FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

ASIGNATURA: CONTABILIDAD DE SOCIEDADES

TEMA: CUADRO COMPARATIVO

DOCENTE TUTOR: CPC. ELÍAS CASTILLO QUISPE

ALUMNA: MORI TRUJILLO ROMER KELVIN

MUÑOZ CABRERA YESSY YACKELIN
NAZARIO ALEJO DORIS
PIMENTEL NIETO WILFREDO
YALICO HILARIO CECILIA

HUÁNUCO 2018
DEDICATORIA

Este proyecto está dedicado a nuestros padres, pilares fundamentales en nuestras vidas. Pues

sin ellos, jamás hubiésemos podido lograr nuestros objetivos. Su tenacidad y lucha insaciable

han hecho de ellos el gran ejemplo a seguir y destacar, no solo para nosotros.
AGRACEDICIMIENTO

Agradecemos primeramente a nuestros padres que han dado todo su esfuerzo. Y darles las

gracias por su apoyo en todos los momentos difíciles de nuestras vidas. Consecutivamente a

nuestro docente quien se ha esmerado para cada uno de sus alumnos pueda ser un estudiante

ejemplar.
 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

(GRADA, 2015), El marco teórico es importante que el estudiante conozca las actividades

que debe realizar; en este caso, alineando la búsqueda de información al problema de

investigación y teniendo como propósito permanente ampliar sus habilidades en la búsqueda

de información al problema teniendo como propósito permanente ampliar sus habilidades en

la búsqueda de información, así como en el desarrollo de la construcción de las perspectivas

teóricas, de tal manera que esté capacitado para construir el marco teórico y conceptual que

conceptualice desde el conocimiento disponible el problema de investigación. Es importante

que el estudiante llegue con un buen aprestamiento en la comprensión del rol del

conocimiento publicado para la generación de conocimientos y la práctica de redacción de

diferentes géneros de investigación.

(Columbié, 2010), La elaboración del marco teórico en la investigación educativa es una

necesidad, que permite al investigador encontrar los antecedentes y evolución histórica, de

estos sobre su problema de investigación, así como los principales referentes teóricos que

sustentan la solución que le busca desde la ciencia, al problema científico que investiga. No

siempre se tiene claridad sobre cómo elaborarlo, de ahí que se propongan algunas sugerencias

que consideramos que ayudarán para precisar su construcción en la tesis.

El marco teórico está constituido por un conjunto de teorías, enfoques teóricos, investigación

y antecedentes que se consideran válidos para el encuadre correcto de la investigación que

se quiera realizar, (stracuzzi, 2004)

la importancia radica en que permite ampliar la descripción del problema su objetivo

primordial no es otro que el de lograr la integración y relación de la teoría con la investigación

que se esté llevando acabo. (Fernando, 2003)

Según (M, 2012) El marco teórico es integrar el tema de la investigación con las teorías,

enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general que se refieren al problema de

investigación. En tal sentido el marco teórico, nos amplía la descripción del problema. Integra

la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas

Se asume de (Torres Fernández, 2003) que “El Capítulo del Marco Teórico-referencial, en

cambio, tiene como propósito describir las teorías que sirven de premisa al proceso de

resolución del Problema Científico; el discurso deberá ser, por tanto, extenso, detallado;

propenso a cubrir los numerosos recodos de las teorías de base, a definir conceptos y

argumentar principios y regularidades”.

(Dominguez & Dominguez Granda, 2015) La finalidad de esta revisión es ubicar el estudio

en cuanto al conocimiento referente a las preguntas y objetivos de este. A partir de la

información incluida en el proyecto aprobado, los aportes del proyecto de línea de

investigación, prototipos y otras publicaciones que en una búsqueda continua realiza el

estudiante. (p.58)

La revisión de la literatura en las tesis, en la medida que se avanza con la lectura de los

referentes, servirá para abrir nuevos apartados y sus apartados con el propósito de generar un

buen esquema del capítulo que se irá enriqueciendo conforme se profundiza el estudio.
Esta metodología servirá, asimismo, para las demás secciones del informe final. Se sugiere

al estudiante leer, y leer mucho, antes de enfrentarse a la temática sobre la que se trabajará,

REFERENCIAS

 Columbié, C. M. (ENERO de 2010). CUBA, LA HABANA: Universidad de

Ciencias Pedagógicas.

 Dominguez, & Dominguez Granda, J. B. (05 de marzo de 2015). manual de

metodologia de la investigacion cientifica . Obtenido de por lo tanto, se sugiere leer

los indices y tomar notas sobre como se organiza ainformacion de los temas.con

esto sabremos los problemas que se abordan y como se estructuran, leer indices nos

ayuda a leer mas rapidos y selectivamente.

  Fernando, C. M. (2003). EL PROCESO DE INVESTIGACION Y SU ESQUEMA

DE ELABORACION. Carcas: Uyapar.

 GRADA, J. B. (2015). MANUAL DE METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA. CHIMBOTE: UNIVERSIDAD CATOLICA

LOS ANGELES DE CHIMBOTE.

 M, T. (2012). EL PROSESO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. LIMUSA,

MEXICO.

stracuzzi, s. p. (2004). metodo de la investigacion cuantitativa. caracas.

Torres Fernández, P. (2003). Mexico.