Gabriela Maciel Mota

Ronaldo Pereira Da Silva

Wetila De Oliveira Alves

PROJETO INICIAÇÃO HANDEBOL PARA CRIANÇAS

ENTRE NOVE E DOZE ANOS

Projeto apresentado à disciplina de

Metodologia do Ensino de Handebol do
Curso de Licenciatura em Educação Física
do Instituto Federal de Educação, Ciências
e Tecnologias do Tocantins.

Profº Ricardo Pessoni

Palmas – To
2019
1. LOCAL DE ATENDIMENTO
Ginásio Poliesportivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins
Campus Palmas. (Coloquei esse local porque nãos ei ao certo)

2. JUSTIFICATIVA
O Handebol é um esporte em ascensão no Brasil, e cada vez mais divulgado, com um número
grande de participantes. As oportunidades de prática são cada vez menores em nosso país,
principalmente nas escolas.

O intuito da oficina de handebol para as crianças é proporcionar uma atividade física, pratica
esportiva, porque sabemos que através do esporte e cidadania e motiva-los a sair dos seus
problemas, praticando um esporte.

3. METODOLOGIA EMPREGADA
Segundo GONÇALVES (1994), a Educação Física, como ato educativo, está voltada para a
formação do homem tanto em sua dimensão pessoal como social. Assim, pode ser vista como
um conjunto onde noções de socialização, cooperação e companheirismo são utilizadas como
estratégias de ensino, e fazem parte do desenvolvimento crítico e consciente da criança.

4. OBJETIVOS GERAIS
Vivenciar através da aplicação de uma oficina de iniciação ao handebol como ocorre o
desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais e especializadas de movimento:
arremesso, drible, recepção e corrida e interação entre os alunos.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar o nível de desenvolvimento motor que o aluno apresenta nas habilidades
fundamentais do arremesso, drible, recepção e corrida (inicial, elementar) do
handebol.
 Utilizar na aplicação da oficina uma proposta para a apresentação/iniciação ao
handebol compreendendo com conteúdos fundamentais: jogos de tomada de decisão,
coordenação motora, habilidades motoras com a bola, habilidades motoras
fundamentais do arremesso, drible, recepção e corrida e nas habilidades motoras
especializadas.

6. DOS RECURSOS NECESSÁRIOS

Cones, banco Sueco, bolas de handebol, fitas adesivas, arcos ( precisa colocar a quantidade
numérica de cada material?)
7. ATIVIDADES

ESTAÇÃO 1. Em duplas lançar a bola contra a parede alternando entre si. Demarque sobre a
parede círculos para serem arremessados. Varie os círculos em categorias de fácil, médio e
difícil.

ESTAÇÃO 2. Em linha reta o aluno deve quicar a bola sobre uma linha indo com mão direita
e voltando com mão esquerda.

ESTAÇÃO 3. Quicar a bola se deslocando em volta de um círculo.

ESTAÇÃO 4. Conduzir a bola com maior rapidez entre os cones.

ESTAÇÃO 5. Condução de bola entre os cones fazendo ziguezagues.

ESTAÇÃO 6. Andando sobre um banco sueco o aluno conduz a bola quicando, mão direita
na ida e mão esquerda na volta.
ESTAÇÃO 7. Em deslocamento, deverão lançar a bola com as duas mãos por cima da cabeça
e recebê-la, com as duas mãos por trás das costas, em seguida, fazer o movimento inverso,
lançar a bola de trás para frente.

ESTAÇÃO 8. Em duplas, cada aluno lança a sua bola para cima e desloca-se para tentar
receber a bola do companheiro.

ESTAÇÃO 9. Disponha os 3 arcos no solo dispostos em ziguezagues, a criança deverá saltar

com um só é em cada arco e ao final arremessar em um cone disposto a sua frente.
ESTAÇÃO 10. Em duplas os alunos dever correr trocando passes em direção ao gol e ao
chegar próximo a área do goleiro deverá chutar a bola contra o gol e derrubar o alvo (cones
dispostos em paralelo)

8. DISCURSÃO
Ainda fata adicionar texto aqui

9. REFERENCIAS

WEISS, Joelise Elvira. Os Desafios da Escola pública paranaense Na perspectiva Do

Professor. Produções Didático-Pedagógicas. Volume 2. Ano 2014 Caderno PDE, Ponta
Grossa – PR, 2014. Disponível em: <
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/20
14_uepg_edfis_pdp_joelise_elvira_weiss.pdf> Acessado em: 02 de junho de 2019.

Ainda falta adicionar algumas referencias