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COLEGIO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA Nº 3118 “NTRA. SRA. DE COVADONGA”

FÍSICO –QUÍMICA 2º AÑO
Prof. Marcos Lazzarini

TP: “Construcción y funcionamiento del termómetro”

Trabajar en grupos de no más de 5 alumnos.

1. FUNDAMENTO
Los termómetros líquidos se basan en la dilatación que sufre el líquido por acción del calor,transferido desde el
entorno o medio, lo que provoca la ascensión del líquido por un tubo de pequeño diámetro. La proporcionalidad
que guarda el calor entregado con la ascensión del líquido, permite realizar una escala de temperatura, para su
medición.

2. OBJETIVOS
 Construir un termómetro con elementos sencillo de la vida diaria.
 Explicar el funcionamiento de un termómetro de alcohol y de agua con el lenguaje de la física.

3. MATERIALES NECESARIOS

 Botella chica plástica con tapa.

 Sorbetes transparentes o semitransparentes.
 Punzón o destornillador pequeño para agujerear la tapa.
 Alcohol medicinal.
 Colorante.
 Plastilina.
 Pistola de silicona.
 regla
 Hielo. (Traer de la casa)
 Agua caliente. (aportada por la escuela)
 Mitad inferior de una botella de gaseosa grande transparente de 2 litros descartable (traerla ya cortada).
 Termómetro de 150 °C (aportado por la escuela)

4. PROCEDIMIENTO

Atención deberán sacar fotos del paso a paso para producción de un video.

1º. Agujerear la tapa de la botella con el punzón o un pequeño destornillador, para que pase el sorbete.
2º. Sellar el sorbete a la tapa con plastilina o silicona, teniendo la precaución que al cerrar la misma en la botellita el
sorbete que casi tocando la base.
3º. Colocar el alcohol en la botellita hasta completar un tercio del volumen de la misma.
4º. Colocar un poco de colorante al alcohol para que tome color la masa líquida y mezclar bien para que no queden
residuos sólidos. No coloquen mucho colorante.
5º. Colocar la botellita con el alcohol coloreado dentro del recipiente (botella grande cortada).
6º. Rellenar los espacios con hielo.
7º. Esperar un rato, homogenizar y tomar la temperatura.
8º. Observar si hubo modificación en la columna líquida, en el caso de que haya, medir tomando como referencia el
nivel del líquido de la botellita.
9º. Tomar temperatura del ambiente.
10º. Sacar la botella del recipiente dejar a temperatura ambiente y observar que sucede con el nivel de líquido
dentro de la pajita. Si hubo una modificación medir altura con la regla desde el nivel de líquido en la botella.
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11º. Tomar la botella con las dos manos (temperatura del cuerpo 35-36 °C), como calentándola, observar después de
un tiempo que sucede con la columna líquida, en el caso que haya modificación medir altura de la columna
líquida.
12º. Colocar agua caliente en el recipiente (envase de gaseosa grande) y colocar la botellita, medir la temperatura
del agua y medir la altura del líquido en el sorbete, siempre con respecto al nivel del líquido dentro de la
botellita. Registrar medida.

5. ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS DE LA EXPERIENCIA.

Los datos recogidos de la experiencia los organizarán en la siguiente tabla:

Situación de la experiencia Temperatura Altura de la columna líquida

Con hielo
A temperatura ambiente
Con calor de las manos
Con agua caliente

Relación promedio entre la altura/temperatura

Situación de la experiencia Relación altura/temperatura

Con hielo
A temperatura ambiente
Con calor de las manos
Con agua caliente

Relación Promedio:

Con dicha relación, podemos calibrar un termómetro, dado que tenemos la cantidad de longitud por grado
centígrado.

6. GRÁFICA DE LA EXPERIENCIA

Con los pares de valores de temperatura y altura de la la 1° tabla, ingresar a

http://www.chartgo.com/es/chartline.jsp , realizar la gráfica de altura Vs. Temperatura, imprimirla y pegarla a
continuación.

7. PROBLEMA:

¿De qué medida debería de ser su termómetro para que mida temperaturas entre 0 y 130°C?

8. INFORME DEL TRABAJO:

Deberán realizarlo en un video de www.powntoon.com en la clase de informática con el asesoramiento del Profe
Matías.

El mismo debe contener:

 Fotos de los diferentes materiales utilizados.

 El paso a paso en foto, puede tener fragmentos de videos.
 Fondo musical.
 Empleo de transiciones de cada escena.
 El empleo de la mayor cantidad de herramientas de animación que ofrece la aplicación y mucha, mucha ,
creatividad.
 Conclusiones argumentando científicamente el funcionamiento de un termómetro.