Asignatura: Introducción a la Metodología de la

Investigación Social

El Quehacer de las Ciencias Sociales:

El Objetivo de La Metodología.
Las características del Trabajo del
Investigador Social

Facilitador: Katherine Daza

Ciudad Guayana, 01 de Abril de 2019
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Contenido
Definición de: Investigación
¿Qué es Conocer?
Conocimiento y Tipos de Conocimiento
Epistemología y Modelos epistémicos
¿Qué es la Ciencia? Y Clasificación de la Ciencia.
EL MÉTODO CIENTÍFICO.
La investigación científica y sus etapas.
Contexto y Funciones de la Investigación Social
Características del Investigador Social.
Definición de:
Investigación
La investigación es un proceso de creación
de conocimiento sobre una estructura, una
ley o norma, una hipótesis o un constructo,
a fin de generar información verificable
para ampliar la realidad sobre un tema o
tópico en particular.
Definición de:
Investigación
En las ciencias
sociales, la temática de
la investigación se centra
sobre los grupos y
categorías de personas en
situaciones de relación o
de interrelación social,
como también por los
múltiples procesos que
en ella se dan.
 Conocer…
Es una relación que se establece entre
el sujeto cognoscente (que conoce) y el
objeto conocido. En el proceso del
conocimiento, el sujeto se apropia, en
cierta forma, del objeto conocido.
 Conocimiento
Es todo aquello que es capaz de ser
adquirido por una persona en el
subconsciente. Es ver las cosas tal cual las
observa o palpa, pero sin llegar a
entender el por qué de las cosas.
Conocimiento
Para que el conocimiento no sea simple
conocer, sino que signifique el producto
científico, de la razón e inteligencia misma, de
la búsqueda de nuevos conocimientos, requiere
tomar una postura o una aproximación…

Racional,
Sistemático,
Exacto,
Y verificable… con
respecto al objeto de
estudio
Tipos de Conocimiento
1. Conocimiento vulgar: (Doxa)
Es el saber o conocimiento que se adquiere por la
experiencia cotidiana. Son conocimientos que se generan
en situaciones conexas o inconexas entre sí, a veces
superficiales. Características:
Superficial
No sistemático
Acrítico
Tipos de Conocimiento
2. Conocimiento científico: (Episteme)
Saber producto de una investigación en la que se ha
empleado el método científico
Tiene las siguientes características:
Verificable,
objetivo,
metódico,
sistemático,
predictivo y
falible.
Es un saber provisional, objeto de
revisión permanente.
Conocimientos: científico vs. vulgar
Conocimiento científico
Verificable: Puede ser comprobado por
otros
Objetivo: Describe la realidad tal como es,
descarta deseos y emociones
Metódico: Debido a que es producto de la
aplicación deliberada e intencional de una
serie de pasos y procedimientos técnicos
Sistemático: Porque los conocimientos se
relacionan y se complementan
Explicativo: Busca el por qué de las cosas
Predictivo: con base en argumentos
válidos, puede hacer predicciones o prever
la ocurrencia de determinados fenómenos
Generalizable: Por cuanto establece leyes
científicas constatables y aplicables
Conocimiento vulgar
No verificable: No soporta comprobación
Subjetivo: Parte de creencias e
impresiones de un sujeto
Espontáneo: Se adquiere de forma
causal o accidental
Asistemático: Consiste en ideas aisladas
Dogmático: Sus juicios son impuestos sin
cuestionamientos
Especulativo: Emite conjeturas sin bases
ni argumentos válidos
No generalizable: Las creencias
individuales no son extensivas a una
población
Epistemología
EPISTEME: Conjunto EPISTEMOLOGÍA:
de conocimientos que Doctrina de los
condicionan las fundamentos y
formas de entender e métodos del
interpretar el mundo conocimiento.
en determinadas
épocas.

MODELO EPISTÉMICO:
“Un modo de hacer y comprender a partir del cual se
genera nuevo conocimiento. Modelo que no es vitalicio,
que cumple durante cierto tiempo una función
estructuradora y sistematizadora del saber generado y
que, en la medida en que un tiempo del saber avanza,
puede compartir espacio y tiempo con otros modelo
alternativos.” (Montero, 2004, p. 90, citado por
Gutiérrez, 2009)
Modelos epistémicos
EMPIRISMO ESTRUCTURALISMO PRAGMATISMO
Considera la Interpreta la realidad Considera los
experiencia construyendo modelos conocimientos humanos
como única La descripción es punto de como instrumentos de
fuente de partida acción
conocimiento El contexto estructuralista La producción del
Tiene como concluye con el análisis de conocimiento es un
propósito la lo estudiado producto que surge de la
descripción fiel Su carácter es analítico acción humana
de la realidad DESCOMPONE el objeto de Su finalidad es generar
Su carácter es estudio en partes (con sus transformaciones en los
descriptivo características propias) Contextos Humanos
para luego INTEGRARLAS Sus objetivos giran en
como un todo. torno a acciones
concretas (Investigación
acción)
 Modelos epistémicos
MATERIALISMO DIALECTICO POSITIVISMO LÓGICO FENOMENOLOGÍA

Se produce sobre la base Toda investigación Se orienta al

de la confrontación de comienza con la estudio de la
tesis opuestas. formulación de un experiencia vital.
La investigación se basa en problema Énfasis en lo
un análisis y Se plantea particular y
reinterpretación de las posteriormente una experiencia
contradicciones y hipótesis que se subjetiva.
confrontaciones que verifica
ocurren en el contexto contrastando las
estudiado deducciones del
Investigación acción marco teórico con la
participante. realidad
Investigación
científica.
Modelos epistémicos
Barrera, M. (2007)
¿Qué es Ciencia?
 ¿Qué es Ciencia?
Conjunto de conocimientos
verificables, sistemáticamente
organizados y metodológicamente
obtenidos, relativos a un determinado
objeto de estudio o rama del saber.
Clasificación de las
Ciencias
Ciencias formales: Se ocupan del
estudio de objetos ideales o
intangibles, conceptos que solo
están en la mente humana.

Ciencias fácticas: Estudian

objetos materiales o tangibles.
Usan el método científico y su
criterio de verdad es la verificación:
Naturales: Física, Química,
Biología
Humanas o culturales: Historia,
Sociología, Economía.
El Método Científico
Conjunto de pasos, técnicas
y procedimientos que se
emplean para formular y
resolver problemas de
investigación mediante la
prueba o verificación de
hipótesis.

Se aplica a un
Hecho o Fenómeno
en particular.
La Investigación
Científica
Proceso metódico y sistemático
dirigido a la solución de
problemas o preguntas
científicas, mediante la
producción de nuevos
conocimientos, los cuales
constituyen la solución o
respuesta a tales interrogantes
La Investigación
Científica (Sabino, 2002)
Contexto de la
Investigación Social
Realidad social
Es un producto humano y como tal no
está sujeta a leyes inmodificables, sino
a grandes tendencias institucionalizadas
de comportamiento que varían con el
tiempo y con las diferentes culturas. La
realidad social es incierta en esencia
porque, como producto cultural, el ser
humano también puede transformarla.
Contexto de la
Investigación Social
Considerando todo lo
anterior, se puede afirmar
que la Investigación Social
constituye el proceso en el
que se aplica el método y
las técnicas científicas al
estudio de situaciones o
problemas de la realidad
social. Y tiene como
objetivo: ampliar los
conocimientos en ciencias
sociales, a partir de las
respuestas encontradas.
Contexto de la
Investigación Social
La investigación social, involucra la
creación de conocimiento sobre las
instituciones, los grupos, las personas, a
partir de sus relaciones sociales.

Toda investigación social ha de partir de

la existencia de un problema o
situación que requiere de una
respuesta o solución.
Funciones de la
investigación social
1. La descripción de un hecho o un fenómeno social:
Caracterización global del objeto de estudio,
Caracterización específica de los objetos sociales que lo componen
Descripción del contexto en el cual se presenta cierto fenómeno,
Descripción de la magnitud o alcance del fenómeno,
Descripción de las propiedades que tiene el objeto de estudio,
Descripción de las diferencias que hay, o se presentan, entre dos o
más subgrupos de la población que es objeto de estudio,
Descripción de las partes, categorías o clases que componen el objeto
de estudio,
Descripción del desarrollo o la evolución del objeto de estudio,
Descripción de las relaciones del objeto de estudio con otros objetos.
Funciones de la
investigación social
2. La clasificación:
Categorizar el o los objetos de estudio por grupos,
estructuras, procesos, situaciones etc., la cual se lleva
a cabo con base en uno o más criterios o características
que posean los objetos sociales. Vale la pena aclarar
que los criterios pueden ser cualitativos o cuantitativos.
Funciones de la
investigación social
3. La explicación:
Continuamente nos formulamos preguntas sobre sucesos
del acontecer social como por ejemplo ¿porque ocurre el
fracaso escolar? ¿Porque se da la delincuencia juvenil?
etc. Las respuestas a estas preguntas constituyen
explicaciones de los fenómenos aludidos y son las ciencias
sociales las que se han encargado desde el siglo pasado,
de dar respuestas a ciertos sucesos. Las ciencias sociales
tratan de cumplir con la explicación estableciendo
factores determinantes (psicológicos, económicos,
climáticos, raciales etc.), hasta proposiciones de
hipótesis y teorías explicativas.
Características del
Investigador Social
De acuerdo con Bunge (1972), citado por Vallenilla (2010), el
Investigador debe mantener fundamentalmente 5
características relacionadas con la Ética de la función
investigativa, a saber:
Honestidad intelectual (o culto a la verdad): Aprecio por la
actividad y la comprobabilidad, en contraste con el desprecio
por la falsedad y el autoengaño. La observancia de la
honestidad intelectual (Negativa al Plagio)
Independencia de Juicio: El hábito de convencerse por sí
mismo con pruebas, y de no someterse a la autoridad o
presión de partes involucradas en la investigación.
Características del
Investigador Social
Coraje Intelectual: y por extensión, amor por las libertades
individuales y sociales que la posibilitan, concretamente,
desprecio por toda autoridad infundada sea intelectual o
política- y por todo poder injusto.
Amor por la Libertad Intelectual: El hábito de
convencerse por sí mismo con pruebas, y de no someterse a
la autoridad o presión de partes involucradas en la
investigación.
Sentido de justicia: Disposición a tomar en cuenta los
derechos y opiniones del prójimo, evaluando sus
fundamentos respectivos.
Gracias por su atención
Fuentes:
Bernal, C. (2006). Metodología de la Investigación.(2da.
Edición)

Ecured.com (s.f.) Investigación social [Artículo en línea]

Recuperado el 12 de Febrero de 2019 de:
https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_social

Barrera, M. (2007), citado en Material de Presentación de

Gutiérrez, D. (2009) Modelos Epistémicos [Artículo en
línea] Publicado por Román, E. (2013) Recuperado el 12 de
Febrero de 2019 de:
https://es.slideshare.net/Elyzolana/modelos-epistmicos

Sabina, C. (2002). El Proceso de Investigación.

Vallenilla, F. (2010). Material de presentación de la

Cátedra: Seminario Trabajo de Grado, del 4to. Semestre
del Postgrado en Sistemas de la Calidad de la Universidad
Católica Andrés Bello. Puerto Ordaz: La Investigadora.