Matemática para Engenharia - Apostila Do Curso

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MATEMÁTICA PARA ENGENHARIA – AULAS ONLINE VIA SKYPE
AULA 01: FATORAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS
1. Conjuntos Numéricos
Os números são os personagens centrais de nosso curso, portanto, é preciso conhecê-los e saber
realizar as operações básicas com eles. Os conjuntos numéricos são os seguintes:
a) Conjunto dos Números Naturais
 0, 1, 2, 3, 4, 
b) Conjunto dos Números Inteiros
  ,  3,  2,  1, 0, 1, 2, 3, 
c) Conjuntos dos Números Racionais ou Fracionários
p 
  |p   q  ; q  0
q 
d) Conjunto dos Números Irracionais
 p
I  x |  x  
 q
e) Conjunto dos Números Complexos ou Imaginários

 z   a,b  | z  a  bi; a  b  ; i  1 
Os números foram surgindo à medida que obstáculos de operações tiveram que ser superados.
Podemos notar que existem as seguintes relações:
i   ii I iii 
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2. Fatoração de um Número Natural
Fatorar um número é escrevê-lo sob a forma de um produto de fatores primos. Os números primos
são aqueles que admitem como divisores a unidade e o próprio número. A seqüência dos primeiros
números primos é a seguinte: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, etc.
Exemplos Resolvidos em Sala de Aula
Ex.1: Fatore os números abaixo:
1. 1800 =
2. 480 =
3. 2187 =
4. 3125 =
5. 683 =
2.1. MMC e MDC
O MMC (Mínimo Múltiplo Comum) de dois ou mais números naturais é o produto dos fatores primos
comuns e não-comuns, elevados aos seus maiores expoentes. Ou seja, o MMC de dois ou mais
números naturais é o menor múltiplo desses números.
O MDC (Máximo Divisor Comum) de dois ou mais números naturais é o produto dos fatores primos
comuns, elevados aos seus menores expoentes. Ou seja, o MDC de dois ou mais números naturais é o
maior divisor desses números.
Para calcularmos o MMC, devemos:
1º) Fatorar todos os números simultaneamente.
2º) Multiplicamos todos os fatores primos.
Para calcularmos o MDC, devemos:
1º) Fatorar todos os números simultaneamente.
2º) Marcamos os divisores comuns de cada divisão.

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3º) Multiplicamos somente os fatores primos assinalados.
Ex.2: Encontre o MMC dos números abaixo:
1. MMC (28, 56, 72) =
2. MMC (15, 75, 105) =
3. MMC (14, 21, 42) =
4. MM (108, 216, 512) =
Ex.3: Encontre o MDC dos números abaixo:
1. MDC (20, 30, 105) =
2. MDC (224, 416, 508) =
3. MDC (36, 72, 108) =
4. MDC (15, 75, 95) =
2.2. Divisores de um Número Natural
A fatoração de um número natural é aplicada para que possamos resolver dois tipos de problemas
básicos:
1º) Quantos divisores tem um número natural?
2º) Quais são os divisores de um número natural?
Ex.4: Quantos divisores têm os números abaixo?
1. 180
2. 243
3. 2800

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4. 405
Ex.5: Quais são os divisores inteiros dos números abaixo?
1. 81
2. 128
3. 300
4. 75
3. Razão e Proporção
Razão é a relação entre duas grandezas de mesma espécie (mesma unidade) escrita sob a forma de
uma fração, onde o numerador chama-se antecedente e o denominador, conseqüente.
As principais razões são:
1ª) Escala (E) – é a razão entre o tamanho desenhado (D) e o tamanho real (R) e é muito utilizada em
mapas geográficos. Assim, temos:
D
E
R
2ª) Velocidade (V) – é a razão entre a distância percorrida e o tempo necessário para percorrer essa
distância. Ou seja:
d
V
t
Proporção é a igualdade entre duas razões onde vale a seguinte propriedade fundamental: “o produto
dos meios é igual ao produto dos extremos”.
Ex.6: A distância entre duas cidades é representada em um mapa por um segmento retilíneo de 25 cm.
Qual a distância real entre as cidades, sabendo-se que a escala utilizada é 1:500000?

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Ex.7: Que distância um veículo percorre em 3,5 h a uma velocidade de 25 m/s?
Ex.8: Quanto tempo um veículo gasta para percorrer 800 km a uma velocidade 30 m/s?
AULA 02: REGRA DE TRÊS
1. Conceito
A Regra de Três é o instrumento matemático para resolver problemas que envolvam grandezas que se
relacionam diretamente ou inversamente. A Regra de Três pode ser simples, quando relaciona
somente duas grandezas ou composta, quando relaciona duas ou mais grandezas.
Ex.1: Calcule a altura de um prédio que projeta uma sombra de 9,6 m no mesmo instante em que uma
vara de 2 m, colocada verticalmente, projeta uma sombra de 160 cm.
Ex.2: Uma pessoa gasta 25 min para percorrer certa distância caminhando 54 passos por minuto.
Quanto tempo levaria para percorrer a mesma distância, se caminhasse 45 passos por minuto?
Ex.3: Um carro consome na estrada 30 litros de gasolina a cada 144 km. Quantos litros são necessários
para percorrer 240 km?
Ex.4: Um trem percorrer certa distância em 8 horas a 60 km/h. Quanto tempo levaria para percorrer a
mesma distância a 50 km/h?
Ex.5: Vinte operários fazem um serviço em 18 dias. Quantos operários seriam necessários para fazer o
mesmo serviço em 12 dias?
Ex.6: Certo avicultor tem ração para alimentar 16 galinhas durante 44 dias. Após 8 dias, ele compra
mais 8 galinhas. Quanto tempo ainda dura a ração, se a porção de cada ave não é diminuída?
Exemplos Resolvidos em Sala de Aula.
Ex.7: Efetue as operações, expressando o resultado final em potência de base 10.
a) 0,0001234 x 45000 x 0,0000015 =
0, 000012  0, 0125
b) 
0, 00005

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Ex.8: Extrair a raiz indicada com uma aproximação de 0,001.
3
a) 625 
b) 1025 
Ex.9: Escreva as raízes em potência de expoente fracionário e calcule-a com precisão de 0,01.
4
a) 32 
b) 5 125 
Ex.10: Resolva
1 2 4
a)   
3 5 7
2 5 3 5
b)    
3 2 8 4
AULA 03: EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
1. Produto Notável
Certas expressões podem ser escritas sob a forma de produtos. Assim, temos:
a) Produto de Stevin
 x  a  x  b  x2  a  b x  ab
Ex.1: Aplicando o Produto de Stevin desenvolva as expressões a seguir.
1.  x  3  x  2 
2.  x  5  x  7 
3.  x  7  x  7 

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4.  x  9  x  9 
b) Quadrado do Binômio
a  b2  a2  2ab  b2
c) Cubo do Binômio
a  b3  a3  3a2b  3ab2  b3
d) Diferença de Quadrados
a2  b2   a  b   a  b 
e) Adição de Cubos

a3  b3   a  b  a2  ab  b2 
f) Diferença de Cubos

a3  b3   a  b  a2  ab  b2 
Ex.2: Desenvolva as expressões.
1.  2x  4y  
2
2. 3x  2y  
3
3. x3  64 
4.  x  5y   x  5y  

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2. Fatoração de uma Expressão Algébrica
Fatorar uma expressão algébrica é transformá-la, quando possível, num produto de expressões mais
simples ou irredutíveis.
1º) Fator Comum – consiste em colocar em evidência um fator comum da expressão.
2º) Agrupamento – consiste em agrupar os termos dois a dois e colocar em evidência o fator comum.
Ex.3: Fatore as expressões.
1. 5a3bc2  a2b4c3  3a5b2c 
2. 3m4n5  5m3n4  4m5n5 
3. 15x4y3  45x3y4  60x5y2 
4. ac  bc  ad  bd 
5. xz+x+y-yz=
6. a+ab+b+1=
7. –cm+cd+mn-dn=
8. ax+2x+ab+2b=
3. Polinômio de uma Variável P(x)
É toda expressão escrita sob a forma P  x   anxn  an1xn1   a2x2  a1x  a0 .
3.1. Teorema D’Alembert
Seja a divisão de um polinômio P(x) pelo binômio de 1º grau Q(x) = ax + b. O resto da divisão de P(x)
 b
por Q(x) é dado por R  x   P    .
 a
Ex.4: Efetue as operações indicadas.
1. (x3  3x  1)(x2  4x  3) 

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 
2. 7x3  24x2  58x  21  7x  3 
 
3. 3x2  2x  1   x  1 

4. 2x5  6x4  x3  x2  5x  2  x2  3x  1    

5. x3  5x2  x  1   x  5 

6. 2x4  3x3  2x2  x  6   x  3  
 
7. x4  3x2  5   x  2 
 
8. 2x4  3x2  50   x  3 

9. 2x6  5x5  3x4  2x  6   x  3  

10. 6x5  3x4  4x3  2x2  10x  5  2x  1  
4. Frações Racionais
4.1. Definições Importantes
P(x )
1ª) Denominamos fração racional de uma variável ao quociente de dois polinômios em x.
Q(x )
3x 2  1
Ex.:
x 3  7x 2  8
2ª) Fração Racional Própria é aquela cujo grau do numerador é menor que o grau do denominador.
2x 2  3
Ex.:
5x 3  2x 2  3

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3ª) Fração Racional Imprópria é aquela cujo grau do numerador é maior ou igual ao grau do
denominador.
x 2  5x  2
Ex.:
3x  1
4.2. Teoremas Importantes
1º) Toda Fração Racional Imprópria sempre pode ser escrita como a soma de um polinômio e de uma
fração própria. Assim:
A x r x
 Qx   grau  A  x   grau B  x 
Bx Bx
2x 3  6x 2  9 32x  33
Ex.: 2
 2x  12  2
x  3x  2 x  3x  2
2º) Dentro de certas regras, uma Fração Racional Própria pode ser escrita como a soma de outras
frações (chamadas Frações Simples) cujos denominadores são de grau inferior ao do denominador da
fração dada.
Uma das Técnicas de Integração, que veremos no curso de Cálculo I, baseia-se exatamente neste 2º
Teorema. Aprender essa transformação é o objetivo desse tópico de nossos estudos. Acompanhe com
atenção.
4.3. Teorema Fundamental
Uma Fração Racional Própria pode ser escrita como a soma de Frações Simples, de acordo com as
seguintes regras:
1ª) Fatores Lineares sem Repetição
Se um fator linear ax + b aparecer somente uma vez no denominador da fração dada, então, esta pode
A
ser transformada numa fração simples do tipo: ; A  0.
ax  b
x4 A B
Ex.:  
(x 
7)(2x 1) x 7 2x
 1 
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2ª) Fatores Lineares Repetidos
Se um fator linear ax + b ocorrer p vezes no denominador da fração dada, então, aparecerão p frações
simples correspondentes:
A1 A2 Ap
  ... 
ax  b ax  b2 ax  bp
3x  1 A B
Ex.: 2
 
 x  4 x  4  x  4 2
5x  2 A B C D
Ex.: 2
  2  2
x 2
 x  1 x x x  1 (x 1)

0BSERVAÇÃO!
Se um fator do 2º grau aparecer no denominador da fração dada, devemos fatorá-lo em dois fatores
lineares recaindo num dos casos anteriores.
3ª) Fatores de 2º Grau Não Fatorável
Se um fator de 2º grau ax² + bx + c aparecer uma vez no denominador da fração dada, então,
Ax  B
aparecerá uma fração parcial correspondente do tipo 2
.
ax  bx  c
2x 3  6 A Bx  C Dx  E
Ex.: 2 2
  2  2
x(x x 1)(
 2x 3x  8)  x x x 1 2x 3x 8 
4ª) Fatores de 2º Grau Não Fatorável Repetidos
Se um fator de 2º grau ax² + bx + c ocorrer p vezes no denominador da fração dada, então, aparecerão
p frações simples correspondentes:
A1 A2 Ap
  ... 
ax2  bx  c ax 2
 bx  c 
2
ax 2
 bx  c 
p

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Ex.5: Decomponha em Frações Parciais
x2
1. 2

2x  7x  16
2x 2  10x  3
2. 
 x  1  x 2  9 
2x 2  7x  23
3. 
 x  1 x  3 2
x3
4. 
x2  4
x 2  4x  15
5. 
 x  2 3
x2
6. 2

x  7x  12
10x 2  9x  7
7. 
 x  2   x 2  1
x 2  9x  6
8. 
x 3  x 2  6x
5x  4
9. 
x 2  2x
x
10. 2

x  3x  18

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AULA 04: EXERCÍCIOS GERAIS
ASSUNTOS: Equações de 1º e 2º Graus, Sistemas Lineares, Inequações de 1º e 2º Graus.
1. Resolva as Equações a seguir:
a) 5 ( x – 4) = -4 + 9 ( x – 1)
b) –5 ( x – 4 ) + 4 = 2 ( - 2 x – 2 ) + 9
c) -2 ( x – 5 ) + 3x = - ( x+ 2 ) – 7
d) - ( x + 5) – 6 = -9 ( x – 3 ) – 2
e) x - 7 + 2 ( x – 4 ) = -3 ( x + 2 ) – 8
x 1 4
f)  
2 3 3
2x 1 x 1
g)   
3 4 2 2
h) x2 + 7x = 0
i) -3x2 + 9x = 0
j) 2x2 + 3x = 0
l) (y + 5)2 = 2x + 25
m) x2 + 9x = 0
n) (x + 5)(x – 1) = 2x – 5
o) x2 – 10 = 0
p) 2x2 - 50 = 0
2. Resolva os Sistemas Lineares abaixo;
a)

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b)
c)
d)
e)
f)
g)
3. Resolva as Inequações a seguir:
a)
b)
c)
d)

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e)
f)
g)
h)
i) (x + 6)(x – 4) < 2x + 12
j) 5x2- 9x – 2 > 0
k) x2 – 9x + 20 ≥ 0
l) y2 + 9y + 14 ≤ 0
m) x2 – 3x – 10 ≤ 0
n) 2y2 + 7y + 6 > 0
o) 4y2 – 4y + 2 < 0
p) 5t2 – 9t + 4 ≥ 0
ASSUNTO: proporcionalidade
1. Sabendo-se que x + y + z = 18 e que, x/2 = y/3 = z/4, calcule x.
2. Três números são proporcionais a 1, 3 e 5. Calcule sua soma, sabendo-se que o seu produto é igual
a 960.
3. Humberto, Aline e Junior possuem uma livraria cujo investimento foi de 9 mil reais. Humberto entrou
com 2 mil reais, Aline com 3 mil reais e Nilson com 4 mil reais. O lucro da livraria é dividido em partes
proporcionais ao investimento de cada um deles. O lucro do mês de maio foi de 1800 reais, calcule
quanto cada um vai receber neste mês.
4. Nilson vai dividir 360 mil reais entre seus três filhos, proporcionalmente ao número de membro da
família de cada um deles. O primeiro tem esposa e 3 filhos, o segundo tem 2 filhos e é viúvo e o terceiro
tem esposa e 2 filhos. Quanto cada filho vai receber?

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5. Será distribuído entre dois atletas o patrocínio de 42 mil reais, o melhor classificado receberá sua
parte proporcional a 3 e o segundo, a 1. Determine quanto cada um recebeu.
6.Pedro quer dividir uma régua de 42 cm em parte proporcionais a 3, 5 e 6, quanto medirá cada parte.
7. A diretora de uma escola recebeu 372 livros para repartir proporcionalmente entre duas turmas. A 5ª
A possui 32 alunos e 5ª B possui 30 alunos. Quantos cadernos cada turma vai receber?
8. Divida 45 em partes inversamente proporcionais a 3, 4 e 6.
9. Divida 295 em partes inversamente proporcionais a 5, 1 e 9.
10. Divida 560 em partes inversamente proporcionais a 1, 3, 4 e 7.
ASSUNTO: Regra de Três
1. Determine o número de tacos de 6cm de largura por 24cm de comprimento necessário para
assoalhar uma sala de 3,6m de largura por 4,2cm de comprimento.
2. Uma caixa d'água comporta 360 litros e tem uma torneira que a enche em 15 horas e outra que a
esvazia em 20 horas. Abrindo-se as duas torneiras simultaneamente, qual o número de horas
necessárias para encher a caixa?
3. Um pátio retangular tem 1,8dam de comprimento e 75dm de largura. Para pavimentar o pátio foram
escolhidos ladrilhos quadrados de 25cm de lado. Determine o número de ladrilhos gastos.
4. Determine o número de voltas que uma roda de 50dm de raio precisa dar, para percorrer uma
distância de 628km.
5. Uma lavoura de grãos com 100km2 de área plantada fornece uma produção de 5 toneladas por
hectare. Sabendo-se as máquinas usadas colheram 2000 toneladas por dia. Qual o tempo gasto para
se fazer a colheita desta lavoura?
6. Um trem, com velocidade de 48km/h, gasta 1 hora e 20 minutos para percorrer certa distância. Para
fazer o mesmo percurso a 60km/h o trem gastaria

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7. Uma turma de operários faz uma obra, cujo coeficiente de dificuldade é 0,2 em 8 dias. Em quantos
dias a mesma turma faria outro trabalho, com coeficiente de dificuldade 0,25?
8. Para fazer um determinado serviço, 15 homens gastam 40 dias; para fazer o mesmo serviço em 30
dias quantos novos operários têm de ser contratados
9. Numa viagem de automóvel, uma pessoa gastou 9 horas andando à velocidade de 80km/h. Na volta,
quanto tempo irá gastar, se andar com velocidade de 100km/h?
10. As dimensões de um tanque retangular são 1,5m, 2,0m e 3,0m. Com uma torneira de vazão10litros
por minuto, qual o menor tempo gasto para enchê-lo?
11. Se a massa de 1000cm3 de certo líquido é 3,75kg, qual a massa de 1,35m3 do mesmo líquido?
12. Trabalhando 10 horas por dia, certa máquina faz um trabalho em 240 dias. Se a mesma máquina
funcionar 8 horas por dia, em quanto dias fará o mesmo trabalho?
13. Um edifício projeta uma sombra de 12m no mesmo instante em que um objeto de 2m de altura
projeta uma sobra de 80cm. Calcule a altura do edifício
14. Uma torneira enche um tanque de 100 litros em 1 hora, enquanto uma segunda gasta 2 horas. As
duas juntas encherão o tanque em quanto tempo?
15. Para vender todos os ingressos de um cinema Aline gasta 15 minutos e Junior 30 minutos.
Trabalhando juntos, qual o tempo gasto para venderem os ingressos?
16. Para escrever um texto, usando 54 letras por linha, foram necessárias 15 linhas. Quantas linhas
serão necessárias para 30 letras em cada linha?
17. Para fazer uma cerca, são necessários 80 postes distantes entre si de 2,5m. Quantos postes serão
necessários, se a distância entre eles for de 2m?
18. Uma vara de 5 m, colocada em posição vertical, projeta no chão uma sombra de 3,5m. Calcule a
altura de um prédio que, na mesma hora e o mesmo local, projeta uma sombra de 12,6m.
19. Com 72kg de lã, faz-se uma peça de fazenda de 63m de comprimento. Quantos kg de lã seriam
necessários para fazer 84m da mesma fazenda?

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20. Numa cidade, há 22410 estrangeiros. A razão entre o número de habitantes é de 18 para 100.
Quantos habitantes há na cidade?
ASSUNTO: Porcentagens e Juros Simples
1. Determine a porcentagem pedida em casa caso.
a) 25% de 200
b) 15% de 150
c) 50% de 1200
d) 38% de 389
e) 12% de 275
f) 11,5% de 250
g) 75% de 345
h) 124% de 450
2. Se 35 % dos 40 alunos da 5ª série de um colégio são homens, quanto são as mulheres?
3. Aline foi comprar uma blusa que custava R$ 32,90, e conseguiu um desconto de 12%. Quantos Aline
pagou pela blusa?
4. Nilson decidiu compra um sítio e vai dar como entrada 25% do preço total, que corresponde a R$ 25
000,00. Qual o preço do sítio.
5. Ricardo comprou um terreno e, por ter pagado à vista, ganhou 15% de desconto, fazendo uma
economia de R$ 2 250,00. Determine o preço deste terreno que Ricardo vai comprar.
6. Paulo recebeu a noticia de que o aluguel da casa onde mora vai passar de 154 reais para 215,60
reais. De quanto será o percentual de aumento que o aluguel vai sofre.
7. Na cidade de Coimbra 6% dos habitantes são analfabetos. Os habitantes que sabem ler são 14 100
pessoas. Quantos indivíduos moram nesta cidade?

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8. Nádia teve um reajuste salarial de 41%, passando a ganhar R$ 4 089,00. Qual era o salário antes do
reajuste?
9. Em certo trimestre as cadernetas de poupança renderam 2,1% de correção monetária. Paulo deixou
R$ 1000,00 depositados durante três meses. Quanto tinha no fim do trimestre.
10. Em um colégio 38% dos alunos são meninos e as meninas são 155. Quantos alunos têm esse
colégio?
AULA 05: COMPLEMENTOS À MATEMÁTICA BÁSICA
1. DÍZIMAS PERIÓDICAS
Definimos:
FG = Fração Geratriz
PI = Parte Inteira
PNP = Parte Não Periódica
P = Período
As dízimas periódicas têm uma das seguintes formas:
Dízima Periódica Simples: (PI), (P)
Dízima Periódica Composta: (PI), (PNP)(P)
Dessa forma:
 PI  P    PI 
FG   Dízima Periódica Simples 
Tantos noves quantos forem os
a lg arismos do período
ou
 PI  PNP  P    PI  PNP 
FG   Dízima Periódica Composta 
a lg arismos do período,seguidos de
tan tos zeros quantos forem os a lg arismos
da parte não periódica

_____________________________________________________________________________
2. EQUAÇÕES DE 1º GRAU
Chama-se Equação de 1º Grau ou Equação Linear toda expressão redutível à forma:
(1) ax  b  0 e alguns casos particulares podem ocorrer:
b
1º) Se a  0 , a equação apresenta uma única solução que é dada por x   .
a
2º) Se a = 0 e b = 0, a equação é indeterminada apresentando infinitas soluções.
3º) Se a = 0 e b  0 , a equação não tem solução.
O procedimento de se resolver uma equação é o seguinte:
1º) Eliminam-se os sinais de união ( ), [ ] e { } nesta ordem.
2º) Eliminam-se os denominadores.
3º) Reduzem-se os termos semelhantes.
4º) Os termos com a incógnita são transpostos para o 1º membro e os termos independentes, para o
segundo membro. Sempre que ocorrer uma transposição de termo, troca-se o sinal que o precede.
5º) Isola-se a incógnita, dividindo-se o termo independente final pelo seu coeficiente. Esta é a solução
da equação de 1º grau.
3. EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
1
 1
1. Calcule 90,666...  40,5.  
3
Solução:
1 6 1 1 12 2
   
1
1 3 1
9 0,666...
 4 . 
0,5
 32 9 22 2     90,666...  40,5.   39  22 3
3 1 3
1 4 1
1 1 3
9 0,666...
 4 . 
0,5
3 3  23  9 0,666...
 4 . 
0,5
 34  6
3  3

_____________________________________________________________________________
1 1
1 3 3 1
90,666...
 4 . 
0,5
 3 3  6  9 0,666...
 4 . 
0,5
 3 3 3  6
 3  3
1
1
Re sp : 90,666...  40,5.    3 3 3  6
3
2. Encontre a fração geratriz de
a) 20,03151515...
b) 6,023333333....
Solução:
 PI  PNP  P    PI  PNP 
FG   Dízima Periódica Composta 
a lg arismos do período,seguidos de
tan tos zeros quantos forem os a lg arismos
da parte não periódica
Assim :
200315  2003 1983123 661044 16526
a) 20, 03151515...    
9900 99003 33004 825
6023  602 54213 1807
b) 6, 02333333...   
900 9003 300
Resp: a) 16526 b) 1807

825 300
3x  4 2x  6 x
3. Resolva em Q :   4
2 3 5
Solução:
3x  4 2x  6 x
  4
2 3 5
E lim inando os deno min adores :
MMC  2,3,5   30
3x  4 2x  6 4 x
    15  3x  4   10  2x  6   30  4  6x
2 /15 3 /10 1/ 30 5 / 6
45x  60  20x  60  120  6x  45x  20x  6x  120  60  60
0
25x  6x  120  120  31x  0  x   x  0
31

_____________________________________________________________________________
Resp: S = {0}
1 2
4. Simplifique a expressão:
2 1
Solução:
Vamos Racionalizar o denominador, multiplicando o numerador e o denominador pelo conjugado do

denominador:
1 2


1 2  2 1   1 2  2 1  4  2
2 1 2 1  2  1 2 1 4 2  2 1
1  2 2 2 1  2 1  2
   2 2 3
2 1 2 1 2 1
Resp: 1  2  2 2  3
2 1
5. Uma prova com 150 questões diferentes foi distribuída a 3 estudantes, A,B e C, de modo que cada
estudante recebeu um bloco de 50 questões distintas. O estudante A apresentou 90% de acertos nas
suas respostas; B respondeu corretamente a 70% do seu bloco e C errou 80% de suas questões. Desta
forma qual o número de questões que os estudantes não acertaram?
Solução:
Estudante A:
50 questões das quais acertou 90%. Assim:
90 45 00
90% de 50 questões   50   45 questões
100 100
Erradas  50  45  5 questões
Acertou 45 questões e errou 5 questões.

_____________________________________________________________________________
Estudante B:
50 questões das quais acertou 70%. Assim:
70 35 00
100 100
Erradas  50  35  15 questões
Estudante C:
50 questões das quais errou 80%. Assim:
80 40 00
100 100
Erradas  40 questões
Número de questões erradas (E):
E= 5+15+40=20+40=60 questões.
Resp: Assim, os três estudantes não acertaram (erraram) 60 questões.
6. Sejam os intervalos A = ]-∞,2 [ , B = ] 0 ,   [ e
C = [ -1 , 1 ] , determine :
a) B U ( A ∩ C )
b) ( A ∩ B ) ∩ ( A – C )
Solução:
Representando graficamente os intervalos reais dados:

_____________________________________________________________________________
a) B U (A ∩ C)
Assim:
Resp: B U (A ∩ C) = [-1,   [
b) ( A ∩ B ) ∩ ( A – C )

_____________________________________________________________________________
Assim:
Resp: ( A ∩ B ) ∩ ( A – C ) = ]1, 2[
7. Pedro Henrique queria comemorar seu aniversário, mas gostaria que apenas aqueles que gostassem
de Matemática fossem à sua festa. Portanto, no convite, para indicar o dia da festa , colocou :
 
2
“Espero você dia 4 7  4 7 de Novembro de 2008 “ Qual será o dia da festa?
Solução:
    4  7   2   4  7  4  7    4  7 
2 2 2
4 7  4 7
 7   4  7  2   4  7  4  7   4  7
2
4 7  4
 7   8 2 4   7 
2 2
4 7  4 2
 7   8  2  16  7  8  2  9  8  2  3  8  6  14
2
4 7  4
Assim :
 
2
4 7  4 7  14
Resp: 14 de Novembro de 2008.


Matemática para Engenharia - Apostila Do Curso

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MATEMÁTICA PARA ENGENHARIA – AULAS ONLINE VIA SKYPE

AULA 01: FATORAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS

a) Conjunto dos Números Naturais

d) Conjunto dos Números Irracionais

e) Conjunto dos Números Complexos ou Imaginários

i   ii I iii 

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2. Fatoração de um Número Natural

Exemplos Resolvidos em Sala de Aula

Ex.1: Fatore os números abaixo:

2.1. MMC e MDC

Para calcularmos o MMC, devemos:

1º) Fatorar todos os números simultaneamente.

2º) Multiplicamos todos os fatores primos.

Para calcularmos o MDC, devemos:

1º) Fatorar todos os números simultaneamente.

2º) Marcamos os divisores comuns de cada divisão.

3º) Multiplicamos somente os fatores primos assinalados.

Exemplos Resolvidos em Sala de Aula

Ex.2: Encontre o MMC dos números abaixo:

1. MMC (28, 56, 72) =

2. MMC (15, 75, 105) =

3. MMC (14, 21, 42) =

4. MM (108, 216, 512) =

Ex.3: Encontre o MDC dos números abaixo:

1. MDC (20, 30, 105) =

2. MDC (224, 416, 508) =

3. MDC (36, 72, 108) =

4. MDC (15, 75, 95) =

2.2. Divisores de um Número Natural

1º) Quantos divisores tem um número natural?

2º) Quais são os divisores de um número natural?

Exemplos Resolvidos em Sala de Aula

Ex.4: Quantos divisores têm os números abaixo?

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Ex.5: Quais são os divisores inteiros dos números abaixo?

As principais razões são:

Exemplos Resolvidos em Sala de Aula

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Ex.7: Que distância um veículo percorre em 3,5 h a uma velocidade de 25 m/s?

AULA 02: REGRA DE TRÊS

Exemplos Resolvidos em Sala de Aula

Exemplos Resolvidos em Sala de Aula.

Ex.7: Efetue as operações, expressando o resultado final em potência de base 10.

a) 0,0001234 x 45000 x 0,0000015 =

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Ex.8: Extrair a raiz indicada com uma aproximação de 0,001.

AULA 03: EXPRESSÕES ALGÉBRICAS

Ex.1: Aplicando o Produto de Stevin desenvolva as expressões a seguir.

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a  b3  a3  3a2b  3ab2  b3

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2. Fatoração de uma Expressão Algébrica

1º) Fator Comum – consiste em colocar em evidência um fator comum da expressão.

Ex.3: Fatore as expressões.

1. 5a3bc2  a2b4c3  3a5b2c 

2. 3m4n5  5m3n4  4m5n5 

3. 15x4y3  45x3y4  60x5y2 

3. Polinômio de uma Variável P(x)

É toda expressão escrita sob a forma P  x   anxn  an1xn1   a2x2  a1x  a0 .

3.1. Teorema D’Alembert

Ex.4: Efetue as operações indicadas.