School: Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JUNE 3 – 7, 2019 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner… The learner… The learner… The learner… The learner . . .

B. Performance Standards
recognizes the musical
symbols and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to rhythm
The learner…
recognizes the musical symbols
and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to rhythm
The learner…
demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates
lines, shapes, and space; and the mental emotional, and social understanding of
principles of rhythm and balance health concerns participation and
through drawing of archeological assessment of physical
artifacts, houses, buildings, and activity and physical
churches from historical periods fitness
using crosshatching technique to
simulate 3-dimensional and
geometric effects of an artwork.
The learner… The learner… The learner . . .

performs with a conductor, a performs with a conductor, a creates different artifacts and practices skills in managing participates and assesses
speech chorus in simple time speech chorus in simple time architectural buildings in the mental, emotional and social performance in physical
signatures signatures Philippines and in the locality health concerns activities.
1. choral 1. choral using crosshatching technique, assesses physical fitness
2. instrumental 2. instrumental geometric shapes, and space,
with rhythm and balance as
principles of design.
puts up an exhibit on Philippine
artifacts and houses from
different historical periods
(miniature or replica).
C. Learning identifies visually and aurally identifies visually and aurally the identifies events, practices, and explains how healthy describes the Philippines
Competencies/Objectives the kinds of notes and rests in kinds of notes and rests in a culture influenced by colonizers relationships can positively physical
Write the LC code for each a song song who have come to our country by impact health activity pyramid
way of trading.
MU5RH-Ia-b-1 MU5RH-Ia-b-1 PE5PF-Ia-16
A5EL-Ia H5PH-Ie-13

II. CONTENT Musical Symbols and Musical Symbols and Concepts Pagguhit ng mga Sinaunang Kahalagahan ng Mabuting Pagpapakilala sa mga gawaing
Concepts 1. Notes and Rests Bagay Pakikipag-ugnayan magpapakilala ng physica fitness
1. Notes and Rests 2. Meters sa Pagpapanatili ng Kalusugan
2. Meters 3. Rhythmic Patterns
 3. Rhythmic Patterns 4. Simple Time Signatures
4. Simple Time Signatures

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages Umawit at Gumuhit 5, Pilipinas
Bansang Malaya 5

4. Additional Materials from

Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
Panuto: Ipalakpak ang mga
sumusunod na rhythmic pattern sa
dalawahan, tatluhan at apatang
kumpas.
Panuto: Ipalakpak ang mga
sumusunod na rhythmic pattern
sa dalawahan, tatluhan at
apatang kumpas.
Sabihin:
Barter o pakikipagpalitan
ng kalakalan ng mga kalakal ang
lumaganap na kalakalan sa
Pilipinas bago dumating ang mga
Espanyol.
Sagutin ang mga tanong ayon sa
larawang nakapaskil sa pisara.
1. Ano ang ipinahihiwatig ng mga
larawang nabuo ninyo?
2. Sa palagay mo, paano ito
makatutulong sa iyong pang-
araw araw na pakikisalamuha sa
kapwa?
Lagyan ng tsek (/) ang mga
gawain kung ginagawa mo
ito araw-araw, 3-5 beses, 2-
3 beses, o 1 beses sa loob
ng isang linggo. Kopyahin
ito sa iyong kuwaderno.
Gumamit lamang ng lapis sa
pagsagot.

B. Establishing a purpose for the
lesson
Makilala ang simbolo at konsepto Makilala ang simbolo at Nakikilala ang mga pangyayari,
ng Musika. konsepto ng Musika.
kaugalian at kultura na may
impluwensya ng mga dayuhan na
dumating sa bansa
pamamagitan
pakikipagkalakalan. (A5EL- IN)
Masdan at suriin ang mga pagpapakilala sa mga
larawan. Sagutin ang kasunod na gawaing
mga tanong. makapagpapaunlad ng
physical fitness ang
a. Ano ang ginagawa ng mga pangunahing
sa
bata sa larawan?
ng b. Pansinin ang mga tauhan. Ano
ang mensaheng ipinakikita ng
bawat isa?
c. Nais mo bang maging katulad
nila? Bakit?

C. Presenting Suriin ang iskor ng awiting “Oh! Suriin ang iskor ng awiting “Oh! Magpakita ng mga larawan Bumuo ng dalawang pangkat at Magpakita ng larawan.
examples/instances of the What a Beautiful Mornin’”. What a Beautiful Mornin’”. ng kalakalan ng mga produkto isadula ang mga sitwasyon.
new lesson noong unanag panahon
Itanong: Pangkat I -

D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
Basahin ang titik ng awit.
Tungkol saan ang awit?
Ibigay ang simbolo ng bawat nota.
Basahin ang titik ng awit.
Tungkol saan ang awit?
Ibigay ang simbolo ng bawat
nota.
Ano-anong mga
linya,hugis, at disenyo ang
makikita ninyo mula sa mga
produktong pangkalakalan
noong unang panahon?
Ang ugnayang pangkalakalan na
namamagitan sa mga Pilipino at
mga dayuhan ay nag iwan ng
malaking impluwensya sa ating
kultura. Nakaugnayan ng mga
unang Pilipino ang mga
dayuhang mangangalakal dahil
sa mainam na lokasyon ng
Pilipinas.
Ang mga Unang Pilipino
ay nakikipagpalitan ng perlas,
sigay,banga, pulot pukyutan sa
mga telang seda, tingga,
seramika at porselana ng mga
Tsino. Tapete, karpet, at
kasangkapang tanso sa mga
Arabe. Kristal at aboloryo at
pulseras at kasangkapang metal
ang produkto ng mga India n
akapalit ng mga produkto n
gating mga ninuno.
(sumangguni sa LM Alamin )
Itanong :
1. Ano- anong bagay
ang inyong makikita sa larawan?
2. May nakikita ka
kayang disenyo sa bawat
produkto? Ano-anoito?
Nakikipaglaro ng
basketball/volleyball sa mga
kaibigan
Pangkat II -
Nagtatanim sa Gulayan
sa Paaralan
1. Nakita mo ang kaklase mo na
nag-iisa sa oras ng tanghalian.
Hindi siya kumakain at nang
kausapin mo siya, sinabi niyang
wala siyang baong pera o
pagkain. Ano ang gagawin mo?
2. Pinaglalaruan ng iyong kapatid
ang isang bola habang siya ay
kumakain. Nakita mong
pagulong-gulong ang bola sa
putikan. Ano ang gagawin mo?
Ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino ay
makakatulong na maging
mas aktibo ang batang
katulad mo. Ito ay hango
mula sa Pyramid Guide. Ito
ay binubuo ng mga gawaing
pisikal (physical activity) na
hinati sa apat na antas
(levels) kung saan ang
bawat antas ay tumutukoy
sa rekomendadong dalas ng
paggawa (frequency) ng
iba’t ibang mga gawaing
pisikal (physical activity).
Ang gawaing pisikal ay
tumutukoy sa anumang
pagkilos ng katawan na
nangangailangan ng
enerhiya (energy). Ito ay
gawaing pisikal na maaaring
madali o hindi
nangangailangan ng
matinding buhos ng
enerhiya tulad ng
pagsusulat, pagbabasa,
pagsisipilyo, at iba pa.
Maaari ding may kahirapan
o mas nangangailangan ito
ng mas maraming buhos ng
enerhiya gaya ng pagsayaw,
pagtakbo,paglalaro ng
basketball at iba pa.
Samantala, ang dalas ng
paggawa (frequency)
naman ay tumutukoy sa
dami ng bilang ng paggawa
ng isang gawain. May mga
gawaing pisikal na mas
madalas na ginagawa at
mayroon ding mas
madalang kung gawin. Ang
dalas ng paggawa ay
makatutulong nang malaki
sa pagpapaunlad ng
kalusugan lalo na kung ang
gawaing pisikal ay
sumusubok sa kakayahan
ng iyong katawan tulad ng
pagpapabilis ng tibok ng
iyong puso at paghinga.
Halimbawa, ang paglalakad
ay mas madalas dapat
gawin kaysa sa pag-upo
lamang buong araw dahil
ang paglalakad ay mas
nakatutulong sa iyong
kalusugan kaysa sa pag-upo
lamang.
Ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino ay nahahati
sa apat na antas (levels).
Ang pinakababang antas ay
mga gawaing habang
tumataas sa pyramid,
nirerekumenda na mas
madalang na gawin
nirerekumendang araw-
araw gawin kahit ang mga
ito ay simple lamang. Ang
mga simpleng gawaing ito
ay makatutulong sa iyong
kalusugan dahil ang iyong
katawan ay kumikilos.
Ang pangalawang antas
mula sa baba ay mga
gawaing 3-5 beses na
rekumendadong gawin. Ito
ay binubuo ng mga gawaing
lubos na makakapagpataas
ng tibok ng puso tulad ng
pagbibisikleta, pagtakbo,
paglalaro ng basketball,
volleyball, at iba pa. Sa
paggawa ng mga gawain sa
antas na ito, mas nalilinang
ang iyong kalusugan dahil
patuloy sa pagkilos ang
iyong katawan. Ang ikatlong
antas mula sa baba naman
ay mga gawaing 2-3 beses
na rekumendadong gawin.
Ito ay binubuo ng mga
gawaing maaaring
magpainam ng kundisyon
ng iyong katawan gaya ng
pagtumbling, push-up, pull-
up, pagsasayaw, at iba pa.
Ang mga gawain sa antas na
ito ay makakapagpabilis din
ng tibok ng iyong puso
ngunit nagbibigay din
ng pokus sa pagkundisyon
ng iyong mga kalamnan
(muscle conditioning).
Ang mga gawaing nasa
tuktok naman ay mga
gawaing 1 beses lamang na
rekumendadong gawin. Ito
ay dahil ang mga ito ay
itinuturing na sedentary
activities o iyong mga
gawaing kung saan
namamalagi lamang sa
lugar ang isang bata at hindi
nangangailangan ng matindi
niyang paggalaw. Ito ay
binubuo ng panood ng TV,
paglalaro sa computer, pag-
upo nang matagal, at iba
pa. Hindi nakakabuti para sa
iyong kalusugan ang
madalas na paggawa ng
mga gawaing nasa tuktok
ng pyramid dahil kulang sa
subok ang kakayahan ng
iyong katawan.
Tandaan na ang batang
tulad mo ay dapat isaalang-
alang ang kalusugan sa
murang edad. Kaya
nararapat na suriin mong
mabuti ang iyong pang-
araw-araw na gawain at
iayon ang iyong physical
activities sa rekumendasyon
ng Physical Activity Pyramid
Guide para sa Batang
Pilipino. Makabubuti kung
gagawin mo itong gabay sa
mga physical activity mo.
Maaaring malinang nito ang
isports, laro, sayaw, at
pang-araw-araw na gawain
sa loob at labas ng tahanan
na maaari mong gawin nang
ilang beses sa isang linggo.
Kung ikaw ay kasalukuyang
hindi gaanong aktibo, dapat
ay magsimula sa ilalim ng
pyramid at unti-unting
damihan ang paggawa ng
mga gawaing rekumendado
ng Physical Activity Pyramid
Guide para sa Batang
Pilipino. Mas mainam kung
ang mga gawaing ito ay
hindi lamang minsanan
kung gawin bagkus madalas
o kung maaari ay araw-
araw. Kung ikaw naman ay
kasalukuyan nang aktibo,
makabubuti kung
ipagpapatuloy ang mga
gawaing iyo nang ginagawa
o dagdagan pa ito. Tandaan
na hindi mo kailangang

E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Basahin ang alamin natin sa LM.
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng mga note
at rest sa paggawa ng isang
komposisyong musical?
Pangakatang Gawain
Tandaan na ang bawat note ay may
katumbas na rest at rhythmic
syllable.
Basahin ang alamin nastin sa LM.
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng mga
note at rest sa paggawa ng isang
komposisyong musical?
Pangakatang Gawain
Tandaan na ang bawat note ay
may katumbas na rest at
rhythmic syllable.
Magpaguhit sa mga bata ng mga
produkto na nais nilang ibenta
kung sila ay nakikipagkalakalan
sa isang cartolina at kulayan
ito.Ipaskil ang natapos sa gawain
at umakto na parang
mangangalakal ng nasabing mga
produkto.
(Sumangguni sa LM Gawin)
1. Magbanggit ng isang dayuhan
at produkto nito.
2. Paano mo ginamit ang ibat-
ibang linya,hugis at espasyo sa
pagguhit ng mga produkto?
Pangkatang Gawain
Ang pag-unlad ng kalakalan
noong unang panahon ay may
kinalaman sa uri ng kapaligiran
ng bansa at sa mga katutubong
ugali nila tulad ng pagiging
masipag, malikhain
,mapamaraan, masinop at
mapagkakatiwalaan.
Magbugay ng repleksyon sa
pagsasalita ang bawat pangkat.
Pangkatang Gawain
Pangkatang Gawain
Ihayag ang mga bagong
kaalamang natutuhan.
biglain ang iyong katawan.
Suriin ang iyong sagot sa
Simulan Natin. Pag-aralang
mabuti ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino at sagutin
ang mga sumusunod:
1. Aling mga gawain sa tsart
ang ginagawa mo na
naaayon sa rekumendasyon
ng pyramid
2. Aling mga gawain ang sa
tingin mo ay dapat mong
dalasan ng paggawa? At
aling mga gawain naman
ang dapat mong bawasan
ng dalas na paggawa?
Bakit?
Pangkatang Gawain
Pangkatang Gawain
Ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino ay
nakatutulong upang maging
mas aktibo ang mga bata.
Mahalagangisaalang-alang
kung ano ang gagawin at
gaano kadalas itong
gagawin para maging mas
maganda ang kalusugan.
Hindi limitado ang mga
gawaing maaaring gawin sa
mga rekumendadong

I. Evaluating learning Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod.
1. Ano ang hitsura ng half note?
Iguhit mo ang iyong sagot.
2. Ano ang katumbas na bilang ng
dalawang quarter note?
3. Ilang kumpas/beat mayroon ang
quarter note?
4. Ano ang hitsura ng quarter
note? Iguhit mo ang iyong sagot.
5. Ano-ano ang mga note na nasa
ika-limang measure ng awiting
“Oh! What a Beautiful Mornin’”?
Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod.
1. Ano ang hitsura ng half note?
Iguhit mo ang iyong sagot.
2. Ano ang katumbas na bilang
ng dalawang quarter note?
3. Ilang kumpas/beat mayroon
ang quarter note?
4. Ano ang hitsura ng quarter
note? Iguhit mo ang iyong sagot.
5. Ano-ano ang mga note na
nasa ika-limang measure ng
awiting “Oh! What a Beautiful
Mornin’”?
(Sumangguni sa LM,Suriin)
gawain na nasa pyramid.
Maaaring magdagdag ng iba
pang gawain na naaayon sa
rekumendadong dalas ng
paggawa tulad ng paglalaro
ng ibang isports at iba pang
mga gawain.
Lagyan ng tsek kung ang Indibidwal na Gawain
nakasaad na pakikipag-ugnayan
ay makapagpapanatili ng iyong
kalusugan.
____ 1. Nag-eehersisyo
ka tuwing umaga kasama ang
mga kaibigan mo.
____ 2. Tuwing tanghali,
ikaw at ang iyong mga kaibigan
ay naglalaro ng takbuhan.
____ 3. Ikaw at ang mga
kapatid mo ay nagtatanim ng
gulay sa inyong likod-bahay.
____ 4. Kumakain ka ng
junk foods at ipinamimigay ang
iba sa mga kaklase.
____ 5. Masaya kayong
nagkukwentuhan sa harap ng
bahay nang biglang
magkaayaang maligo sa malalim
na ilog.

J. Additional activities for Iguhit ang iba’t ibang nota. Iguhit ang iba’t ibang nota. Magdala ng mga sumusunod na Punan ng angkop na salita upang Simulan ang pagtatala ng
application or remediation kagamitan mabuo ang talata. mga gawaing iyong
1. lapis (lm pahina______.) ginagawa sa araw-araw.
2. bond paper Gumawa ng tsart na pang-
isang linggo at isulat ang
mga gawaing ito. Kopyahin
ito sa iyong kuwaderno.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
 remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?

Credit to the author of this file