra.
- PLAN DE ÁREA 2. Generar preguntas abiertas e indagar las respuestas mediante el análisis crítico de textos
- ORIENTACIONES 3. Proponer a los estudiantes conformar equipos de trabajo y asignar diversos tipos de textos del género narrativo (cuento, fábula, mito, anécdota…)
PEDAGÓGICAS 4. Desarrollar junto con los estudiantes el análisis de textos donde deben establecer relaciones de sentido entre las palabras o expresiones, así como evaluar o valorar la información
(CAJA SIEMPRE DÍA suministrada en la situación de comunicación..
E) 5. Trabajar la comprensión literal del texto: identificar la información explícita e implícita de un texto.
- CONSIDERACIONES 6. hacer énfasis en la etapa de planeación, mediante preguntas como ¿cuál es el propósito comunicativo del texto? (narrar, describir, exponer, informar, argumentar), ¿qué tema se
DIDÁCTICAS abordará?, ¿qué estructura debe tener de acuerdo con el propósito?, ¿quiénes serán los posibles lectores?
(MALLAS DE
APRENDIZAJE)
- TEXTOS DEL
PROGRAMA
16 ENERO 29 FEBRERO 23
VIVIENDO EN VALORES
Responsabilidad Cumplo con responsabilidad los compromisos y obligaciones personales, familiares y escolares.
TRANSVERSALIDAD:
"Eje transversal Participación
Participo activa y constructivamente de las diferentes instancias institucionales y procesos de aula con criterio ético, transparente y
democrático."
PLAN LECTOR
Comprende y produce textos para favorecer los procesos creativos, cognitivos y metacognitivos en el ejercicio de leer para escribir.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
FORMATIVA
ACTIVIDAD Nº 1
PRESENTACION DE OBJETIVOS DE
Libro Entre Textos, grado 3º;
APRENDIZAJE:
semestre A
•Lectura de los objetivos de aprendizaje dispuestos Se tendrá en cuenta el tipo de intervención de
Desafío 35 (RETO 2).
•Socialización y escritura de los objetivos de los estudiantes, aportes, opiniones, forma de
Fragmento de texto
EXPLORACIÓN aprendizaje en el cuaderno de los estudiantes expresión, vocabulario, reflexiones;
“Papelucho”,
redacción, ideas claras; cohesión, coherencia.
Libro Entre Textos, páginas 4 HORAS
Exploración (reconocimiento de saberes previos frente al eje OBJETIVO
75 y 76
temático y objetivo de aprendizaje) Reconocer algunas características de los Se tendrá en cuenta álbum fotográfico
textos narrativos su clasificación y realizado por los alumnos
Desafío 38, página 81. Libro
estructura
del estudiante. Reto 3.
ACTIVIDAD Nº 2
Durante esta clase leerán un fragmento de
“Papelucho”, personaje que llego a protagonizar una
película animada nacional.
ACTIVIDAD Nº 3
PARA LA CASA
Los estudiantes vuelven a leer el texto y completan el
siguiente organizador gráfico: DESAFÍO 38, PÁGINA
81. LIBRO DEL ESTUDIANTE
.
ACTIVIDAD Nº 4
ACTIVIDAD 5
Identificar el conflicto.
Los personajes
La enseñanza
ACTIVIDAD 6
DESAFÍO 36
ACTIVIDAD 8
Se trabaja Desafío 37 - 39 Reto 1, 2 y 4 (cuento de
misterio) El misterio de la moneda desaparecida. Los
niños escriben cuentos de misterio a partir de las
consideraciones dadas por la docente