INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DEFINICIÓN:
Es un procedimiento de reflexión, de control y de crítica que funciona a partir de un
sistema, y que se propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier
ámbito del conocimiento científico la información tiene que ser procesada, mediante la
aplicación del método científico de investigación, procura obtener información relevante
y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
El problema es el punto de partida de una investigación, aparece a raíz de una dificultad,
la cual se origina a partir de una necesidad.
Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica dentro de un conjunto de datos
conocidos.
Según Alberdi la dificultad puede ser: teórica y práctica.
• Título del problema se derivan tres maneras para formularlo:
1. Síntesis
2. Por asociación
3. Por antítesis.

INDENTIFICACION DE UN PROBLEMA:
Es en todo proyecto de grado y / o tesis, el primer capítulo que contiene el marco
lógico, esto es, las causas, consecuencias y pronostico del estudio que se refleja
en el título. Este capítulo, generalmente está conformado por los siguientes
subtítulos a saber:
 Determinación del problema.
 Formulación del problema (interrogante o pregunta).
 Objetivo (general y específico).
 Justificación importancia y alcances.
 Limitaciones.
IMPORTANCIA:
La importancia de la investigación científica es que nos ayuda a mejorar el estudio
porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estímulo para actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una
curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, contribuye al progreso
de la lectura crítica.

OBJETIVOS GENERALES DE LA INVESTIGACION:

Es un enunciado que abarca el propósito global del trabajo y debe reflejar la esencia
del planteamiento del problema y la idea expresada en el título de proyecto de
investigación.
A.- Mostrar el proceso de la investigación científica para lograr en el estudiante la
habilidad de lograr un proyecto de investigación según estructura definida en
relación a un sistema de información.

¿Para qué sirve?

Sirve para tener el conocimiento suficiente para desarrollar un proyecto de investigación
sobre un determinado tema.

*Todo objetivo inicia su redacción utilizando un verbo en forma infinitiva, así se

precisa el propósito del objetivo con más claridad. Este verbo describe el qué del
objetivo. Por ejemplo:

1. Identificar
2. Comparar
3. Aplicar
4. Diagnosticar
5. Describir
6. Reflexionar
7. Fundamentar

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA INVESTIGACION:

a) Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.

b) Profundizar y preguntar acerca de tesis o argumentos científicos.
c) Llevar la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una
investigación.
-¿Para qué sirve?
Con los objetivos específicos sabremos los alcances, las limitaciones de la
investigación y nos va a permitir dirigir todos los esfuerzos hacia una misma
dirección en la investigación.

-Concepto.
Los objetivos específicos son los resultados y beneficios cuantificables
esperados cuando se lleva a cabo una estrategia. Responden a la pregunta:
Qué va a lograr cada Estrategia? Deben cumplir los siguientes requisitos: ·
Medibles, que permitan su seguimiento y evaluación.

-Detallar-Elaborar.

*Todo objetivo inicia su redacción utilizando un verbo en forma infinitiva,

así se precisa el propósito del objetivo con más claridad. Este verbo
describe el qué del objetivo. Por ejemplo:

1.-Identificar
2.-Comparar
3.-Aplicar
4.- Diagnosticar

5.- Describir

6.-Reflexionar

7.- Fundamentar
VARIABLES DE LA INVESTIGACION Y TIPOS:

son aquellos elementos de los hechos que interesan al investigador; por ello es que,
dentro del proceso de estudio de la realidad, se preocupa por plantearlas con claridad,
por definirlas conceptualmente primero y después por plantear, para ellas,
definiciones operacionales precisas e inequívocas (por lo menos, en un momento
determinado). En esta medida se puede confiar en los datos, saber hasta dónde puede
alcanzar la generalización de las conclusiones logradas y también si se puede o no
replicar los estudios realizados y revisar alguna parte del proceso de investigación.

TIPOS DE VARIABLES :

Según cómo se midan, las variables podrán ser cualitativas o cuantitativas. Serán
cualitativas aquellas que expresen características o cualidades diferentes; y serán
cuantitativas cuando expresen argumentos numéricos.

Las variaciones cualitativas podrán ser clasificadas en:

 Ordinales o cuasi cuantitativas. Aquí la variable tomará valores ordenados

respecto de escala previamente establecida.
 Nominal. Los valores de cada variable no pueden estar sujetos a un orden
determinado.

Las variaciones cuantitativas se clasificarán en:

 Discretas. La variable presentará cortes en la escala de valores que se ha

seleccionado.
 Continuas. La variable podrá adquirir cualquier valor mientras se encuentre
dentro de un intervalo de valores determinado.

Según la influencia las variables pueden podrán clasificarse de una manera totalmente
distinta:

 Variable independiente. El valor que tenga asignado la variable no dependerá de

otra variable. Se representan dentro del eje de abscisas.
 Variable dependiente. El o los valores de una variable dependerán
exclusivamente de los valores que obtengan otras variables.

HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION Y TIPOS:

Es un enunciado que se realiza de manera previa al desarrollo de una
determinada investigación. La hipótesis es una suposición que resulta una de las bases
elementales de dicho estudio.
La hipótesis será confirmada o negada una vez finalizada la investigación. Si bien esa es
la definición corriente, hay autores que definen a la hipótesis como las posibles
soluciones a un determinado problema, que será verificada como válida o no a lo largo
de la investigación
TIPOS DE HIPOTESIS:
Hay varios criterios que se pueden seguir a la hora de clasificar los tipos de hipótesis
que se usan en ciencia. Los conoceremos a continuación.

1. Hipótesis nula

La hipótesis nula hace referencia a que no existe ninguna relación entre las variables
que han sido objeto de investigación. También es llamada “hipótesis de no relación”,
pero no debe ser confundida con una relación negativa o inversa. Simplemente, las
variables estudiadas parecen no seguir ningún patrón concreto.
Se acepta la hipótesis nula si el estudio científico da como resultado que las hipótesis
de trabajo y alternativas no son observadas.
Ejemplo
“No hay relación entre la orientación sexual de las personas y su poder adquisitivo”.

2. Hipótesis generales o teóricas

Las hipótesis generales o teóricas son las que los científicos establecen de forma
previa al estudio y conceptualmente, sin cuantificar las variables. Generalmente, la
hipótesis teórica nace de procesos de generalización a través de ciertas observaciones
preliminares sobre el fenómeno que desean estudiar.

Ejemplo

“A mayor nivel de estudios, mayor sueldo”. Existen varios subtipos dentro de las
hipótesis teóricas. Las hipótesis de diferencia, por ejemplo, concretan que hay una
diferencia entre dos variables, pero no miden su intensidad o magnitud. Ejemplo: “En
la facultad de Psicología hay un mayor número de alumnas que de alumnos”.

3. Hipótesis de trabajo

La hipótesis de trabajo es la que sirve para intentar demostrar una relación concreta
entre variables a través de un estudio científico. Estas hipótesis se verifican o se
refutan por medio del método científico, por lo que en ocasiones también se conocen
como “hipótesis operacionales”. Generalmente, las hipótesis de trabajo nacen de la
deducción: a partir de ciertos principios generales, el investigador asume ciertas
características de un caso particular. Las hipótesis de trabajo tienen varios subtipos:
asociativas, atributivas y causales.

3.1. Asociativa

La hipótesis asociativa concreta una relación entre dos variables. En este caso, si
conocemos el valor de la primera variable, podemos predecir el valor de la segunda.
Ejemplo
“Hay el doble de matriculados en primero de bachillerato que en segundo de
bachillerato”.
 3.2. Atributiva

La hipótesis atributiva es la que se usa para describir los hechos que ocurren entre las
variables. Se usa para explicar y describir fenómenos reales y mensurables. Este tipo
de hipótesis solo contiene una variable.
Ejemplo
“La mayoría de personas sin hogar tienen entre 50 y 64 años de edad”.

3.3. Causal

La hipótesis causal establece una relación entre dos variables. Cuando una de las dos
variables aumenta o disminuye, la otra sufre un aumento o disminución. Por tanto, la
hipótesis causal establece una relación causa-efecto entre las variables estudiadas.
Para identificar una hipótesis causal se debe establecer un vínculo de causa efecto, o
relación estadística (o probabilística). También es posible verificar esta relación a
través de la refutación de explicaciones alternativas. Estas hipótesis siguen la premisa:
“Si X, entonces Y”.
Ejemplo
“Si un jugador entrena 1 hora adicional cada día, su porcentaje de acierto en los
lanzamientos se incrementa un 10%”.

4. Hipótesis alternativas

Las hipótesis alternativas intentan ofrecer una respuesta a la misma pregunta que las
hipótesis de trabajo. No obstante, y tal como se puede deducir por su denominación, la
hipótesis alternativa explora relaciones y explicaciones distintas. De este modo es
posible investigar acerca de distintas hipótesis durante el transcurso de un mismo
estudio científico. Este tipo de hipótesis también puede subdividirse en atributivas,
asociativas y causales.

Más tipos de hipótesis usados en ciencia

Existen otros tipos de hipótesis no tan comunes, pero que también son usados en
distintos tipos de investigaciones. Son los siguientes.

5. Hipótesis relativas

Las hipótesis relativas dan constancia de la influencia de dos o más variables sobre
otra variable.

Ejemplo

“El efecto del descenso del PIB per cápita sobre el número de personas que tienen
planes de pensiones privados es inferior al efecto de la caída del gasto público sobre la
tasa de malnutrición infantil”.

 Variable 1: descenso del PIB

 Variable 2: caída del gasto público
 Variable dependiente: número de personas que tienen plan de pensión privado.
 6. Hipótesis condicionales

Las hipótesis condicionales sirven para señalar

que una variable depende del valor de otras dos.
Se trata de un tipo de hipótesis muy parecido a las
causales, pero en este caso existen dos variables
“causa” y solo una variable “efecto”.

Ejemplo

“Si el jugador recibe una tarjeta amarilla y además

es apercibido por el cuarto árbitro, deberá ser
excluido del juego durante 5 minutos”.

 Causa 1: recibir tarjeta amarilla

 Causa 2: ser apercibido
 Efecto: ser excluido del juego durante 5 minutos.
Como vemos, para que la variable “efecto” se dé,
no solo es necesario que se cumpla una de las dos
variables “causa”, sino ambas.

MARCO TEÓRICO
Es la recopilación de antecedentes, investigaciones previas y consideraciones
teóricas por donde se sustenta un proyecto de investigación, análisis, hipótesis o
experimento, permitiendo la interpretación de los resultados y la formulación de
conclusiones.
El marco teórico, también llamado como marco de referencia, es el soporte conceptual
de una teoría o de los conceptos teóricos que se utilizaron para el planteamiento del
problema de un proyecto o una tesis de investigación, por ejemplo.

El marco teórico se caracteriza por tener un lenguaje teórico donde se define la disciplina
a la cual pertenece el campo de estudio escogido, el o los conceptos relevantes y el
fenómeno que se quiere profundizar o estudiar.

LA IMPORTANCIA DEL MARCO TEÓRICO: radica en que permite, de forma ordenada

y coherente, justificar, demostrar, apoyar e interpretar las hipótesis y los resultados de
una investigación y, a su vez, formular de una forma confiable las conclusiones de un
proyecto o replantear preguntas de niveles superiores de abstracción y profundidad.

PARTES DEL MARCO TEÓRICO:

El marco teórico se divide generalmente en dos partes:

En la primera parte del marco teórico se expone de forma detallada de los conceptos
teóricos utilizados para el planteamiento del problema. Aquí se incluyen la definición de
términos básicos, antecedentes, bibliografía, bases teóricas y tipos de datos.

La segunda parte del marco teórico se redacta la interpretación del problema bajo los
términos de la teoría expuesta anteriormente.
BIBLIOGRAFÍA:

https://www.significados.com/marco-teorico/

https://www.significados.com/planteamiento-del-problema/

https://www.significados.com/investigacion-cientifica/

https://www.lifeder.com/variables-de-investigacion/

https://www.how-to-study.com/metodos-de-estudio/tema-apropiado.asp

https://www2.uned.es/ca-
bergara/ppropias/eduSocial/Dokumentuak/PIPa/Helburuak%20ezartzeko%20irizpideak.pdf

http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.com/2010/07/variables.html

https://concepto.de/hipotesis/

http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa8/problema_investigacion/x8.htm

https://bib.us.es/educacion/sites/bib3.us.es.educacion/files/poat2016_2_3_1_objetivos_de_investiga
cion_presentacion.pdf

https://concepto.de/variable/#ixzz5mPiaVFKE

https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-hipotesis