Flax, J.

“Idas y vueltas de la ciencia en Argentina”

1) ¿Cuáles son las potencialidades y ventajas de la “nueva revolución”, de acuerdo con el

autor? ¿Qué aspectos se tendrían que tener en cuenta para su efectiva realización?

2) Caracterice los rasgos fundamentales de la ideología neoliberal. ¿Cómo explica el texto

la “destrucción creadora” de las capacidades científico-tecnológicas de nuestro país? ¿Cuáles
son los ejemplos que presenta?

3) ¿Cuáles son los avances que, de acuerdo con el autor, permitirían hablar de una “década
ganada” para la ciencia en nuestro país?
- Para una mejor comprensión de este punto, tenga en cuenta el ensayo documental de
Pino Solanas, Argentina Latente, y compárelo tanto con los materiales audiovisuales
mencionados en la pág. 49 de este texto, como con la información que se presenta desde la
página 54 hasta la 62.

4) Explique el sentido de la siguiente afirmación: “La ciencia y la tecnología están lejos de

ser emancipadoras por sí mismas”. Relaciónela con la distinción presentada en “Ciencia,
poder y utopía” entre la concepción “cientificista” y la del “científico rebelde”.

1- Esta nueva revolución o era del conocimiento trae consigo nuevas formas de
producción y organización científica del trabajo, así como aspectos
comunicacionales de un gran potencial. El modo de producción fordista queda casi
obsoleto en esta nueva era, y digamos que esta nueva revolución rompe un poco con
el status quo del momento, pero la ventaja a futuro es mucho es mayor.
Es una era en donde la creatividad puede volver al trabajo y las industrias están
basadas en el conocimiento. Para lograrlo es necesario tener en cuenta:

A- El mundo se divide cada vez más entre quienes tienen la capacidad de dominar
la C y T, y entre quienes deben limitarse a tecnologías menos productivas y
soportar los efectos de una C y T que no dominan.
B- Generalmente la transición al nuevo sistema de producción puede generar cierta
violencia y malestar, por lo que es necesario abordarlo desde el enfoque de las
ciencias sociales para lograr la participación de todos los sectores involucrados
y que sus intereses compatibilicen, para así, evitar episodios de violencia.
C- Esta transición a la era del conocimiento, supone un proceso de educación en la
sociedad, ya que las nuevas formas de producción necesita personal cada vez
más calificado. El trabajador juega un papel activo y creativo.

2- Una ideología neoliberal considera que los mercados sean autorregulados, es decir,
que el Estado no intervenga en las cuestiones económicas y mercantiles. De la mano
de un proceso de privatización es que de esta forma se lo trata de llevar a su mínima
expresión.
 El texto explica que esta ideología neoliberal se hizo presente en nuestro país a
partir del golpe del ´76 con una nueva imposición del modelo agroexportador y la
vuelta a la vieja división internacional del trabajo. El cambio en la matriz productiva
va de la mano con una modificación en el tipo de ciencia que se incentiva, ya que el
rol vuelve a ser agroexportador pero con un alto capital financiero.
Para ello necesitaba recurrir a la desaparición forzada de personas, (incentivando así
la fuga de cerebros) y destruir las capacidades en cuanto a C y T de nuestro país.
¿Cómo se destruye la C y T? Muy fácil, en vez de producirla en nuestro país, se la
compra a terceros. De esta forma no solo se pierde la capacidad de desarrollo
tecnológico de un país, sino también la formación de personal altamente cualificado
que es vital para el desarrollo científico.
De esta manera, sin personas cualificadas y con decisiones políticas que lejos de
generar autonomía generan dependencia, es que se incrementan las posibilidades de
adquirir tecnología poco adecuada y que encima se vea necesario el gasto de
recursos para la debida instrucción de los empleados.
Ejemplo de nuestro país, la compra de tecnologías a IBM para el proceso de
informatización de la banca.

3- El eje fundamental de esta “década ganada” que habla el texto, hace hincapié en la
creación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación productiva en el año de
2007. De esta forma no solo se le da rango ministerial, sino que además se
establecen políticas y prioridades al respecto.
Además, a partir del 2004 se duplico el presupuesto en C y T a nivel nacional, y si
bien está lejos de los porcentajes que manejas las potencias, es un gran avance.
Esta inversión en materia de conocimiento también llego a las universidades, en
donde recibieron recursos para la construcción de infraestructura y equipamiento.
La enorme ventaja de nuestras universidades es la accesibilidad gratuita a los
niveles secundario y universitario, pero aun así, también se otorgan becas para
fomentar profesionales en ciertas carreras de carácter prioritarias.

4- La frase propone que la C y T está lejos de ser emancipadora por si mismas ya que
aunque yo posea los recursos necesarios para invertir y generar innovaciones en
esta área, siempre voy a tener ciertos condicionamientos al respecto, es decir, que la
concepción cientificista no encuadra en este contexto. Lo ideal es darle un marco
social, utilizar el conocimiento para el bien común, (desde una postura de científico
rebelde) pero esto es muy difícil porque los intereses del mercado siempre están
presentes, y el hecho de poder patentar estos avances producen cierto
condicionamiento en donde solo los que tengan el dinero suficiente podrán hacer
uso de ese saber.