Guasdualito, _____ de ________ de 2018

Prof.(a). ______________________
Presente. -

Distinguida Profesor(a):

Por medio de la presente, nos dirigimos a Usted con la finalidad de solicitar su

valiosa colaboración en la validación de contenido del instrumento que se utilizara
para recabar la información requerida en el trabajo de grado titulado ESTRATEGIA
DIDÁCTICA UTILIZANDO EL CUENTO COMO HERRAMIENTA PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS DISCENTES DE 1ER AÑO DE
LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA Y ZAMORANA JUAN
PABLO PÉREZ ALFONZO, como requisito exigido para optar al Título de
Licenciadas en Educación Mención Castellano y Literatura, que otorga la
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”.
Por su experiencia profesional y méritos académicos le agradecemos emitir su
Juicio calificativo sobre los ítems del instrumento, tomando en cuenta las
instrucciones que se anexan. Sus observaciones y recomendaciones contribuirán
a mejorar la calidad de nuestro trabajo.

Agradeciendo altamente su valioso aporte, se despiden de Usted

Méndez Eva Ramírez Liliana

C.I.17.485.520 C.I.19.950.553
 Instrucciones para la Validación

1. El instrumento anexo tiene como objetivo Diseñar estrategia didáctica

utilizando el cuento como herramienta para el fortalecimiento de la Lectura
en los Discentes de 1er Año de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana
y Zamorana Juan Pablo Pérez Alfonzo, Parroquia Guasdualito, Municipio
Páez, Estado Apure. En tal sentido, se aspira que Usted como experto en el
área evalué si el cuestionario elaborado sirva para el propósito para el cual
ha sido construido, de acuerdo a los siguientes criterios: Pertinencia,
Claridad y Coherencia.
2. El criterio de Pertinencia se refiere a la relación o adecuación del ítem con
el indicador, la dimensión, la variable y el objetivo.
3. El criterio de Coherencia, se refiere a la formulación adecuada del ítem en
cuanto al orden y estructura.
4. El Criterio de Claridad, se refiere a que el ítem refleje fielmente la magnitud
de lo que se pretende medir, evidenciando facilidad de interpretación y
precisión en los términos utilizados.
5. Para evaluar los criterios de cada ítem se requiere que en el cuadro de
validación indique con una “X” la casilla correspondiente, asimismo si
considera que el ítem se debe aceptar, modificar o eliminar.
6. Usted podrá escribir cualquier observación del instrumento que requiera ser
mejorada en cuanto a la forma, contenido u otro aspecto.
7. Se le agradece colocar los datos personales solicitados.
8. Se anexa, cuadro de validación, cuestionario, objetivos de la investigación y
la Operacionalización de la variable.
Cuadro de Validación para el cuestionario a los Discentes de 1er Año de la

Escuela Técnica Industrial Robinsoniana y Zamorana Juan Pablo Pérez

Alfonzo ubicado en la Parroquia Guasdualito, Municipio Páez, Estado Apure.

Datos del Experto

Nombre y Apellido: ________________________________________________

C.I. N° ______________ Profesión: ___________________________________

Fecha de Validación: _______________________________________________

Pertinencia Coherencia Claridad Recomendación

Si No Si No Si No Aceptar Modificar Eliminar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Observaciones:__________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Firma

___________________
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA ACADÉMICO GUASDUALITO
SUBPROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN CASTELLANO Y LITERATURA

CARTA DE VALIDACIÓN

Yo, ____________________________________ titular de la cedula de identidad

Nº V- ___________ por medio de la presente hago constar que he leído y

evaluado el instrumento de recolección de datos corresponde al Trabajo de Grado

Titulado “ESTRATEGIA DIDÁCTICA UTILIZANDO EL CUENTO COMO

HERRAMIENTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS

DISCENTES DE 1ER AÑO DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL

ROBINSONIANA Y ZAMORANA JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO”. Presentado

por los Bachilleres Méndez Eva titular de la Cédula de Identidad Nº C.I.17.485.520

y Ramírez Liliana titular de la Cédula de Identidad Nº C.I.19.950.553, para optar al

Título de Licenciadas en Educación Mención Castellano y Literatura, el cual

apruebo en calidad de validez.

En Guasdualito a los ______días del mes de ____________de 2018.

_________________________

________________________
C.I. Nº V-

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA ACADÉMICO GUASDUALITO
SUBPROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN CASTELLANO Y LITERATURA

CUESTIONARIO
Estimados Estudiante
Los datos que usted suministre serán confidenciales y agradecemos de
antemano su colaboración y sinceridad en las respuestas.
Ítems Descripción Si No
1 ¿El tono de voz que usa el docente al narrar el
cuento te genera fatiga?
2 ¿Consideras que se debe tener una voz adecuada
para la lectura del cuento, y de esta manera a traer a
los oyentes?
3 ¿Narras el cuento de forma fluida?
4 ¿El docente a la hora de contar un cuento tiene un
buen manejo de las palabras durante la narración?
5 ¿Fomenta el pensamiento creativo en la narración del
cuento?
6 ¿El docente promueve la creatividad para
interpretación de los cuentos?
7 ¿Consideras si tus compañeros hacen gestos
exagerados en la interpretación del cuento?
8 ¿El docente desarrolla la expresión oral, escrita,
corporal y artística para la lectura del cuento?
9 ¿Cuándo haces lectura de un cuento, utilizas algunas
manipulaciones de objetos complementarios?
10 ¿Usa el docente la trama a la hora de interpretar un
cuento?
11 ¿Usted, relata los acontecimientos en un orden
secuencial?
12 ¿Realiza la narración de un cuento de una forma
clara y precisa?
13 ¿Cuándo narras el cuento solo expone lo que
observas?
14 ¿Recrea un ambiente acorde para narrar los
acontecimientos del cuento?
15 ¿Realizas una descripción de los personajes del
cuento tomando en cuenta sus características?
Objetivos de la Investigación
Objetivo General

Diseñar estrategia didáctica utilizando el cuento como herramienta para el

fortalecimiento de la Lectura en los Discentes de 1er Año de la Escuela Técnica
Industrial Robinsoniana y Zamorana Juan Pablo Pérez Alfonzo.

Objetivos Específicos

Diagnosticar el aspecto cognitivo que tienen los estudiantes del 1er año de la
Escuela Técnica Industrial Robinsoniana y Zamorana Juan Pablo Pérez Alfonzo
acerca del cuento.
Identificar los elementos del cuento como estrategia didáctica para la
comprensión lectora.
Proponer estrategia didáctica utilizando el cuento como herramienta para el
fortalecimiento de la Lectura en los Discentes de 1er Año de la Escuela Técnica
Industrial Robinsoniana y Zamorana Juan Pablo Pérez Alfonzo.
Cuadro Nº 1
Operacionalización de Variables.
Objetivo General: Diseñar estrategia didáctica utilizando el cuento como herramienta para el fortalecimiento de la
Lectura en los Discentes de 1er Año de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana y Zamorana Juan Pablo Pérez
Alfonzo
Objetivos Específicos Variable Conceptualización Dimensiones Indicadores Instrumento Ítems

Diagnosticar el aspecto cognitivo Aspectos La voz. 1,2

que tienen los estudiantes del 1er Se puede cognitivos La palabra. 3.4
año de la Escuela Técnica considerar como Creatividad. 5,6
Industrial Robinsoniana y estrategia Gesto. 7
Zamorana Juan Pablo Pérez didáctica Expresión 8,9
Alfonzo acerca del cuento. utilizando el corporal
Estrategi cuento como un E
a conjunto de 10
Identificar los elementos del didáctica principios, Trama 11
cuento como estrategia didáctica utilizando objetivos, Elementos Tiempo 12,13

Cuestionario
para la comprensión lectora. el cuento actividades, Narrador 14
acciones, métodos Ambiente 15
y técnicas que Personaje
Proponer estrategia didáctica logran el
utilizando el cuento como desarrollo
herramienta para el fortalecimiento imaginario de los
de la Lectura en los Discentes de educandos (Silva
1er Año de la Escuela Técnica (2012, p.14)
Industrial Robinsoniana y
Zamorana Juan Pablo Pérez
Alfonzo
Fuente: Méndez E. y Ramírez L. (2018)