Vous êtes sur la page 1sur 4

‫ملخص بحث‬

‫منظومة تقويم ترقيات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية ‪...‬الواقع والمأمول‬

‫أ‪.‬د‪ .‬مهنى غنايم‪ -‬كلية التربية جامعة المنصورة‬

‫يمثل تطوير التعليم الجامعى والعالى أحد المتطلبات الساسية فى إعداد وتنمية الموارد‬
‫البشرية للقيام بأعباء التنمية القومية الشاملة وذلك لمواكبة تطورات العصر ومواجهة التحديات‬
‫العالمية الجديدة والمعاصرة‪ ،‬ونظراا لهمية الدور الذى تقوم به اللجان العلمية فى العملية‬
‫التعليمية والبحثية بالجامعات وما تسهم به من جهد متميز فى تطوير التعليم الجامعى ‪ ،‬فقد نص‬
‫قانون تنظيم الجامعات رقم)‪ (49‬لسنة ‪1972‬م والذى قرر فى مادته رقم )‪ (73‬بأن تتولى لجان‬
‫علمية فحص النتاج العلمى للمتقدمين لشغل وظائف الساتذة المساعدين والساتذة أو للحصول‬
‫على ألقابها العلمية‪،‬ويصدر بتشكيل هذه اللجان لمدة ثلثا سنوات قرار من وزير التعليم العالى‬
‫بعد أخذ رأى مجالس الجامعات وموافقة المجلس العلى للجامعات‪،‬‬

‫ومن أهداف اللجان العلمية للترقيات ‪:‬‬


‫‪-‬رفع مستوى البحث العلمى وتطبيقاته ذات العائد المباشر على خطط التنمية وخدمة المجتمع‬
‫رفع الكفاءة الكاديمية والبحثية لعضو هيئة التدريس‪ ،‬استجابة لليات المنافسة العلمية كأحد‪-‬‬
‫ضمانات الجودة بمؤسسات التعليم العالى‬
‫‪ -‬تقييم أ داء عضو هيئة التدريس عن مجمل نشاطه العلمى والبحثى والتدريس والمشاركة فى‬
‫النشطة الطلبية وخدمة المجتمع وفقا ا لما تحدده الجامعة كمعايير قياسية أكاديمية لها‬
‫ومن المفروض أن هناك قواعد ومعايير لختيار أعضاء هذه اللجان ‪ ،‬ضمانا لنزاهة أعمالها‬
‫ودقة إصدار قرارات الترقية سلبا أو ايجابا ‪.‬‬

‫وعلى الرغم من هذا تتردد شكاوى هنا وهناك من أحكام بعض اللجان العلمية ‪ ،‬وأحيانا ترفع‬
‫دعاوى قضاية ضدها من قبل بعض أعضاء هيئة التدريس استشعارا منهم بظلم وقع عليهم من‬
‫التحكيم ‪ ،‬وهذه القضايا كانت – ومازالت ‪ -‬محل نظر أمام المحاكم المصرية ‪.‬‬

‫وهناك من يشير بأصابع التهام الى افتقاد معايير دقيقة لتشكيل هذه اللجان‪،‬أو اصدار قرارات‬
‫غير موضوعية من قبل بعضها ‪ ،‬كما أن هناك اشكاليات تتعلق بمنظومة ترقيات أعضاء هيئة‬
‫التدريس منها)على سبيل المثال ( ‪:‬‬
‫معاييراختيار أعضاء اللجان العليا للترقيات‪،‬وطريقة التقدم للترقية ‪ ،‬واختيار‬
‫المحكمين‪ ،‬والشكل العام للتقرير‪،‬ودرجات عناصر التقييم‪،‬والدرجة الكلية‬
‫للتقييم وتوزيعها على عناصر التقييم ‪....‬الخ‬
‫كما أن هناك اشكاليات أخرى تتعلق بالنتاج العلمى ذاته )تترتب عليها‬
‫نتيجة التقويم سلبا أو إيجابا( وأوعية نشر البحوث )المؤتمرات ‪ ..‬المجلت‬
‫‪...‬معامل التأثير ‪...‬نشرمحلى ‪..‬أجنبى‪...‬الخ(‬
‫وموضوعات البحوث ذاتها‪،‬والمانة العلمية‪،‬وخلو النتاج المقدم للترقية من‬
‫ترجمات فى مجاالتا التخصص ‪،‬خاصة العلوم النسانية والجاتماعية ‪.‬‬
‫هذه الشاكالياتا تتطلب دراسة واقع المنظومة وتحليل آليات التقدم وذلك من خلل‬
‫ثلث دورات توفرت لدى الباحث ‪ ،‬وهى ‪ :‬العاشرة )‪ (2011-2008‬والحادية‬
‫عشرة )‪ (2015-2012‬والثانية عشرة )‪(2019-2016‬‬
‫وذلك بهششدف التوصششل الششى توصششياتا ومقترحششاتا قششد تسششاهم فششى التغلششب علششى هششذه الشاششكالياتا‬
‫‪،‬وتطوير منظومة التقويم ‪ ،‬ومن ثم تأتى أهمية هذه الدراسة التى تتناول المحاور التالية ‪:‬‬
‫محاور الدراسة ‪:‬‬
‫)‪ (1‬واقع منظومة ترقياتا أعضاء هيئة التدريس‬
‫)‪ (2‬آلياتا التقدم الى الترقية‬
‫)‪ (3‬الشاكالياتا‬
‫)‪ (4‬آلياتا تطوير منظومة تقويم أعضاء هيئة التدريس ) المأمول (‬
Abstract
Evaluation System Upgrades Faculty Members in Egyptian
Universities… Reality and Hope
Dr. Mehany Ghanaiem , Faculty of Education Mansoura University

The development of university and higher education is one of the basic


requirements in the preparation and development of human resources to
carry out burdens Comprehensive national development in order to keep
abreast of the developments of the times and to face global
challenges New and contemporary, Given For the importance of the
role played by the scientific committees in the educational and research
process Universities and their contribution A distinguished effort in the
development of university education , the law of the organization of
universities No. (49) for the year 1972 Which he decided in his article
No. (73) that the scientific committees to examine the scientific
production of applicants for the positions of professors Assistants or
professors or to obtain their scientific titles, and issued by forming these
committees For a three-year decision of the Minister of Higher
Education after taking the opinion of the university councils And the
approval of the Supreme Council of Universities.

There are those who point the finger to the lack of precise criteria for
the formation of these committees, or the issuance of decisions are not
objectivity by some, and there are issues related to the system upgrades
faculty members (for example):
Norms or Criteria of selections of members of
the committees a higher upgrades, and the way of progress for promotion,
and the selection of arbitrators, and the general format for the report, and
elements of evaluation grades, and college degree For assessment and
distribution to evaluation elements ... etc
There are also other Problems related to the same scientific
production (Its effect as a result of a negative calendar or positive) And
the tools of publishing research (conferences ..Magazines ... coefficient of
impact.... etc ) And the same
research topics, and scientific integrity, and the absence of production pro
vided for promotion of translations In the fields of specialization,
especially human and social sciences.
These problems require the study of the reality of the system and
analyze progress mechanisms through three sessions available to the
researcher, in order to reach recommendations and proposals that might
contribute to overcome these problems, the development of calendar
system, and then comes the importance of this study , which deals with
the following topics:

(1) The reality of the system upgrades faculty members


(2) Mechanisms to progress to promotion
(3) Problems
(4) Mechanisms for developing the evaluation system of faculty
members