“ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM.

88”

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I

PROFR: VICTOR OCHOA

ALUMNO: JESSICA MONSERRAT ANGELES MARTÍNEZ

1°II
TURNO MATUTINO

2° OPORTUNIDAD
INTRODUCCIÓN

Investigación Científica. Es un proceso que, mediante la aplicación del método

científico de investigación, procura obtener información relevante y fidedigna (digna
de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

A continuación leerán la descripción de investigación científica, investigación

histórica, investigación de campo e investigación experimental, y cada paso de
dicha información.

La finalidad de este trabajo es dejar en cada lector un poco de información y poder

resolver sus dudas de cada investigación
INVESTIGACION CIENTIFICA.

Investigación Científica. Es un proceso que, mediante la aplicación del método

científico de investigación, procura obtener información relevante y fidedigna (digna
de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y

metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso. El
método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las
técnicas precisan la manera de recorrerlo

ELEMENTOS

Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en

toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin.Sujeto El que desarrolla la actividad,
el investigador.

Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.

Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto

de métodos y técnicas adecuados.

Fin: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en

la solución de una problemática detectada.

PROCESO

La investigación científica tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los
siguientes pasos:

 Elección del tema: La elección del tema es el primer caso en la realización de

una investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión
el contenido del trabajo a presentar. La elección del tema corresponde
necesariamente al alumno investigador, que presentará por escrito a la persona
indicada por la universidad, o centro docente, para su aceptación.
 Objetivos: El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las
metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones
y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más
apropiados para el logro de los objetivos. La evaluación de la investigación se
realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser sumativa, es decir,
progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados que se
quieren lograr en la investigación. Si la investigación es planeada
científicamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razón de
objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente.
Los objetivos generalesdan origen a objetivos específicos que indica lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos
deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de
resultados. La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y
por tanto a los resultados esperados de la investigación. Conviene anotar que
son los objetivos específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya
que este se logra de los resultados.

 Delimitación del tema: En la delimitación del tema no basta con identificar una
rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es
preferible señalar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema
reducido en extensión. Al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de
tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaración sobre el tipo de
estudio permite tener una visión general sobre la validez y el grado de confianza
que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los límites
del tema.

 Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la

investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica,
dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una
teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las
expectaciones en su campo de estudio. Todo problema aparece a raíz de una
 dificultad, la cuál se origina a partir de una necesidad en la cuál aparece
dificultades sin resolver. El título del problema es la presentación racional de lo
que se va a investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una
idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rápida y sintética nos
presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor
extensión menor comprensión y viceversa". Por tal razón, si el título es muy largo
conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subtítulo.

 Marco teórico: El marco teórico nos amplia la descripción del problema. Integra
la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema,
por lo tanto, conviene relacionar el marco teórico con el problema y no con la
problemática de donde éste surge. No puede haber un marco teórico que no
tenga relación con el problema.

 Metodología: Para toda investigación es de importancia fundamental que los

hechos y relaciones que establece los resultados obtenidos o nuevos
conocimientos, tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello
planea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para establecer
lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el
significado de la investigación.

 Informe: La estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente

los pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento
debe ser contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo
planteado al diseño de la investigación. Para la presentación del informe debe
seguirse las normas de la metodología formal de presentación de trabajos
cinéticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de
la metodología formal.
EJEMPLO

Las conexiones del cerebro definen los rasgos positivos y negativos de cada
individuo
A fines de septiembre el Human Connectome Project (HCP), lanzado en 2010 con
una inversión inicial de 40 millones de dólares para analizar las redes cerebrales,
ha publicado sus primeros resultados. A partir del análisis de las conexiones de
1.200 adultos, los científicos han logrado determinar que los rasgos de los individuos
varían, y éstos se correlacionan con los diferentes patrones de conexión del cerebro.

Así, las personas con variables más "positivas", como una mayor educación,
resistencia física y rendimiento extraordinario en las pruebas de
memoria comparten los mismos patrones de conexiones, que parecen ser más
sólidas que aquellos con características más "negativas", como el tabaquismo, el
comportamiento agresivo o un historial de alcoholismo en la familia. No obstante,
todavía es imposible determinar cómo los rasgos se relacionan entre sí y si las
conexiones más débiles potencian unos u otros.
INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

Las investigaciones históricas permiten conocer y reflexionar sobre un fenómeno,

considerando resaltar los conceptos e hipótesis y la comprensión de las relaciones
de la Historia con el Tiempo, con la memoria o con el Espacio. En este sentido, dos
importantes estructuras necesitan ser de dominio de aquellos que se interesan por
este tipo de producción, los estudios históricos. Se trata de la teoría y de la
metodología de la historia.

Pasos a seguir para conducir una investigación histórica

1- El reconocimiento de un problema histórico o la identificación de una necesidad

por un particular conocimiento histórico.

2- La recolección de la mayor cantidad posible de información relevante sobre el

problema o tópico.

3- De ser necesario, la formulación de una hipótesis que explique tentativamente la

relación entre los factores históricos.

4- La organización rigurosa de toda la evidencia y la verificación de autenticidad y

veracidad de las fuentes.

5- La selección y análisis de la evidencia más pertinente y la elaboración de las

conclusiones.

6- El registro de las conclusiones en una narrativa significativa.

EJEMPLO

Las guerras por la nación en Colombia durante el siglo XIX

La autora de este estudio es María Teresa Uribe de Hincapié. Aplicando los métodos
de investigación, esta docente realiza un trabajo exhaustivo de la historia de las
guerras y la violencia en Colombia.

Uribe se desempeña como profesora titular de la Universidad de Antioquia. Para la

autora es necesario explorar los hechos ocurridos en Colombia en el siglo XIX para
entender los conflictos que se presentan en el presente.
 INVESTIGACION DE CAMPO

La investigación de campo es la recopilación de datos nuevos de fuentes primarias

para un propósito específico. Es un método cualitativo de recolección de datos
encaminado a comprender, observar e interactuar con las personas en su entorno
natural.
Pasos para llevar a cabo una investigación de campo

 Crea un equipo de personas que lleven a cabo la investigación. Sin duda deben
estar completamente involucrados con este proyecto las personas que tomarán las
decisiones con base a los resultados obtenidos, desde el CEO, equipo de ventas,
marketing o diseño de producto. Antes de que se realice cualquier tipo de visita de
 campo, es importante que las personas de cada equipo tenga conocimiento de las
cosas que se van a observar cuando se lleve a cabo la investigación.
 Trabaja con tus departamentos de servicio al cliente, marketing y ventas para
encontrar a las personas que encajan con el perfil de tus participante. Una vez que
tengas identificado a quienes serán parte de la investigación, elige las herramientas
que utilizarás para recopilar los datos y llevar a cabo las tareas de investigación,
desde tomar notas, fotografías, audio o video u observar partes específicas del
proceso.
 Explica a los participantes sobre los objetivos del estudio y para qué van a utilizarse
los resultados obtenidos. Por lo regular estos resultados son confidenciales, por lo
que lo mejor es que los participantes llenen un formulario de consentimiento.
 Todo el proceso depende de la finalidad del estudio, y este puede tener una
duración de semanas hasta meses.
 La etapa final de todo el proceso es que los investigadores informen de los
resultados del estudio y hagan recomendaciones relacionadas con las metas y
estrategias del negocio.
 Presentar los resultados, ya sea a través de informes escritos, gráficas, collages de
fotos, videos, diagramas de flujo, etc., para crear resultados útiles y convincentes
que lleven a tomar las acciones necesarias.

A través de la investigación de campo obtendrás resultados que son solo una

muestra de lo que las personas piensan sobre un producto o servicio. Los directivos
de una empresa deben tomar los datos obtenidos de la investigación de campo
como una guía, por ejemplo, para crear un nuevo producto que resuelva los
problemas existente basándose en las preferencias de los clientes.

Es posible que no tengas muchas oportunidades de visitar y observar a tus clientes

en su lugar de trabajo, o domicilio, por lo que debes aprovechar al máximo esta
oportunidad. Pero, ¿qué es lo que debemos hacer en una investigación de campo?
 Crea una pregunta de enfoque
 Graba las sesiones en audio
 Toma fotografías del entorno
 Toma notas
 Haz un breve resumen de lo observado
 Utiliza herramientas offline para facilitar todo el proceso.
Herramientas para hacer investigaciónes de campo

Podemos acercarnos a los participantes de un estudio de campo haciendo uso de

diversas metodologías. Una de las herramientas más utilizadas para hacer
investigación es hacer observación directa.

Los encuestadores pueden obtener tanta información al observar a la gente en su

entorno de trabajo real, en su hogar, y captar las necesidades basándonos en
realidades, no en preconcepciones. Los usuarios podrían mostrar o decir cosas que
posiblemente considerarán incorrectas si están en un grupo de enfoque, entrevista
o prueba de usabilidad.

Diversos investigadores de campo afirman que lo que la gente dice rara vez
coincide con lo que hacen. La gente no recuerda los pasos de un proceso,
especialmente si es algo que hacen todo el tiempo. Pueden decirte que algo es fácil,
pero cuando observas a los usuarios que realizan esa tarea en un estudio de campo,
pueden ver todos los problemas e ineficiencias que no recordaban o no pudieron
articular al hacer una investigación de mercado por medio de algún otro método.
EJEMPLO

Observación del comportamiento de los animales en su hábitat natural

En esta investigación el estudio central se basa en los códigos de comportamiento

que tienen los animales cuando están en su hábitat natural.

La observación constante y detallada logrará dar respuestas a las interrogantes

surgidas. A su vez, con estas respuestas podrá determinarse qué influye
exactamente en el comportamiento de los mismos.
 INVESTIGACION EXPERIMENTAL
La investigación experimental es cualquier investigación realizada con un enfoque
científico, donde un conjunto de variables se mantienen constantes, mientras que el
otro conjunto de variables se miden como sujeto del experimento.

La investigación experimental es uno de los métodos de investigación

cuantitativa principales.

¿Cuando llevar a cabo una investigación experimental?

 Cuando el tiempo es un factor vital para establecer una relación entre causa y
efecto.
 Cuando se de un comportamiento invariable entre causa y efecto.
 Cuando eminentemente la relación causa-efecto sea por conveniencia.

Características de la investigación experimental

Se manipulan las variables o factores experimentales

El investigador interviene modificando variables o factores que afecten al

experimento y observa las reacciones que se generan.

Se pueden alterar varios factores en simultáneo. Sin embargo, lo ideal es ir

alterando uno a uno y luego alterar varios, para así poder observar los resultados
de manera independiente y ver cómo incide cada variación en los resultados.

Se establecen grupos de control

Deben tenerse dos grupos. Uno en el que no se modifiquen los factores ni las
variables y otro en el cual se realiza la manipulación.
Así será posible observar los resultados en ambos grupos y poder identificar las
diferencias. Esto permite cuantificar el cambio inducido por el tratamiento
experimental y garantiza la posibilidad de verificar las variaciones en los grupos de
las variables

Se asigna de manera aleatoria

Con dos grupos equivalentes se establece la aplicación del experimento de forma

aleatoria, para luego poder efectuar las relaciones válidas a partir de los datos
experimentales. Esto se debe realizar en dos momentos:

Al ser los grupos al comienzo iguales en sus variables, las diferencias encontradas
después de cada tratamiento se deberán al tratamiento.

A= Asignación aleatoria de las unidades de análisis a los grupos testigo y

experimental.

P = Pareamiento aleatorio.

G = Grupo.

GE = Grupo experimental.

GC = Grupo testigo o control.l X = Tratamiento experimental.

- = Ausencia de tratamiento experimental.

O1= Preprueba o medición previa al tratamiento experimental.

O2 = Posprueba o medición posterior al tratamiento experimental.

a) Diseños Experimentales Verdaderos: Este tipo de diseño se caracteriza por

ejercer un estricto control sobre el experimento por medio del establecimiento tanto
de grupos de comparación a fin de manipular la variable independiente como la
equivalencia de los grupos por medio de la asignación aleatoria de las unidades de
análisis.

En los diseños experimentales es posible manipular la variable independientes y

puede utilizar sólo posprueba o la modalidad de preprueba-posprueba en la
medición de las variables estudiadas. La utilización de la posprueba tiene como
propósito determinar la presencia o ausencia de efectos experimentales.
Esquemáticamente los diseños experimentales tienen la siguiente estructura:

a1) Diseño experimental con posprueba y grupo control:

A GE X O2 (Diseño 3.1)

A GC - O2

a2) Diseño experimental con preprueba-posprueba y grupo control:

A O1 X O2

A O1 - O2

en los anteriores estructuras de diseños experimentales la asignación aleatoria (A)

de las unidades de análisis sirve como medio de control de las diferencias entre los
grupos. En lugar de utilizar A es posible asignar las unidades de análisis por
pareamiento aleatorio (P) para lograr el mismo objetivo. Las ventajas y desventajas
de los diseños experimentales verdaderos son:
EJEMPLO

Posible cura para el cáncer de mama y de próstata

Julio César Cárdenas, científico principal del Laboratorio de Metabolismo Celular y

Bioenergética de la Universidad de Chile, llevó a cabo un experimento a través del
cual descubrió una posible cura para el cáncer de mama y próstata.

Los resultados de esta investigación se generaron luego de 7 años de estudios.

Durante ese tiempo, Cárdenas estuvo investigando con células de seres humanos
(in vitro) y con ratones.

Los datos que arrojó su estudio reflejan que hubo una disminución de un 50 % en
la reproducción del tumor en los cánceres de próstata y mama. Aunque estos
resultados son bastante esperanzadores, el investigador establece que aún no es
posible hacer pruebas en humanos. Estima que esto ocurrirá dentro de unos 10
años.