IPU ESCUELA INDUSTRIAL D. F.

SARMIENTO Grupo 2
Trimestral de Lengua y Literatura 2º5º Fecha:
Temas: Comunicación, Competencias, Ruido, Variedades Lingüísticas Alumnos:

CALIFICACIÓN:

1) Completen la definición de los elementos de la comunicación: 1.20p

 .............................: es quien produce el mensaje.
 .............................: es quien interpreta el mensaje.
 Mensaje: ....................................................................................................
 Canal: ........................................................................................................
 ..............................: es el tema del mensaje.
 ...............................: es el sistema de signos del mensaje. Puede ser ............................ y no
................................................
 Contexto:…………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………..: Conjunto de saberes previos y habilidades que poseen los participantes.

2) Den dos ejemplos de comunicación que se lleven a cabo a través de códigos no lingüísticos. 1p
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3) Lean las siguientes situaciones comunicativas y completen el cuadro: 2.40p

Situación A
San Juan 22 de Junio de 2004
Estimada Sra. Preceptora:
Me dirijo a Ud. a fin de comunicarle que mi hijo Sebastián Ortiz no asistirá en el día de
mañana a clases por tener turno para realizarse la cartilla médica.
Atentamente.
Sra. Mariela de Ortiz.

Situación B
En un estacionamiento encuentran el siguiente dibujo:

Situación A Situación B
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Referente
Contexto

4) Lean la siguiente historieta y completen el cuadro de lectos y registros: 1p

 Registro Cronolecto Dialecto Sociolecto
Formal  Infantil  Rural  Escolarizado 
Informal  Adolescente  Urbano  No Escolarizado 
General 
Oral  Adulto  Regional  Profesional 
Escrito 

5) ¿Qué competencias pusieron en juego ustedes como lectores para entender la historieta del científico? 1p
………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………......

6) Determinen los lectos, registros, tramas y funciones empleados en los siguientes textos: 1.60p

a) Me hizo falta la luz de tu energía

y miré devorando la esperanza,
miré el vacío que es sin ti una casa,
no quedan sino trágicas ventanas.

 Lectos:…………………………………………………………………………………………
 Registros:………………………………………………………………………………………
 Trama:………………………………………………………………………………………….
 Función:………………………………………………………………………………………..

b) La mayoría de los dramas de García Lorca están basados en hechos reales. Bodas de sangre se estrenó el 8 de
marzo de 1933 en Madrid. Según Lázaro Carreter, Lorca había leído el caso del asesinato cometido en Níjar
en una noticia publicada en El defensor de Granada.

 Lectos:…………………………………………………………………………………………
 Registros:………………………………………………………………………………………
 Trama:………………………………………………………………………………………….
 Función:………………………………………………………………………………………..

c) –¡Esta materia es una gilada!

- A mi me va dir pa' tras.
- Y... ¿ya hiciste los deberes?
- ¡Sí, ya ti dicho que li hecho!

 Lectos:…………………………………………………………………………………………
 Registros:………………………………………………………………………………………
 Trama:………………………………………………………………………………………….
 Función:………………………………………………………………………………………..

7) Reformulen a lengua escolarizada el texto c) del punto 6) 1.80p

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Revisen la ortografía, redacción y presentación antes de entregar.