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PLANIFICACIÓN

AREA: Tecnología de la Información y la Comunicación

DOCENTE: Simón Bolivar Ramirez Patricio

AÑO LECTIVO: 2019

OBJETIVOS GENERAL:

1. Desarrollar habilidades necesarias para manipular con precisión herramientas, objetos y


sistemas tecnológicos.

2. Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos, mediante un trabajo


ordenado y metódico (seleccionar y elaborar la documentación pertinente, concebir,
diseñar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado, y evaluar su
idoneidad), como preparación a cualquier tipo de realización personal o profesional
futura.

3. Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas, y explorar su viabilidad, con el


empleo de los recursos adecuados.

4. Potenciar actitudes flexibles y responsables en el trabajo en equipo, en la toma de


decisiones, ejecución de tareas y búsqueda de soluciones.

5. Asumir de forma activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas


a su quehacer cotidiano.

6. Utilizar Internet para buscar información contenida en diferentes fuentes (páginas Web,
imágenes, sonidos, programas de libre uso). Promover una actitud crítica frente a la
información accesible en Internet. Organizar y elaborar la información recogida en las
diversas búsquedas y presentarla correctamente.

7. Promover la participación, el compartir, hacer público y accesible a otros a través de


Internet los conceptos y/o el conocimiento propio.

8. Analizar y valorar críticamente la influencia del uso de las nuevas tecnologías sobre la
sociedad y el medio ambiente.

ESPECÍFICOS:

1. Crear un periódico escolar on-line, utilizando la herramienta un blog.

2. Asumir de forma activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas


a su quehacer cotidiano.

3. Utilizar el ordenador como herramienta de apoyo para la búsqueda de información, su


tratamiento y posterior almacenamiento.
4. Realizar búsquedas rápidas y sencillas con buscadores de Internet y conocer las
posibilidades que ofrecen los portales.

5. Conocer los protocolos necesarios para la transferencia de información.

6. Reconocer los componentes de una red informática y su función dentro del proceso de
comunicación entre ordenadores.

7. Comprender el funcionamiento de Internet y las características de los servicios que


presta.

8. Identificar los elementos de una dirección de Internet.

9. Poder dar de alta un sitio en Internet.

10. Conocer los servicios de Internet más utilizados.

11. Determinar qué tipo de correo se adapta mejor a las necesidades de cada usuario.

12. Comunicarse por Internet con otros usuarios amable y respetuosamente.

13. Conocer distintas formas de comunicación, sus limitaciones, costos y características.

14. Manejar herramientas informáticas para buscar, ordenar y clasificar información.

15. Asumir de forma activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas


a su quehacer cotidiano.

16. Analizar y valorar críticamente la influencia del desarrollo tecnológico sobre la sociedad.

17. Saber qué es una red de comunicación y cuáles son los tipos en los que se clasifica.

18. Conocer la estructura de una red LAN.

19. Saber cómo se controlan y protegen los datos en una comunicación entre redes.

20. Conocer los distintos elementos intervinientes en un sistema de transmisión de


información.

CONTENIDOS

Eje Temático Nº 1: Las TIC


¿Qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación? ¿Cuándo aparecieron? ¿Qué
es la convergencia tecnológica?

Ciencia, técnica y tecnología en tiempos de la Web 2.0.

La ciencia y la tecnología en los nuevos medios de comunicación (new media).

Las TIC y su impacto social: brechas, filias y fobias. Identidad virtual.

TIC y educación: proyectos de inclusión.

Las TIC y su impacto en el mundo del trabajo.


Eje Temático Nº 2: Las Redes

Red: desde sus orígenes a la Web.

Lo analógico y lo digital.

El impacto social.

El escenario de los sistemas de comunicación.

Información analógica y digital.

Definición de red informática.

Dispositivos de red.

Medios de comunicación.

Arquitectura de las redes de información.

Tipos de redes.

Eje Temático Nº 3: La información

El contexto: las empresas y organizaciones en la sociedad de la información.

Datos: conceptos y ejemplos.

¿Qué es un sistema informático?

Datos e información: perspectiva informática y computacional.

La transmisión de información. Codificación de la información para su transmisión.

Redes: Distribución de la información.

Protocolos: la información del mensaje y la información del control de ruta.

Eje Temático Nº 4: Redes de comunicación

Internet. Arpanet.

Protocolos de Internet.

WWW (World Wide Web)

Definiciones de: Hipertexto, HTML, HTTP y URL.

El primer servidor Web.

Diferencia entre Internet y la WWW.

¿Cómo funciona la WWW?

Buscadores.
Los spiders.

Metabuscadores.

Folcsonomías.

La Web 3.0 (semántica)

Eje Temático Nº 5: Tecnologías de la Información y Sociedad

La Web 2.0 como factor de democratización de los medios masivos.

Sociedad de la información

Sociedad del conocimiento.

La diseminación de la tecnología y sus relaciones con los procesos productivos


contemporáneos.

Las industrias culturales: Nacimiento y expansión de las industrias culturales. El fenómeno de la


convergencia de medios y tecnologías.

Contenidos Actitudinales

Autonomía, disciplina, esfuerzo y perseverancia cuando resuelven las actividades.

Respeto por los valores: honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación, libertad, justicia,
respeto a las normas de convivencia.

Desarrollar una actitud crítica y reflexiva en el uso de las tecnologías de la Información y de las
comunicaciones.

Respeto por las fuentes de información y honestidad en la presentación de los resultados.

Compartir las actividades y producciones para socializar los conocimientos.

Utilizar el lenguaje específico de la materia.

Interés por las nuevas tecnologías y su implicación en la vida real.

Valoración de la importancia creciente de las tecnologías en la sociedad actual.

Utilización adecuada de los programas y equipos informáticos.

Mostrar curiosidad y respeto hacia las ideas, los valores y las soluciones aportadas por otras
personas, culturas y sociedades.

Gusto por el diseño atractivo y cuidado en la creación de páginas Web.

Interés hacia las diferentes formas de comunicación por Internet.

Valoración de la contribución de los medios de comunicación a la mejora de la vida de las


personas.
Interés por el conocimiento que ha permitido las nuevas redes informáticas de comunicación.

Valoración de la necesidad de disponer de sistemas de comunicación fiables que contribuyan al


desarrollo económico y social.

Toma de conciencia sobre el uso y abuso de la comunicación y la inseguridad de su privacidad.

Impacto de Internet en las sociedades modernas.

Contenidos Procedimentales

Investigación de los diferentes medios de comunicación utilizados por las personas a lo largo de
la historia.

Interpretación de un blog como sistemas de comunicación.

Descripción de los elementos que intervienen en un sistema de comunicación.

Reconocimiento de la función que ejerce cada elemento en un sistema de comunicación.

Valoración de la contribución de los medios de comunicación a la mejora de la vida de las


personas.

Conocimiento de los dispositivos necesarios y su conexión para formar una red de área local y
su funcionamiento.

Buscar información sobre la brecha digital.

Identificación y descripción de los problemas de desigualdad social causados por los avances
científico-tecnológicos.

Recopilar datos, estructurarlos e introducirlos en una base de datos (blog).

Ordenar los datos y establecer distintos criterios de búsqueda.

Visualizar los datos de distintas formas.

Reconocer los programas utilizados y la configuración de los equipos para cada servicio.

Creación de un blog periodístico.

Diseñar de una página Web y “colgarla” a la Red.

Uso de un programa de ftp.

“Navegar” buscando información sobre distintas comunidades virtuales.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Se trabajará con propuestas didácticas que favorezcan la construcción de conceptos como las
estrategias de búsqueda de información, edición de textos, registro y representación de la
información.
En general optamos por una metodología activa y personalizada que combine adecuadamente
el binomio teoría-práctica. Utilizando las nuevas tecnologías de que dispone la sala de
informática.

Toda situación de aprendizaje debe partir de los contenidos, tanto conceptuales como
procedimentales o actitudinales, y de las experiencias del alumno, es decir, de aquello que
constituye su esquema de conocimientos previos. Los contenidos deben organizarse en
esquemas conceptuales, o sea, en un conjunto ordenado de informaciones que pueda ser
conectado a la estructura cognitiva del alumnado.

Para la adquisición de los nuevos conocimientos, es útil presentar al principio un conjunto de


conceptos y relaciones de la materia objeto del aprendizaje, organizado de tal manera que
permita la inclusión en él de otros contenidos: conceptos, procedimientos y actitudes. La
organización del conocimiento de esta forma conlleva un esfuerzo de adaptación de la
estructura interna de los conocimientos informáticos a la estructura cognitiva del alumnado y
esto supone que el aprendizaje sea significativo.

Durante el proceso de aprendizaje pueden producirse conceptos, contradictorios o no,


debidamente integrados en la estructura cognitiva del alumno o de la alumna. La docente
contribuirá a prevenir las dificultades mediante una buena secuenciación de los contenidos y a
superarlas con las orientaciones que dé al alumnado.

RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS

Pizarra y marcadores.

Computadoras con acceso a Internet (salas b).

Servicio de Internet.

Procesador de textos.

Editores de páginas web.

Presentaciones multimediales.

Herramientas para la edición de imágenes.

Software online, tales como correos electrónicos, procesadores de textos, blog, etc.

EVALUACIÓN

CRITERIOS e INSTRUMENTOS

Evaluación de los Aprendizajes de los alumnos

Durante cada trimestre se evaluará:


 Por acción de observación directa de las actividades individuales y grupales
desarrolladas en el aula.
 Realización de pruebas individuales escritas. Los elementos evaluados serán:
adquisición de conceptos, comprensión y razonamiento. proceso los esquemas de
conocimiento.

 Participación y compromiso en la realización de las actividades propuestas. (webquest,


resúmenes, esquemas, trabajos de investigación, prácticas en la sala de informática,
proyectos tecnológicos, etc...)

 Atención en clase y actitud del alumnado. Respeto por los valores: honestidad,
solidaridad, tolerancia, cooperación, libertad, justicia, respeto a las normas de
convivencia.

Al término de cada trimestre:

Instancias de integración, en las que se consideran como criterios de la acción evaluadora:


a) Las estrategias utilizadas para la resolución de problemas en relación con
situaciones de gestión de la información, producción de documentos, etc.

b) Las competencias desarrolladas en la utilización de software.

c) Conocimiento conceptual y operacional de las herramientas y aplicaciones


trabajadas.

d) La posibilidad de evidenciar los alcances en relación con los propósitos establecidos


para el año.

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