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EVALUACION MENSUAL DE MATEMATICA

QUINTOS BASICOS A -B
MARZO 2019

NOMBRE: CURSO: FECHA:

PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE REAL: NOTA:

LEE ATENTAMENTE CADA PREGUNTA Y ENCIERRA UNA


ALTERNATIVA.
1.- ¿ CUÁL ES LA FIGURA QUE ESTÁ DIVIDIDA EN PARTES IGUALES?

2.- LA FIGURA ESTA DIVIDIDA EN PARTES IGUALES ¿CUÁL ES LA FRACCIÓN QUE REPRESENTA LA
PARTE PINTADA?
3.- OBSERVA LA RECTA NUMÉRICA DIVIDIDA EN PARTES IGUALES ¿ CÚAL ES LA FRACCIÓN QUE
SE UBICA EN EL CUADRADO?

4.- OBSRVA LA FIGURA CUYA PARTE PINTADA REPRESENTA UNA FRACCIÓN ¿CUÁL ES LA
FRACCIÓN? ESCRÍBELA.

5.- OBSERVA LA IMAGEN. CON UNA PIZZA Y TRES CUARTOS DE OTRA. ¿CUÁNTAS PERSONAS
PUEDEN COMER UN CUARTO DE PIZZA?
6.- ¿QUÉ FRACCIÓN DEL TOTAL DE BOLITAS ESTÁ PINTADA?

7.-ESTA REPRESENTACION CORRESPONDE A LA FRACCIÓN IMPROPIA:

4
A)
12

9
B)
4

4
C)
9

D) NINGUNA DE LAS ANTERIORES

𝟓
8.- OBSERVA LA FRACCIÓN IMPROPIA 𝟑 ¿A CUÁNTOS TERCIOS CORRESPONDE?
9.- OBSERVA LA RECTA NUMÉRICA DIVIDIDA EN PARTES IGUALES. LA FLECHA INDICA LA
FRACCIÓN:

10.-OBSERVA

¿CUÁL ES EL DECIMAL QUE ESTÁ REPRESENTADO EN LA CUADRICULA?


11.- EL SIGUIENTE DIBUJO MUESTRA TRES RECTÁNGULOS.

¿CUÁL ES LA FRACCIÓN QUE REPRESENTA EL ÁREA SOMBREADA?

12.- MARCA CON UNA X EL O LOS DIBUJOS EN QUE SE REPRESENTA 0,3.

13.- USANDO EL DIBUJO DEL CUADRÍCULADO, PINTA 0,35 PARTES DE ÉL.


14.- ROCIO TROTA ALGUNOS DÍAS DE LA SEMAN. EL LUNES TROTÓ 124 METROS, EL MARTES 256
METROS; EL MIÉRCOLES 185 METROS.

¿CUÁNTOS METROS TROTÓ EN LOS TRES DÍAS?

15.- EN UNA PARCELA SE COSECHARON 748 FRUTAS ENTRE PERAS Y MANZANAS. SI LAS PERAS
FUERON 322.

¿CUÁNTAS MANZANAS RECOGIERON?

16.- DIEGO TIENE 15 BOLITAS REPARTIDAS EN 3 CAJAS.SI CADA UNA TIENE LA MISMA CANTIDAD
DE BOLITAS.

¿CUÁNTAS HAY EN CADA CAJA?


17.-EN EL PATIO HAY 6 FILAS CON 4 SILLAS CADA UNA.

¿CUÁNTAS SILLAS HAY EN TOTAL?

18.- DIVIDE 24:8

19.- CALCULA 438 – 169.


TABLA DE ESPECIFICACIONES

EVALUACIÓN MENSUAL

MARZO 2019
N° PREGUNTA INDICADORES DE EVALUACIÓN CLAVE
1
Representan fracciones simbólicas A
de manera concreta y pictórica.
2 Identifican el numerador y el B
denominador de una fracción.
3 Identifican el numerador y el C
denominador de una fracción.
4 Representan fracciones simbólicas 3/4
de manera concreta y pictórica.
5 Usan números mixtos en contextos D
de la vida diaria.
6 Reconocen en figuras geométricas la
fracción propia que es representada A
por una parte marcada
7 Subdividen concretamente un
cuadrado entero en 10 filas iguales y C
marcan partes que corresponden a
una o más décimas.
8 Leen y expresan correctamente
números decimales hasta la D
centésima.
9 Subdividen concretamente un
cuadrado entero en 10 filas iguales y D
marcan partes que corresponden a
una o más décimas.
10 Expresan una representación
pictórica en forma decimal y B
fraccionaria.
11 Expresan una representación
pictórica en forma decimal y D
fraccionaria
12 Representan de manera pictórica
decimales asociados a fracciones de
denominador 2, 4, 5 y 10
13 Escriben el decimal que corresponde
a una representación pictórica de
una parte de una superficie en
cuadrículas, de ángulos en círculos,
de una parte de una superficie en
círculos y de una parte de la recta
numérica.
14 Resuelven problemas rutinarios y no
rutinarios, usando en algunos de
ellos dinero, que requieran B
adiciones, sustracciones,
multiplicaciones o divisiones.
15 Resuelven problemas rutinarios y no
rutinarios, usando en algunos de
ellos dinero, que requieran D
adiciones, sustracciones,
multiplicaciones o divisiones.
16 Resuelven problemas rutinarios y no
rutinarios, usando en algunos de
ellos dinero, que requieran B
adiciones, sustracciones,
multiplicaciones o divisiones.
17 Resuelven problemas rutinarios y no
rutinarios, usando en algunos de
ellos dinero, que requieran D
adiciones, sustracciones,
multiplicaciones o divisiones.
18 resuelven una división exacta aplicando D
diferentes estrategias
19 Suman y restan números
mentalmente, descomponiéndolos C
de acuerdo a su valor posicional