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AREA: Artes GRADO: 10

TEMA: Blues, reggae y rock alternativo
PROFESOR Oscar Eduardo Garcés Peña
FECHAS: marzo 18, 2019 Junio 14, 2019
NOMBRES

ETAPA 3 DEL PROYECTO

Tabla resumen de la etapa 3 del proyecto

DEBERES DE L@S ESTUDIANTES

Prueba del producto Lanzamiento del producto

Aplicación de entrevista Diseño de lanzamiento lanzamiento
Consigna: del 28 de Consigna: De abril 04 a Consigna: en abril 11 de Consigna: de abril 25 a
marzo a abril 04 de 2019. abril 11 de 2019. 2019 mayo 9 de 2019

 Busco un maestro o  Hago entrega de los  Registro en mi guía  Realizo el

maestra de mi grado resultados de la de estudio el modelo lanzamiento oficial
(no de artes) y le pido prueba de mi de lanzamiento que de mi producto
el favor de analizar mi producto musical. quiero hacer de mi musical mostrando
producto musical.
 Hago los ajustes producto musical. De
ser necesario
las etapas del
proceso:
Le envío por e-mail necesarios según los -Proyecto planteado
-Letra de la canción. resultados de la -herramientas usadas
-Audio de la canción. prueba de mi -roles del grupo
-Texto argumentativo producto antes de su -prueba y ajustes
-Cuestionario (está en lanzamiento. -producto final
virtual)
(con copia al maestro
de música
oscar.garces@berchmans)

Consignas:

1. El día 30 de mayo hago entrega individual del link de mi blog al maestro de música. (guía en virtual)

Apellidos de cada integrante del grupo

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2. Participo en el ensamble de la canción escogida para ser interpretada en la peña artística.

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PRUEBA DEL PRODUCTO

Auto revisión.

 Sus consignas fueron.

Adaptación musical: Seleccionar una canción –no blues, reggae, rock- para adaptarle rasgos
distintivos del blues, reggae o rock alternativo.
Investigación: Escoger tres canciones a través de las cuales hayan sido abordados tres problemas
sociales para demostrar la efectividad de la música en la mediación de conflictos sociales; vincular
los tres ritmos estudiados; y relacionar la investigación a algún asunto social en Colombia.

Adaptación:
Canción –no blues, reggae, rock- escogida: _______________________________
Ritmo –blues, reggae, rock- escogido: ________________________________

Investigación:
Canciones escogidas: ___________________________________________________________
Problemáticas escogidas: ________________________________________________________

Preguntas para el grupo de trabajo:

1. ¿Su audio, lo suficientemente claro para apreciar la letra y la música de este producto? _______________

2. ¿Qué rasgos –blues, reggae o rock- están presentes en la letra de su producto?

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3. ¿Qué rasgos –blues, reggae o rock- están presentes en la música de su producto?

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4. Compare su producto musical-investigativo con alguna canción –blues, reggae o rock- que conozca.
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5. Por favor, hágale dos preguntas a su trabajo con base en el producto final realizado.
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6. ¿por qué considera que hay coherencia entre su producto y su texto argumentativo?
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7. ¿Qué opina de su propio producto musical? Audio, letra, argumentación, performance, etc.
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Comentarios finales: __________________________________________________________________

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PLAN DE LANZAMIENTO.

 Planteo un plan de lanzamiento detallando los insumos necesarios para este fin.
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DÍA DE LANZAMIENTO.

 Escribo los resultados del lanzamiento de mi producto describiendo fortalezas y debilidades.

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Blog

Lineamientos

Considerando que ustedes han venido trabajando por grupos, es necesario probar el aprendizaje individual
durante este año académico de la clase de música.

En su blog se deben evidenciar los siguientes aspectos:

 Colegio:

 Asignatura:

 Temas por periodos:

1. ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS: (Periodos I, II, III)

 Menciona las actividades abordadas para acercarnos a los temas de estudio.
 Ilustra las actividades mencionadas con audios y videos.
 Habla del tipo de Proyecto que escogieron mencionando los objetivos -general y específicos-.

2. PROYECTO (producto): (Periodos I, II, III)

 Menciona los nombres y los roles de los miembros de su grupo.
 Muestra los pasos dados para desarrollar su Proyecto.
 Adjunta fotos y videos cortos que evidencien el proceso.
 Muestra y explica el producto final alcanzado.

3. LANZAMIENTO DEL PRODUCTO:

 Describa el proceso de prueba de su producto.
 Describa los resultados del día de lanzamiento de su producto.
 Adjunte el audio y el video (o el texto-investigación) de su producto.
 Describa su experiencia de aprendizaje en este año lectivo.
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Las actividades contenidas en esta guía están direccionadas según los siguientes desempeños y
criterios

ESTANDAR DE DESEMPEÑO 1 (30%)

Comprende las características sonoras y musicales del rock alternativo, y sus posibilidades para
expresar sentimientos.

ESTANDAR DE DESEMPEÑO 2 (35%)

Propone textos e ideas musicales para expresar sensaciones y sentimientos a través de los elementos
estéticos del rock alternativo.

ESTANDAR DE DESEMPEÑO (35%)

Interpreta esquemas de acompañamiento instrumental y vocal en piezas del rock alternativo.

Criterios de evaluación

Presenta un producto musical cuyo texto tiene en cuenta las características de origen y trayectoria
del blues, reggae y rock alternativo.

Sustenta un producto (musical o investigativo) en el que reproduce y/o aborda aspectos como:
patrones rítmicos, melódicos y armónicos propios del blues, reggae y rock alternativo y
mediaciones musicales en asuntos sociales.

Expone un producto musical construido con herramientas que facilitan la comprensión del texto, la
música y la imagen.

Participa en el ensamble de una canción blues, reggae o rock para ser presentada en la peña artística.

Realiza un portafolio digital (Blog) en el cual recolecta información relevante de la clase, explicando
el proceso de desarrollo de su proyecto y detallando sus aprendizajes.