Las TICS’S como herramientas de apoyo para el proceso de enseñanza - aprendizaje

Karen Cantillo Vásquez

Especialista en Estudios Pedagógicos

Corporación Universitaria de la Costa CUC

Marzo 2019
 Las TICS’S como herramientas de apoyo para el proceso de enseñanza - aprendizaje

Las TIC´s son herramientas que pueden ser definidas como las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación, sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y

difusión digitalizada de información, basados en la utilización de tecnología informática. Las

cuales pueden emplearse a favor de la educación, debido a que reúnen un gran número de

recursos que son facilitadores de información para los estudiantes y a su vez constituyen un

apoyo para el quehacer del docente, ya que tanto la conexión a Internet, las redes sociales y los

dispositivos electrónicos se encuentran al alcance de la mano de la gran mayoría de personas

dentro de la comunidad.

Lo anterior va de la mano con un hecho tan evidente como el que afirma Mario Domínguez

(2003):

Estamos entrando en un nuevo periodo o etapa de la civilización humana: la llamada

“sociedad de la información y del conocimiento”.

La tecnología es inherente a la vida cotidiana de las personas, en especial de aquellas que

conforman las nuevas generaciones y la no utilización de la misma resulta en una desventaja, es

así que su implementación en las aulas es imprescindible. De esta manera, el uso de las TIC sirve

de apoyo para el desarrollo de las clases y el acceso a información de los educandos.

Se hace indispensable aprovechar la explotación de las nuevas tecnologías en el campo

educativo, porque es algo de gran interés para los jóvenes niños y niñas y además es un factor

motivante. Sin dejar de lado el hecho de que es una necesidad ineludible en un mundo cada día

más globalizado. Hernández Torres en su libro El uso de las Prácticas de Lectura y Escritura,

Afirma:

Las TIC se han ido incorporando en la sociedad de forma natural, involucrando a las escuelas,

por lo tanto, es importante saber cómo son concebidas las TIC dentro de las instituciones
escolares y saber que uso se le da en las diferentes prácticas escolares. Estas nuevas tecnologías

de la información y comunicación han revolucionado la forma de ver el texto, por lo tanto, es

fundamental conocer los diferentes usos que se le pueden dar a las TIC en las prácticas de lectura

y escritura, visualización de datos, entre otras, y de esta forma enriquecer las practicas llevadas

en el día a día escolar.

Por otra parte, la utilización de las TIC acerca de una manera significativa al estudiante y al

docente, creando mayor empatía entre ellos, ya que los jóvenes y niños perciben un interés

común y una puesta en práctica de elementos que enriquecen las estrategias pedagógicas, el

conocimiento del educador, la armonía en el aula, la motivación de los estudiantes, dando por

hecho que es necesario que el docente permanezca actualizado en cuanto a las tendencias

tecnológicas, aprovechando el hecho de que en la mayoría de los casos esta información es de

fácil acceso.

Además de lo anterior, en algunas ocasiones, el alumnado tiene una opinión escueta a cerca de

los profesores y los observan como personas que no se encuentran a la vanguardia del desarrollo

de la sociedad; no siendo así los casos en los que el docente se encuentra facultado para innovar

en el aula y de esta manera se afiance y potencialice la comunicación, así como las relaciones

interpersonales dentro del aula. Existen diversas formas de interacción en la escuela. La

conversación no es la única forma de interacción social; habría que destacar que los participantes,

al situarse en un terreno común, se vuelven uno al otro, sus actos se interpretan y, en

consecuencia, se regulan recíprocamente. (Asch Hargreaves 1979).

Se puede concluir que, en la actualidad, la tecnología facilita procesos de un sinnúmero de

actividades que realiza el ser humano hasta el punto de optimizarlos, por lo cual no es viable

privar a los procesos de enseñanza – aprendizaje de estas posibilidades y todo lo que se haga en

favor de la educación, impactará positivamente en la sociedad.

Referencias bibliográficas

Cejas, Claudia, & Picorel, Jorge. (2009). TICs: Tecnologías de la información y la

comunicación. Revista argentina de radiología, 73(2), 205-211. Recuperado en 01 de marzo

de 2019, de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-

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Domínguez Sánchez-Pinilla, M. (2003). Las Tecnologías De La Información y La Comunicación:

Sus Opciones, Sus Limitaciones y Sus Efectos En La Enseñanza. Nómadas. Critical Journal Of

Social And Juridical Sciences, (8)

Covarrubias Papahiu, P., & Piña Robledo, M. (2004). La interacción maestro-alumno y su

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Gordillo Acosta, N., & Hernàndez Torres, E. (2012). Uso De Las Tic En Las Prácticas De

Lectura Y Escritura. Recuperado de

https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/12238/HernandezTorresEvaMilena

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