Pregunta 1

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Fernando organizar mentalmente sus ideas con respecto al párrafo que quiere escribir.
Luego de deliberar, deja fluir sus palabras mientras escribe. En este caso debería
esperarse una secuencia de activación:

Lóbulos frontales- Área de Wernicke.

Área de Broca-Área de Wernicke.

Lóbulos frontales-Lóbulos prefrontales.

Aárea de Wernicke-Lóbulos frontales.

Pregunta 2
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Un programa de primera infancia, en su trabajo con los niños entre 1 y 2 años tiene juegos
con palabras, observación conjunta de imágenes y juegos con objetos familiares y
diferentes. ¿Cómo se puede optimizar este programa?

Completándolo con juegos para describir escena utilizando enunciados

Introduciendo lectura con los padres

Completándolo con juegos de miradas entre la madre y el niño jugando con objetos

Introduciendo actividades de juego pasándose objetos

Funciona y describe una actividad específica coherente con el momento de desarrollo

Pregunta 3
7.5 / 7.5 ptos.
La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o evento que nos
permite recordarlo, pero es también un símbolo que nos permite recordar objetos:

Objetos o eventos del mundo de una manera o en un sentido particular

Teorías acerca de la representación.

Situaciones que destacar

Psicología cognitiva que buscan explicar cómo las personas representan el mundo

IncorrectoPregunta 4
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Del pensamiento y el lenguaje es incorrecto decir:

Son procesos independientes uno del otro

No hay lenguaje sin pensamiento

No hay pensamiento sin lenguaje

Hay una influencia mutua entre los dos procesos

Opción correcta es: Hay una influencia mutua entre los dos procesos
Pregunta 5
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La psicología cognitiva se encarga de estudiar los procesos mentales, excepto

Inteligencia

Aprendizaje

Conducta

Atención

Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o evento que nos
permite recordarlo, pero es también un símbolo que nos permite recordar objetos o
eventos del mundo de una manera o en un sentido particular. De acuerdo con esta
definición de representación mental, cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:

Las representaciones no son los objetos en sí mismos sino la abstracción que hacemos de
ellos en forma de símbolos o imágenes mentales.

Todo lo que existe en nuestro pensamiento son representaciones de los objetos y de

nuestra relación con ellos.

Las representaciones son independientes del lenguaje, ya que las imágenes o modelos
mentales del mundo no contienen el significado de los objetos.

Las representaciones son todas las imágenes mentales que nos permiten conocer el
mundo.
IncorrectoPregunta 7
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Las representaciones mentales son el producto del procesamiento de la información,
éstas tienen un código

Lingüístico

Ecoico

Conductual

Imaginal

IncorrectoPregunta 8
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Resultados que muestran diferencias en la forma de percibir el color según las diferencias
en el lenguaje para clasificar colores, ofrecen evidencias favor de:

La fusión de diferentes formatos representacionales.

Teoría de relatividad lingüística.

Diferencias en el proceso de desarrollo cognitivo y lenguaje.

Teoría innatista de desarrollo lingüístico.

Pregunta 9
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Generalmente se asume que un niño ha logrado el dominio básico de su primera lengua
cuando conoce un vocabulario que le permite comunicarse con varios interlocutores y
cuando domina las diversas maneras de comprender y producir enunciados. ¿Cuándo se
asume que el niño tiene un dominio básico de su primera lengua?

Cuando termina el periodo conocido como "explosión de vocabulario”

Cuando adquiere las primeras cincuenta palabras

Cuando domina su sintaxis y su semántica básica

Cuando domina su sintaxis y su pragmática

Es la medida exacta y convencional de dominio básico de la primera lengua

IncorrectoPregunta 10
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En el proceso de adquisición del lenguaje en donde el niño va adquiriendo paso a paso, el
dominio de elementos significativos: de fonemas a silabas, de silabas a palabras, se está
planteando una propuesta:

Basado en el proceso que plantea la teoría de fragmentación

Basada en el aprendizaje de relaciones arbitrarias entre estímulos.

Basada en los cambios de un proceso general de cognición.

Basada en los cambios de nodos en un modelo conexi