PRINCIPIOS DE ECONOMÍA - ECO215

Fundamentación:
El curso de Principios de Economía tiene como objetivo dotar al estudiante con las
herramientas básicas del análisis económico (micro y macro) para que pueda comprender y
analizar mejor la realidad económica en que se desenvuelve.

Objetivos:
Generales
Reconocer las ventajas de un método de análisis consistente en utilizar modelos
simplificados de la realidad, para facilitar la identificación de aspectos relevantes de un
problema.
Utilizar instrumentos analíticos para comprender la realidad económica en que te
desenvuelves.
Comprender el funcionamiento de los mercados y su papel fundamental en la asignación de
los recursos en la Economía.
Comprender la finalidad de las políticas monetarias y fiscales que aplican las autoridades
económicas de un país para corregir fluctuaciones a corto plazo.
Analizar la relación entre las principales variables macroeconómicas como así también los
determinantes del crecimiento económico a largo plazo.

Específicos
Comprender la importancia de los modelos, en el análisis económico para la interpretación de
la realidad económica y social.
Representar el modelo de oferta y demanda de un mercado específico mediante el uso de
herramientas gráficas y analíticas.
Comprender las reglas microeconómicas que guían la toma de decisiones de las empresas.
Comprender las posibles causas de las fluctuaciones económicas y las alternativas de
políticas económicas que se pueden aplicar para atemperar esas fluctuaciones.

Competencias:
Genéricas:

- Capacidad de Análisis y Juicio Crítico

- Resolución de Problemas

Específicas:

- Capacidad de integrar conocimientos, comprensión del entorno y elaboración de juicios

críticos propios.

Contenidos:

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1 - Los principios fundamentales de la economía. - MODULO 1

1.1 - El método científico en la economía - MODULO 1

1.2 - La teoría y la política económica - MODULO 1

1.3 - Instrumentos de análisis: modelos y variables. - MODULO 1

1.4 - Problemas y aplicaciones - MODULO 1

2 - La Microeconomía. Introducción - MODULO 1

2.1 - Cómo funcionan los mercados. - MODULO 1

2.2 - Demanda y oferta - MODULO 1

2.3 - La elasticidad de la demanda y su aplicación. - MODULO 1

2.4 - Problemas y aplicaciones. - MODULO 1

3 - La conducta de la empresa y la organización de la industria. - MODULO 2

3.1 - Los costos de producción - MODULO 2

3.2 - La empresa en un mercado competitivo - MODULO 2

3.3 - La empresa en los mercados no competitivos. El monopolio - MODULO 2

3.4 - Un caso de mercado de factores productivos: El trabajo - MODULO 2

3.5 - Problemas y aplicaciones - MODULO 2

4 - La Macroeconomía. Introducción - MODULO 3

4.1 - La medición de la renta nacional. Enfoques - MODULO 3

4.2 - El PBI real y nominal - MODULO 3

4.3 - El PBI y el bienestar económico. - MODULO 3

4.4 - Problemas y aplicaciones - MODULO 3

5 - Las fluctuaciones económicas de corto plazo - MODULO 3

5.1 - La oferta y la demanda agregadas - MODULO 3

5.2 - El equilibrio global de la economía - MODULO 3

5.3 - Las políticas fiscal y monetaria - MODULO 3

5.4 - Problemas y aplicaciones - MODULO 3

6 - La macroeconomía en el largo plazo - MODULO 4

6.1 - El dinero y la estabilidad monetaria - MODULO 4

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 6.2 - La inflación: causas y consecuencias - MODULO 4

6.3 - El crecimiento económico - MODULO 4

6.4 - Productividad y políticas de crecimiento. - MODULO 4

Bibliografía:
Básica:

- Mankiw, N. G.; 2012; Principios de economía; 6°; México; Cengage Learnig

Ampliatoria:

- Fontaine, E. y Schenone O. ; 2000; Nuestra Economía de cada día; México; Alfaomega

- García, V. ; 2001; Para entender la Economía Política. Textos Básicos; México; CEMLA

Recursos:
Material de estudio del sistema de aprendizaje multimedial.
Bibliografía básica y ampliatoria.
Leyes complementarias.
Diccionario Jurídico.
Buscadores vinculados a la profesión.

Carga Horaria:
La carga horaria total de la materia es de 64 hs. reloj, distribuidas en 64 hs. teóricas y 0 hs.
prácticas.
El período de cursado se especifica y actualiza en el Reglamento Institucional, en función de
la modalidad de estudio.

Descripción Analítica de las Actividades Teóricas y Prácticas:

Metodología:
La materia se organiza bajo el modelo pedagógico de aula invertida y el aprendizaje basado
en competencias, en todas las modalidades de estudio. Los docentes realizan una
planificación unificada de las didácticas a ser empleadas, contemplando el desarrollo de
objetos de aprendizaje y el abordaje del material bibliográfico. Las actividades prácticas, se
construyen en base a las siguientes didácticas: aprendizaje basado en problemas,
aprendizaje basado en retos, método de casos y aprendizaje basado en proyectos. Todas
ellas estimulan el aprendizaje activo por descubrimiento y construcción, el análisis crítico y el
entrenamiento en competencias en un marco de

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enseñanza situada.
Modalidad a Distancia: los alumnos trabajan con el material bibliográfico y los diversos
objetos de aprendizaje disponibles en el Sistema de Aprendizaje Multimedial (SAM):
materiales de lectura, teleclases, videos, trabajos prácticos, actividades prácticas
integradoras, autoevaluaciones y mapas conceptuales etc. Las actividades prácticas
estimulan el análisis crítico, la articulación conceptual y el desarrollo de competencias para el
futuro ejercicio profesional. El docente asume el rol de facilitador, acompaña de manera
flexible las trayectorias de aprendizaje de cada estudiante y promueve la interacción entre
pares, a través del calendario, mensajería online, chats, foros y otros. En la Sub modalidad
ED, se suma un espacio de intercambio presencial entre pares, en los CAUs.
Modalidad Presencial: los docentes realizan una planificación unificada de las didácticas a
ser empleadas, contemplando el desarrollo de objetos de aprendizaje (presenciales/virtuales)
y el abordaje del material bibliográfico. Las actividades prácticas estimulan la capacidad de
resolución de problemas del mundo real, el análisis crítico y el desarrollo de competencias
para el futuro ejercicio profesional. El docente asume el rol de facilitador que acompaña de
manera flexible las trayectorias de aprendizaje de cada estudiante, promoviendo el trabajo en
equipo y la reflexión crítica.
Sub Modalidad Presencial Home (PH): es una modalidad blend que potencia las virtudes de
los modelos pedagógicos presenciales y a distancia. De esta manera, a través del Sistema
de Aprendizaje Multimedial (SAM) el alumno accede al material bibliográfico, videos del
docente, y diversos objetos de aprendizaje. Las TICs permiten que el aprendizaje de teorías y
conceptos no se limiten a la instancia presencial de una clase, sino que el alumno pueda
acceder a estos contenidos en cualquier momento y lugar, en función de sus necesidades de
aprendizaje. Se hace un uso más eficiente de la presencialidad (aula invertida), la cual se
centra en dispositivos pedagógicos para la aplicación y transferencia de conocimientos, y el
desarrollo de competencias. El docente se convierte en un facilitador que implementa
metodologías de aprendizaje donde el alumno asume un rol protagónico.

Forma de Evaluación:
Modalidad a Distancia: la evaluación se lleva adelante en dos modalidades, una evaluación
de proceso a través del desempeño en los Actividades Prácticas, Actividades Prácticas
Integradoras y Trabajos Prácticos; y una evaluación de término (parcial y/o final) construida
institucionalmente y aplicada por mediación tecnológica en los CAUs. Del resultado de las
evaluaciones, y de acuerdo con lo que fija el reglamento se define la condición del alumno.
A través del reglamento Institucional se actualiza y publica la modalidad de evaluación, la
condición de la materia: aprobada/promocionada/regular/libre y la escala de notas.
Modalidad Presencial y Presencial Home: la evaluación se lleva adelante en dos
modalidades:
a) una evaluación de proceso: construida y acordada por los docentes en el marco de la
planificación unificada en función de las necesidades de enseñanza requeridas por la
asignatura, a fin de garantizar la transferencia de conocimientos y el desarrollo de
competencias y habilidades en los estudiantes.
b) una evaluación de término (parcial y/o final), construidas institucionalmente con la
participación de los docentes, las cuales se aplican en todas las modalidades de estudios.

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Del resultado de las evaluaciones y de acuerdo con lo que fija el reglamento se define la
condición del alumno. A través del reglamento Institucional se actualiza y publica la
modalidad de evaluación, la condición de la materia: aprobada/promocionada/regular/libre y
la escala de notas.