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FUNDAMENTACION
La inclusión del niño o niña en un primer grupo escolar supone un cambio importante
en su vida .En este sentido, pasarán de un mundo de relaciones familiares, a un
entorno donde todo se presenta como nuevo, el espacio, los adultos, los compañeros y
las compañeras. El inicio de la vida escolar representa un cambio significativo en la
vida del niño o niña y también un impacto en la familia que se adapta no solo a la
separación , sino también a la incorporación de hábitos , costumbres y normas propios
del ámbito escolar al seno familiar.
Por todo esto es conveniente que la profesora tenga una comunicación primeramente
con los padres y así hacerles conocer la importancia que la etapa de la educación
inicial tiene para la vida de sus hijos e hijas , así como el rol que deben desempeñar el
docente , la familia y comunidad educativa especialmente durante el periodo de
adaptación.
OBJETIVO GENERAL
Me adapto progresivamente a las pautas de convivencia grupal y a diferentes
situaciones dentro del espacio educativo en el periodo de adaptación.
DURACION DEL PROYECTO
• Mes: 1 MES Marzo
ESTRATEGIAS
❖ Primera reunión de padres de familias o encargados.
❖ Horario escalonado hasta completar las 4 hrs. Reglamentarias por el M.E.C
❖ Actividades de integración entre familia- escuela.
❖ Entrevistas a los padres de familia o encargados.
❖ Actividades individuales y grupales.
❖ Entrevista a los padres de familia o encargados. Durante el horario escalonado.
HORARIO ESCALONADO
MARZO
1. Primera semana 1 hrs y 1/2.
2. Segunda semana 2 hrs.
3. Tercera semana 2 hrs y ½.
4. Cuarta semana 3 hrs.
5. Quinta semana 3 hrs. Y ½.
RECURSOS
HUMANOS
ALUMNOS – ALUMNAS, DOCENTE, PADRES DE FAMILIA O
ENCARGADOS Y DIRECTIVOS DE LA INSTITUCIÓN.
FINANCIEROS
MATERIALES DE LA SALA DE LOS ALUMNOS – ALUMNAS.
EVALUACION
❖ OBSERVACIÓN
❖ REGISTRO ANECDÓTICO.
❖ ENTREGA DE INFORME DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN.
DIMENSION IDENTIDAD
OBJETIVO Expreso mis gustos, necesidades, sentimientos y emociones
ACTIVIDADES SUGERIDAS
❖ Nos ubicamos en ronda sentados en la sillita y jugamos al YO ME LLAMO….
y me gustas hacer……. Y así sucesivamente continúan hasta terminar la
ronda.
❖ En el medio de la ronda habrá una caja mágica, la cual deberá contener porta
nombres de los niños/as. Para tratar de adivinar que contiene la caja mágica
jugamos a la adivinanza con ayuda de la Profesora.
❖ Los porta nombres colocamos en el panel de asistencia recordando lo que más
nos gusta hacer.
❖ Nos preparamos para la merienda cantando y rezando.
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❖ Limpiamos nuestra mesita después de la merienda y ordenamos la sala.
❖ Nos despedimos conociendo canciones divertidas.
❖ Llevamos nuestra primera tarea. Preparamos en casa una lámina sobre el 1 de
marzo con ayuda de nuestra familia para exponer en la formación de la
entrada.
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SEGUNDA SEMANA DE ADAPTACION
LUNES 6 DE MARZO
ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO
DIMENSION LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
OBJETIVO Desarrollo mi capacidad comunicativa a través de mi dibujo
espontaneo.
DIMENSION MATEMATICA
OBJETIVO Desarrollo el conocimiento de los colores mediante los objetos de
mi entorno, respetando sus beneficios y utilidades que brinda al espacio que
me rodea.
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
❖ Realizamos una tarea muy divertida que nos presenta la profesora y luego
exponemos. COLOR ROJO
MARTES 7 DE MARZO
DIMENSION MATEMATICA
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
❖ Descansamos.
❖ Nos despedimos.
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MIERCOLES 8 DE MARZO
DIMENSION MATEMATICA
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
❖ COLOR AMARILLO.
❖ Nos despedimos.
JUEVES 9 DE MARZO
DIMENSION MATEMATICA
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
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❖ Realizamos la tarea collage de los colores aprendidos y nos despedimos.
VIERNES 10 DE MARZO
DIMENSION MATEMATICA
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
❖ Nos despedimos.
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LUNES 13 DE MARZO
DIMENSION MATEMATICA
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES.
En ronda con las sillitas la profe nos muestra una caja de bloques y observamos sus formas
y colores.
Jugamos PIPO QUIERE. Que consiste en que todos los niños busquen en la caja los
bloques lógicos y muestren. Ejemplo pipo quiere un bloque cuadrado de color rojo y así
sucesivamente.
Jugamos con la plastilina y modelamos la figura cuadrada y todo lo que se puede hacer con
el cuadrado.
MARTES 14 DE MARZO
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
Siguiendo los pasos del buen cepillado lo practicamos con ayuda de la profe.
Dibujamos los elementos que utilizamos para el cepillado de los dientes y exponemos.
Nos despedimos.
MIERCOLES 15 DE MARZO
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SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
Observamos las portas nombres y buscamos nuestro nombre y descubrimos con que
letras se escribe nuestro nombre.
En una hoja blanca procuramos escribir las letras de nuestro nombre con tiza mojada
y exponemos.
JUEVES 16 DE MARZO
DIMENSION IDENTIDAD
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
En ronda conversamos lo que más nos gusta hacer a cada uno en nuestras casas y que
nos gusta hacer en la escuela.
Merendamos
Practicamos a utilizar las tijeras recortando de revistas lo que más nos gusta y
pegamos en una hoja y exponemos.
VIERNES 17 DE MARZO
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
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Nos aseamos las manos y merendamos.
Nos despedimos.
LUNES 20 DE MARZO
DIMENSION MATEMATICA
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
Jugamos en el patio y aprendemos a formar la fila los más altos atrás y los más bajos
adelante.
La profe nos pide que caminemos alrededor de ella y luego nos pide que formemos la
fila teniendo en cuenta la consigna altos y bajo, repetimos varias veces.
Merendamos.
La profe nos presenta un trabajo uno los puntos y descubrimos que figura es.
MARTES 21 DE MARZO
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
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