Vous êtes sur la page 1sur 2

ÁRBOL DE PROBLEMAS

Programas de formación Docentes que practican una Estudiantes que egresan de la


EFECTOS docente desarrollados en la cultura profesional individualista Carrera Profesional de
UTEA durante los últimos años no interactúan ni comparten Educación de la UTEA sin las
no han alcanzado mejoras experiencias profesionales con herramientas necesarias para
sustanciales en la práctica sus pares. No existe unidad de desarrollarse adecuadamente
pedagógica ni en el aprendizaje criterios en la formación en el desempeño docente.
de los estudiantes. profesional de sus estudiantes.

Escasa gestión de aprendizaje colaborativo en la Escuela Profesional de Educación de la


PROBLEMA
Universidad Tecnológica de los Andes de Apurímac 2019

Programas de formación Docentes que no integran o Estudiantes que reciben una


docente no contextualizados y forman parte de Comunidades formación profesional docente
CAUSAS que no responden a las Profesionales de Aprendizaje desligada de prácticas reales
necesidades y exigencias de la (CPA) en la Escuela Profesional que permitan mejorar de
educación peruana en su de Educación de la Universidad manera significativa sus
contexto regional, nacional e Tecnológica de los Andes de aprendizajes y experiencias pre-
internacional. Apurímac profesionales.
Programas de formación Docentes que practican una Estudiantes que egresan de la
FINES docente que satisfacen las cultura profesional de trabajo Carrera Profesional de
exigencias, fines y objetivos de colaborativo donde comparten Educación de la UTEA, bien
experiencias profesionales y preparados y con las
la Educación Peruana y las
buenas prácticas, unificando
demandas de la sociedad actual. herramientas necesarias para
criterios pedagógicos y didácticos
desarrollarse adecuadamente
para una mejor formación
profesional de sus estudiantes.
en el desempeño docente.

Desarrollar una gestión de aprendizaje colaborativo en la Escuela Profesional de Educación de


OBJETIVO
la Universidad Tecnológica de los Andes de Apurímac 2019

Programas de formación docente Docentes que promueven e Estudiantes de la Carrera


contextualizados, acordes con las integran Comunidades Profesional de Educación de la
MEDIOS necesidades de desarrollo Profesionales de Aprendizaje UTEA, que reciben una
profesional de sus estudiantes y las (CPA) dentro y/o fuera de la formación académica y
demandas educativas regionales, Escuela Profesional de pedagógica de calidad, con un
nacionales y del contexto
Educación de la Universidad currículo por competencias,
internacional.
Tecnológica de los Andes. pertinente y actualizado.