QUINTA UNIDAD

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 20 SESIONES

I.-DATOS INFORMATIVOS:
CHOCLOCOCH
I. E. JORGE CHAVEZ LUGAR
A
CICLO / GRADO VII/ 4° SECCIÓN AYB
ÁREA ARTE Y CULTURA FECHA
NOMBRE DE LA
Nos informamos sobre el origen de la danza folclórica .
SESIÓN
DOCENTE
II.-PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJES ESPERADOS
¿QUÉ NOS
DARÁ
INSTR.
COMPETENCIAS/ EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES DEL
EVAL-
APRENDIZAJE
?
Aprecia de manera  Explica el rol que cumplen los elementos, Esquema donde
Critica manifestaciones principios y coí digos de las manifestaciones se explica RUBRICA
artísticos culturales mediante un
 Percibe artíístico-culturales de diversas culturas para
dibujo el origen
manifestaciones transmitir significados.
de la danza
artíístico-culturales

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Respeto a la identidad cultural
Intercultural Reconocen al valor de las diversas
identidades culturales y relaciones de
pertenencias de los estudiantes.
Dialogo intercultural Fomento de una
interacción equitativa entre las diversas
culturas, mediante el diálogo y respeto mutuo.

III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
SESIÓN? UTILIZARAN EN LA SESIÓN?
Pizarra.
 Preparar las diapositivas y videos que Equipo de sonido.
se va a emitir en la sesión de clases. Multimedia.
 Fortalecer los acuerdos de convivencia Laptop.
del área. Ficha de observación.
 Dar a conocer el propósito y el
instrumento de evaluación.
IV.-MOMENTOS DE LA SESION:

MOMENTOS DE LA SESION
 La docente saluda a los estudiantes y refuerza los acuerdos de
convivencia . Todo tienes que ser
 La docente proyecta un video corto de la violencia durante la fiesta
abocado al estudiante
costumbrista de la navidad y formula preguntas reflexivas: ¿Qué
haríamos para evitar la violencia durante la fiesta de la navidad en
Acobamba? ¿Qué estrategias de producción de textos usaré para
INICIO
promover una navidad sin violencia? ¿Qué características tiene un
( min) ensayo literario?
 La docente conduce la participación ordenada de los estudiantes y
aclara las dudas o vacíos de información.
 Se plantea el propósito de la sesión: “ Hoy planificaran como escribir un
ensayo sobre la fiesta costumbrista de la navidad de Acobamba ”, los cuales seraí n
evaluados formativamente usando estrateí gicamente el registro formal o informal,
identificando el tema, adaptando a los destinatarios y seleccionando fuentes de
informacioí n complementaria y divergente.
 La docente propone el esquema de planificación del ensayo.
 Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
¿Cuál será el tema de mi
ensayo?
¿Quiénes serán los
destinatarios?
¿Cuál es su propósito?
¿Qué tipo de registro
usaremos?
¿Qué estructura o partes
tendrá?
¿Cuál es mi opinión sobre este
tema?
DESARRO ¿Qué argumentos la
LLO sustentarán?
( min) ¿Cuál será mi reflexión final?
 Solicita a un estudiante, realizar la lectura en voz alta de la página 77
de su libro 5 de Comunicación.
 La docente acompaña el trabajo individual de cada estudiante y da los
alcances personales en su ficha de planificación. Luego, señala que
para elaborar el ensayo es necesario seguir las recomendaciones
señaladas. Asimismo, brinda la retroalimentación en forma escrita a
cada uno de ellos.
 El estudiante hace uso de textos impresos facilitados por la docente
acorde a sus necesidades y ritmo de aprendizaje.
 Los estudiantes socializan sus trabajos mediante la técnica del museo y
concluyen con las ideas fuerza.
 Reflexionan sobre su participación a través de interrogantes:
¿Qué han aprendido hoy? ¿En qué situaciones significativas escribo un
ensayo? ¿Es importante planificar antes de escribir un ensayo? ¿Qué
CIERRE
podríamos mejorar?
( min)
Reflexionan sobre su participación a través Lade
reflexión del maestro
interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué aprendimos?
¿Qué podríamos mejorar?
REFLEXIÓ
N DEL
MAESTRO
TAREA Investigar sobre la fiesta navideña en Acobamba

V.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuales no?

Docente de área

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CRITERIOS El ensayo Jerarquiza Plantea La conclusión El ensayo usa TOTA

presenta la las ideas argument presenta recursos L
estructura: principales os y reafirmación gramaticales
y contraarg de la tesis adecuadamen
POSTURA, secundaria umentos te.
ARGUMENTO s con con (0-4)
Sy coherencia pertinenci (0-3)
CONCLUSIÓN (0-5) a
. (0-5)

(0-3)

ESTUDIANTE
S
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

GRUPO DE TRABAJO N° 4
-Rafael Cel. 954864711
-Edith 964125230
-Elmer 940049645
-Pamela 964873667
-Yanet 999727485
-Wilmer 993360038
-Oswaldo 953310192