EERCICIOS Y PROBLEMAS

1.- Exponer concretamente el significado de los siguientes términos.

a.- Población Objetivo
La población objetivo se refiere a todo el grupo de personas u objetos que les interesan
a los investigadores para la generalización de las conclusiones. La población
objetivo por lo general tiene diversas características y también es conocida como
la población teórica.
Población Muestral
El muestreo de población es un proceso que consiste en tomar un subgrupo de sujetos
que sea representativo de toda la población. La muestra debe tener un tamaño
suficiente como para garantizar un análisis estadístico.
b.- Las ventajas y desventajas del muestreo
Ventajas:

 No es preciso tener un listado de toda la población, sólo de las unidades

primarias de muestreo.
 Es más económico de realizar.
 Da mayor exactitud resultados más confiables.
 Proporciona mejor información oportunamente.
 Perite mejor supervisión

. Desventajas:
 No puede aplicarse en poblaciones pequeñas.
 Requiere de personal calificado.
 La repercusión de los errores es mayor en la muestra.

c.- Muestra probabilística

muestra en que todos los elementos de la población tienen una probabilidad estadística
conocida de ser seleccionado.

Muestra no probabilística.

Muestra dispuesta en tal forma que todos los elementos de una población tienen la misma
oportunidad de resultar seleccionados como parte de la muestra.

2.- Determine si las siguientes características son variables cualitativas, cuantitativas

discretas, continuas, unidimensionales bidimensionales, etc.

a) Tiempo de servicio de los trabajadores administrativos de a educación.

b) Numero de estudiantes desaprobados en la asignatura de matemática en Cajamarca -
2002.
c) Temperatura asignada a las 12 a.m. de cada día en Trujillo diciembre 2002.
d) Grado de instrucción y ocupación especifica de los trabajadores en el sector Educación.
3.- En los siguientes enunciados identifique usted: la población, la muestra, la(s) variables su
escala de medición, la unidad de estudio, marco maestral respectivos.

a) Se va a realizar un estudio de la demanda de postulantes de la UNC, durante el año 2004,

según procedencia y carrera profesional a la que postula.
b) Se pretende planificar un estudio del estado nutricional de los escolares de inicial de la
ciudad de Cajamarca durante el 2006, para lo cual se utilizará, las medidas de la edad,
peso talla de cada escolar, pero por razones de tiempo, y recursos financieros, el estudio
se realizará en base a una muestra.

4.- Dar respuesta concreta a las siguientes preguntas

a) ¿Qué tipo de muestreo debería utilizar para obtener una muestra aleatoria en el
siguiente caso? Explique la forma de como procedería.
Se va a realizar una encuesta para determinar la actitud de los estudiantes
Universitarios de Cajamarca, con respecto a la Planificación Familiar.
b) Se tiene una distribución de frecuencias con cuatro intervalos de clase de igual
amplitud y los siguientes datos.
c) X1=10, X2=22, h1=0.30, h4%=17.5, H2=0.45, n=120
Reconstruir la tabla de frecuencias

5.- ¿Qué tipo de fenómenos estudia la estadística? Ilustre al menos dos de estos fenómenos
en el campo educacional.

6.- en un experimento de Psicología se pide a un conjunto de alumnos que memoricen cierta

secuencia de palabras. El tiempo empleado por cada uno de los alumnos incluidos en el
experimento (medido en segundos) se registra a continuación.

100 107 34 57 66 30 79 84 118 77

135 95 130 138 52 126 89 128 100 88
61 108 79 37 93 116 45 57 112 73
129 46 107 109 32 106 122 41 70 96
98 117 97 99 62 88 85 149 75 105
50 79 43 90 114 53 123 100 50 99

a) Organice estos datos en una distribución de frecuencias.

b) Calcule e interprete los diversos tipos de frecuencias.

7.- los datos que se registran a continuación corresponden a los pesos en kg. De 40 escolares

34.51 40.00 31.60 30.00 32.91 33.29 33.15 35.61 33.00 36.2o
37.10 35.47 33.20 35.93 36.57 38.24 34.55 36.23 36.88 30.16
36.00 36.80 37.85 36.96 31.54 31.57 33.80 34.50 34.60 33.98
34.90 34.00 36.70 38.20 38.10 33.50 34.00 37.20 38.00 35.40

a) Organice estos datos en una distribución de frecuencias. Con intervalos comunes

b) Calcule e interprete los diversos tipos de frecuencias