REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA ACADÉMICO GUASDUALITO
SUBPROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN CASTELLANO Y LITERATURA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA UTILIZANDO EL CUENTO COMO

HERRAMIENTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
LECTURA EN LOS DISCENTES DE 1ER AÑO DE LA ESCUELA
TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA Y ZAMORANA JUAN
PABLO PÉREZ ALFONZO

Autores:

Méndez, Eva

C.I.17.485.520

Ramírez, Liliana

C.I.19.950.553

Tutor(a):

MSc. Jhajaira Dugarte

C.I.

Guasdualito, Marzo del 2018

 ii

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA ACADÉMICO GUASDUALITO
SUBPROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN CASTELLANO Y LITERATURA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA UTILIZANDO EL CUENTO COMO

HERRAMIENTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
LECTURA EN LOS DISCENTES DE 1ER AÑO DE LA ESCUELA
TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA Y ZAMORANA JUAN
PABLO PÉREZ ALFONZO

Trabajo de Grado presentado para optar por el Título de Licenciado en

Educación Mención Castellano y Literatura

Autores:

Méndez, Eva

C.I.17.485.520

Ramírez, Liliana

C.I.19.950.553

Tutor(a):

MSc. Jhajaira Dugarte

C.I.

Guasdualito, Marzo del 2018

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA ACADÉMICO GUASDUALITO
SUBPROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi carácter de Tutor (a) del Informe de Trabajo de Grado presentado por

el (la) Bachiller: Méndez Eva con cédula de Identidad Nº C.I.17.485.520 y

Ramírez Liliana con C.I.19.950.553, para optar al Título de Licenciado(a) en

Mención Castellano y Literatura considero que dicho Trabajo reúne los

requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y

evaluación por parte del jurado examinador que se designe

En la ciudad de Guasdualito, a los __ días del mes de _________ de 2018

(Firma)

_______________________

MSc. Jhajaira Dugarte

C.I.
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA ACADÉMICO GUASDUALITO
SUBPROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESTRATEGIA DIDÁCTICA UTILIZANDO EL CUENTO COMO

HERRAMIENTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS
DISCENTES DE 1ER AÑO DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL
ROBINSONIANA Y ZAMORANA JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO
Por:

Méndez, Eva

Ramírez, Liliana

APROBACIÓN DE JURADOS

Trabajo de Grado aprobado en nombre de la Universidad Nacional

Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”, por el siguiente
Jurado, en la ciudad de __________________________ a los ______ días del
mes de ______________ de 2018

(Firma) (Firma)
______________________ _______________________
(Nombre y Apellido) (Nombre y Apellido)
C.I. C.I.
Jurado 1 Jurado 2

(Firma)
______________________
(Nombre y Apellido)
C.I.
Tutor
 v

DEDICATORIA

A mis Padres por haberme dado la vida, estar conmigo en los momentos
más difíciles, por el apoyo incondicional, por ser mis consejeros, por darme
sus fuerza y amor me han dirigido por la vida y me han dado las alas que
necesitaba para volar y por estar aquí para aplaudir mis logros, me siento muy
orgullosa de ustedes...Los quiero.

A mis hermanos (as) por estar conmigo en cada momento de mi vida, por
su apoyo incondicional, por ser mis amigos (as) y que tengan en cuenta que
no hay nada imposible, porque los sueños de ayer son las esperanzas de hoy
y pueden convertirse en realidad mañana, por eso luchen por lo que quieren y
no decaigan, logren todas sus metas. No esperen que lleguen las
circunstancias ideales ni la mejor ocasión para actuar, porque tal vez no
lleguen nunca.

A mi compañera de tesis, Eva Méndez, por darme su apoyo incondicional,

por estar conmigo y que tengas en cuenta que nunca se ha logrado nada sin
entusiasmo, con esfuerzo y con optimismo por eso es que estamos logrando
este meta tan importante en nuestra vidas.

A mi esposo Angles Rodríguez por estar allí, quien me brindó su amor, su

estímulo y su apoyo constante. Su cariño, comprensión y paciente espera para
que pudiera terminar el grado son evidencia de su gran amor. ¡Gracias!

Ramírez Liliana.
 vi

DEDICATORIA

A mi Señor, Jesús, quien me dio la fe, la fortaleza, la salud y la esperanza

para terminar este trabajo

A mis Padres, por haberme dado su apoyo incondicional, por estar conmigo
en las buenas y en las malas, guiarme el camino, por ser mis amigos, por estar
aquí para aplaudir mi logro.

A mi Esposo, gracias por tu apoyo incondicional a lo largo de mi carrera,

siento una gratitud ilimitada con Dios por tenerte.

A mis hijos, porque son el sentido de mi vida y de mi alegría y siempre que

los miro mi alma sonríe y me lleno de emoción al verlos y por eso doy gracias
a Dios estoy muy orgullosa de ustedes.

A mis Hermanos, los que quiero con toda mi alma, gracias por estar siempre
a mi lado en los momentos más difíciles y en los más hermosos, que Dios los
cuide siempre.

A mi compañera de Trabajo de grado Liliana Ramírez quien agradezco el

apoyo para elaborar la tesis que demostró a lo largo de este camino, sincera
amistad.

Méndez Eva
 vii

AGRADECIMIENTO

A Dios Todopoderoso por ser mi guía, a quien le confiamos nuestras

alegrías y tristezas, él es nuestro refugio y fuerza para convertir este sueño en
realidad.

A La Universidad Nacional Experimental de los llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”, por ser nuestra máxima casa de estudio.

A nuestra tutora Jhajaira Dugarte, gracias por su gran apoyo hacia nosotros
y por tu paciencia, por tus enseñanzas y por entendernos y sabernos
comprender y darnos las herramientas para lograr tan importante meta.

A todas aquellas personas que colaboraron e hicieron posible el logro de

una de nuestras tantas metas en esta vida.

Méndez, E. y Ramírez, L.
 viii

ÍNDICE GENERAL

Pp.
Lista de Cuadros…………………………………………………………….. xi
Lista de Gráficos…………………………………………………………….. xii
Resumen………...…………………………………………………………… xiii
Introducción…………………………………….……………………………. 1
CAPÍTULO
I EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema……......……………………………..…… 3
Objetivos de la Investigación……………..……………………………. 6
General……………………….…………………………………………… 6
Específicos….……………………………………………………………. 7
Justificación………..……………………………………………………… 7
Delimitación....……………………………………………………………. 9
Limitaciones………………………………………………………………. 9
Alcances…..………………..……………………………….……………. 9
II MARCO REFERENCIAL
Antecedentes………..…………………………………………………… 10
Bases Teóricas……………..……………………………………………. 13
Teoría del Constructivismo….…….…….……………………………… 13
Teoría del Aprendizaje Significativo……..……………………………. 14
Estrategias Didácticas…………………….…………………………… 16
El Cuento como Estrategia Didáctica para el fortalecimiento de la
Lectura……………………………………………………………………….. 16
Aspectos cognitivos...…….…………………………………………….. 18
La voz….………..………….…………………………………………… 18
La palabra…….…………….…………………………………………… 19
La creatividad…….…………….……..………………………………… 19
El gesto…..……………….……………………………………………… 20
 ix

La expresión corporal. ……..………….….……………………….…. 20

Elementos del cuento……………..…………………………………. 21
Trama…..………………..…………....………………………………… 21
Tiempo……..…………….………..…….…………….………………… 22
Narrador………………..…….……………..…………………………… 22
Ambiente….…………..…….…….…….………….…………….……… 23
Personaje…….…..………….….…………….……………….………… 23
Bases Legales……………………………………………….…………. 24
Sistema de Variables….………..….……….…..……………………… 27
Definición de Términos Básicos…………….………………………… 30
III MARCO METODOLÓGICO
Naturaleza de la investigación……..…..…………………………….. 32
Tipo de investigación………..……..…….…………………………… 33
Diseño de investigación…….……….……………………………….. 34
Población….………..………………………………………………….. 35
Muestra………….………………………………………………………. 35
Técnicas e Instrumentos de recolección de datos……..………...… 36
Validez………..……………..…………………………………………. 36
Confiabilidad………..………..………………………………………… 36
IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones……………………………….………..…………………. 55
Recomendaciones………..…………………………………………… 56
VI LA PROPUESTA
Título…………………………………………………………………….. 58
Presentación de la Propuesta……….……..………………………… 58
Situación o problema………………..………………………………… 58
Beneficiarios………………………………………………………..….. 61
Justificación…………………………………………………………….. 61
Propósitos e Intencionalidad de Transformación………..……….... 62
 x

Objetivo General………..………..………………..…………………… 62
Objetivos específicos………..………..…..…………………………… 62
Plan de Intervención………..………………………………………… 63
Metodología………..………..………………………………………… 64
Definición de Recursos……..………………………………………… 65
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……….………..…………………..… 66
ANEXOS……………………………………………………………………... 70
A Solicitud de Permiso para la Aplicación del Instrumento……………. 71
A-1 Carta de Permiso al Director de la Institución (o consejo comunal)
para la Aplicación del Instrumento………………………………………… 72
A-2 Permiso a los Estudiantes para Aplicar el Instrumento………….. 73
A-3 Modelos de instrumento a aplicar…………………………………… 74
B Instrumento para los Estudiantes……………………………………… 75
B- 1 Acta de Aplicación de Instrumentos………………………………… 76
B- 2 Constancia de Acta de Aplicación de Instrumento………………… 77
B- 3 Solicitud de Validación por Juicio de Expertos…………………….. 78
C Solicitud de validación del Instrumento………………………….….. 79
C-1 Tablas de Validación de los Instrumentos………………………….. 80
C- 2 Constancia de Validación de los Instrumentos…………………….. 81
C- 3 Solicitud de Permiso para la Aplicación del Instrumento…..……. 82
 xi

LISTA DE CUADROS

Cuadro Pp.
1 Operacionalización de las Variables…………………….….……… 29
2 Distribución de la Población.………………………………………… 35
3 El tono de voz que usa el docente al narrar el cuento te genera
fatiga…………………………………………………………………… 39
4 Se debe tener una voz adecuada para la lectura del cuento, y de
esta manera a traer a los oyentes…………………………………… 40
5 Narras el cuento de forma fluida……….…………………………… 41
6 El docente a la hora de contar un cuento tiene un buen manejo
de las palabras durante la narración………………………………… 42
7 Fomenta el pensamiento creativo en la narración del cuento….… 43
8 El docente promueve la creatividad para interpretación de los
cuentos………………………………………………………………… 44
9 Tus compañeros hacen gestos exagerados en la interpretación
del cuento……………………………………………………………… 45
10 El docente desarrolla la expresión oral, escrita, corporal y artística
para la lectura del cuento……………………………………………. 46
11 Cuándo haces lectura de un cuento, utilizas algunas
manipulaciones de objetos complementarios……………………… 47
12 Usa el docente la trama a la hora de interpretar un cuento……… 48
13 Relata los acontecimientos en un orden secuencial…………….. 49
14 Realiza la narración de un cuento de una forma clara y precisa…. 50
15 Cuándo narras el cuento solo expone lo que observas………….. 51
16 Recrea un ambiente acorde para narrar los acontecimientos del
cuento………………………………………………………………….. 52
17 Realizas una descripción de los personajes del cuento tomando
en cuenta sus características……………………………………….. 53
 xii

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico Pp.
1 El tono de voz que usa el docente al narrar el cuento te genera
fatiga…………………………………………………………………… 40
2 Se debe tener una voz adecuada para la lectura del cuento, y de
esta manera a traer a los oyentes…………………………………… 41
3 Narras el cuento de forma fluida……….…………………………… 42
4 El docente a la hora de contar un cuento tiene un buen manejo
de las palabras durante la narración………………………………… 43
5 Fomenta el pensamiento creativo en la narración del cuento….… 44
6 El docente promueve la creatividad para interpretación de los
cuentos………………………………………………………………… 45
7 Tus compañeros hacen gestos exagerados en la interpretación
del cuento……………………………………………………………… 46
8 El docente desarrolla la expresión oral, escrita, corporal y artística
para la lectura del cuento……………………………………………. 47
9 Cuándo haces lectura de un cuento, utilizas algunas
manipulaciones de objetos complementarios……………………… 48
10 Usa el docente la trama a la hora de interpretar un cuento……… 49
11 Relata los acontecimientos en un orden secuencial…………….. 50
12 Realiza la narración de un cuento de una forma clara y precisa…. 51
13 Cuándo narras el cuento solo expone lo que observas………….. 52
14 Recrea un ambiente acorde para narrar los acontecimientos del
cuento………………………………………………………………….. 53
15 Realizas una descripción de los personajes del cuento tomando
en cuenta sus características……………………………………….. 54
 xiii

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA ACADÉMICO GUASDUALITO
SUBPROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN CASTELLANO Y LITERATURA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA UTILIZANDO EL CUENTO COMO

HERRAMIENTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS
DISCENTES DE 1ER AÑO DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL
ROBINSONIANA Y ZAMORANA JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO

Autor (as):
Méndez, Eva C.I.17.485.520
Ramírez, Liliana C.I.19.950.553
Tutor (a): Jhajaira Dugarte
Fecha: Abril, 2018.

RESUMEN
La presente investigación tuvo como objetivo Diseñar estrategia didáctica
utilizando el cuento como herramienta para el fortalecimiento de la Lectura en
los Discentes de 1er Año de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana y
Zamorana Juan Pablo Pérez Alfonzo, del Municipio Páez, Estado Apure, la
cual se basó en un enfoque cuantitativo fundamentado en el tipo de
investigación descriptiva y de campo dándole la atención a una problemática
presentada, con una población de treinta (30) estudiantes empleando la
técnica de la encuesta donde se elaboró como instrumento el cuestionario,
con lo cual se pudo llegar a la conclusión de que el docente no implementa
nuevas estrategias y recursos que le permitan al estudiante tener un mayor
interés por el proceso de la lectura, siendo esto indispensable; por tanto, es
necesario capacitar al estudiante desde un contexto de experimentar
intelectual, afectiva y creativamente el saber cultural de los cuentos.

Descriptores: Estrategia, Didáctica, Cuento, Lectura, Discentes.