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CONTENIDO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS

1. Identificación
Escuela Sistemas
Programa Ingeniería de sistemas
Asignatura Fundamentos de Código 4817
Programación
Área Área de aplicación Semestre Primero
profesional
Dedicación Horas Semanales 5 Horas 4 Horas 9
de Semanales de Semanales
acompañamiento trabajo Totales
docente: independiente:
Créditos 3
académicos

2. Docente
Nombre del docente
Correo electrónico
Horario de asesorías
Lineamientos para la Horas de asesorías, correo electrónico solo para dudas y
comunicación envío de materiales y actividades.

3. Justificación

La definición misma de la ingeniería establece la búsqueda de soluciones a problemas del

entorno. Algunos de los problemas que la Ingeniería de Sistemas acoge contemplan la
sistematización de procesos en diferentes áreas, dicha sistematización utiliza al computador
como herramienta para agilizar y facilitar los procesos. Es por ello que una de las áreas de
desempeño y por lo tanto de conocimiento del Ingeniero de Sistemas se encuentra en la
propuesta de soluciones que puedan ser codificadas en un lenguaje e interpretadas por el
computador.

En la asignatura de Fundamentos de Programación se sientan las bases para que el

estudiante desarrolle el pensamiento algorítmico, aplicándolo en la generación de programas
de computadora que realicen eficientemente procesos de cálculo. Estas bases de
programación le serán útiles al estudiante, en todas las asignaturas que hacen parte del área
de aplicación profesional y que están relacionadas con programación de computadores.

4. Ejes Temáticos
1. Componentes y funcionamiento básico del computador
2. Diseño de algoritmos
3. Codificación de programas en lenguaje de alto nivel

5. Contenidos Temáticos
1. Componentes y funcionamiento básico del computador
o Componentes básicos del computador
o Dispositivos de entrada y salida
o Tipos de software
o Tipos de lenguajes de programación

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o Compiladores e intérpretes

2. Diseño de algoritmos
o Definición de algoritmo
o Proceso para la construcción de algoritmos
o Construcción de algoritmos en seudocódigo y diagramación estructurada.
o Variables, constantes y tipos de datos
o Operadores y jerarquía
o Procesos de control de flujo
 Asignación
 Condicionales
 Iterativos

3. Codificación de programas en lenguaje de alto nivel

o Fundamentos
 Historia de Java
 Componentes de la tecnología Java
 Características de Java
 Análisis comparativo entre el lenguaje de programación Java con
otros lenguajes de programación
o Tipos de datos
o Operadores
o Estructura básica de un programa en Java
o Entrada-salida de datos en Java por consola
o Sentencias condicionales
o Sentencias de iteración
o Cadenas
 Operaciones string básicas.
 Comparaciones de cadenas.
 Funciones de utilidad.
 Conversiones de cadenas.
 La clase stringbuffer.
o Arreglos
 Declaración de un vector.
 Creación de un vector.
 Subindicación de un vector.
 Inicialización de un vector.
 Operaciones con arreglos

6. Competencias

6.1 Competencias cognitivas

 Diseñar un gráfico explicativo sobre los componentes de un computador y utilizar sus
propias palabras para describir la interacción y funcionamiento del mismo.
 Describir las características necesarias de software y hardware en un equipo de
cómputo teniendo en cuenta la utilidad que va a prestar.
 Formular los tipos de datos requeridos para representar de forma digital la información
relacionada con un problema, cumpliendo parámetros de estandarización y
optimización de recursos de memoria.
 Diseñar algoritmos para dar solución a problemas que contemplen asignaciones,
condiciones y ciclos, utilizando diagramas de flujo y seudocódigo.
 Seleccionar el tipo de datos adecuado en Java para representar la información de un

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problema, optimizando los recursos de memoria y teniendo en cuenta el rango de

valores posible para cada tipo de dato.
 Enumerar las sentencias de lenguaje Java equivalentes a cada uno de los procesos
de control de flujo utilizados en seudocódigo y diagramación estructurada.

6.2 Competencias procedimentales

 Aplicar los pasos necesarios para la solución de problemas en la construcción de
algoritmos, verificando la eficiencia de los mismos.
 Instalar los elementos necesarios para la creación y ejecución de programas escritos
en el lenguaje Java.
 Utilizar el entorno de Java en la edición, compilación, depuración y ejecución de
programas informáticos.
 Definir la salida y objetivo de un programa escrito en Java, a partir de la lectura y
seguimiento del código del programa.
 Codificar en Java los algoritmos diseñados, siguiendo las normas del lenguaje, las
normas para la documentación y para la legibilidad de programas.

6.3 Competencias transversales

 Respetar las intervenciones y preguntas planteadas por los compañeros de clase.
 Colaborar activamente en lo equipos de trabajo conformados para las diferentes
actividades de clase.
 Comunicar las inquietudes acerca de los diferentes temas de la asignatura, utilizando
el lenguaje adecuado.

6.4 Competencias metacognitivas

 Realizar consultas en recursos bibliográficos e Internet, para complementar los temas
abordados en clase y desarrollar las actividades planteadas en la asignatura.
 Plantear dudas al docente, mostrando los intentos realizados por solucionar ejercicios
encontrados en fuentes bibliográficas no suministradas por el docente.
 Organizar sus actividades académicas de forma que entregue con puntualidad los
trabajos asignados.

7. Articulación Ejes Temáticos, Competencias y Logros

Eje Temáticos Competencias Logros Indicador de Logro

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Diseñar un gráfico Expresa gráfica y Elabora un documento

Componentes y explicativo sobre verbalmente el gráfico donde muestra la
funcionamiento los componentes funcionamiento del interacción de los
básico del de un computador computador. elementos hardware del
computador utilizando sus computador.
propias palabras Identifica las diferentes partes
para describir la del computador, su labor y la Explica como funciona un
interacción y el unidad de medición para computador
funcionamiento del definir su capacidad.
mismo. Realiza comparaciones de
Describe los diferentes tipos desempeño entre dos
Describir las de software que utiliza el configuraciones de
características computador. equipos de cómputo.
necesarias de
software y Identifica la utilidad de los Clasifica adecuadamente
hardware en un traductores, sus diferencias y diferentes aplicaciones de
equipo de cómputo semejanzas. software según la
teniendo en cuenta tipología estudiada.
la utilidad que va a
prestar.
Diseño de Formular los tipos Identifica los datos Describe datos de un
algoritmos de datos relacionados con los objetos objeto de la vida real,
requeridos para de la vida real y el tipo de especificando su tipo.
representar de dato con el cual se pueden
forma digital la representar. Elabora algoritmos
información empleando los procesos
relacionada con un Define los diferentes tipos de de control de flujo
problema, datos que se pueden adecuadamente.
cumpliendo representar en el computador.
parámetros de Selecciona correctamente
estandarización y Describe los pasos que se los datos de entrada y de
optimización de requieren para realizar salida de un problema.
recursos de algoritmos.
memoria. Construye diagramas de
Realiza el análisis de un flujo y seudocódigo de
Aplicar los pasos problema, identificando los algoritmos que
necesarios para la datos de entrada, los datos de proporcionan la solución
solución de salida y el tipo de dato al que de problemas planteados
problemas en la corresponden. por el docente.
construcción de
algoritmos, Explica la solución dada a
verificando la Identifica las situaciones de un problema planteado
eficiencia de los un problema en las que se por el docente.
mismos. debe utilizar asignaciones,
condicionales y ciclos. Interpreta algoritmos
Diseñar algoritmos escritos en diagrama de
para dar solución a Escribe algoritmos en flujo y seudocódigo.
problemas que diagrama de flujo y
contemplen seudocódigo. Evalúa los errores que
asignaciones, presentan los algoritmos
condiciones y propuestos por los
ciclos, utilizando compañeros.
diagramas de flujo

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y seudocódigo.

Codificación de Enumerar las Conoce las características, Enumera las

programas en características del ventajas y desventajas del características, ventajas y
lenguaje de alto lenguaje Java, sus lenguaje Java desventajas del lenguaje
nivel ventajas y Java
desventajas con Conoce los diferentes tipos de
respecto a otros datos que utiliza Java para Declara variables de tipo
lenguajes de representar la información y int, float, char teniendo en
programación. los rangos de valores cuenta el rango de valores
admitidos. posibles.
Seleccionar el tipo
de datos adecuado Utiliza las palabras claves y la Escribe programas en
en Java para sintaxis de Java en la lenguaje Java que dan
representar la construcción de programas. solución a problemas del
información de un entorno planteados por el
problema, Identifica y corrige errores en docente.
optimizando los programas escritos en
recursos de lenguaje Java. Utiliza el ambiente de
memoria y Java para la edición de
teniendo en cuenta Comprende los programas programas.
el rango de valores escritos en lenguaje Java.
posible para cada Corrige los errores
tipo de dato. Hace seguimiento y generados por el
encuentra los resultados que compilador de Java.
Enumerar las generará como salida un
sentencias de programa codificado en Ejecuta los programas
lenguaje Java lenguaje Java. escritos en lenguaje Java.
equivalentes a
cada uno de los Identifica la necesidad de Identifica y corrige los
procesos de control utilizar arreglos para el errores lógicos que se
de flujo utilizados almacenamiento de los datos presenten en las pruebas
en seudocódigo y de un problema. de los programas.
diagramación
estructurada. Utiliza arreglos en la Interpreta el código de los
construcción de programas en programas en lenguaje
Instalar los Java. Java.
elementos
necesarios para la Aplica diferentes métodos Realiza seguimiento a un
creación y para el procesamiento de programa a partir de los
ejecución de cadenas de caracteres, según datos de entrada.
programas escritos las necesidades del
en el lenguaje planteamiento del problema. Declara e inicializa
Java. arreglos y cadenas.

Utilizar el entorno Utiliza adecuadamente los

de Java en la métodos para el
edición, procesamiento de
compilación, cadenas que proporciona
depuración y el lenguaje.
ejecución de
programas Selecciona los métodos

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informáticos. de cadenas a utilizar

según los resultados que
Definir la salida y desea obtener en el
objetivo de un procesamiento.
programa escrito
en Java, a partir de Evalúa los programas de
la lectura y sus compañeros,
seguimiento del identificando en los
código del programas de sus
programa. compañeros los posibles
errores en la lógica y la
Codificar en Java sintaxis.
los algoritmos
diseñados,
siguiendo las
normas del
lenguaje, las
normas para la
documentación y
para la legibilidad
de programas.

Utilizar estructuras
de datos como
arreglos y cadenas,
de acuerdo con los
requerimientos del
problema.

8. Metodología

Para el desarrollo de la asignatura se plantea un papel activo del estudiante en el

proceso, de manera que se realizarán múltiples actividades extra-clase que buscan
que el estudiante profundice de forma independiente en los diferentes temas. Tanto
los docentes como estudiantes participan en el proceso de aprendizaje de la
asignatura, mediante el cumplimiento de sus respectivos roles.

El estudiante de la asignatura adquiere el compromiso de:

 Consultar los recursos que el docente y la UDI facilitan para el desarrollo de la
asignatura (bibliografía, bases de datos en línea, otros recursos en línea,
documentos digitales)
 Construir los productos requeridos, según las especificaciones definidas por el
docente y en las fechas estipuladas.
 Participar activamente en las actividades de aprendizaje individual y en grupo,
diseñadas para el curso.
 Plantear las dudas e inquietudes que surgieran en el proceso de desarrollo de
la asignatura y colaborar en la resolución de las mismas junto con sus
compañeros de grupo.
 Mantener un ambiente de cordialidad, respeto, honestidad y compañerismo
durante las diferentes actividades y procesos realizados en la asignatura,

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garantizando el bienestar y desarrollo personal de los integrantes del curso.

 Realizar prácticas individuales de los diferentes temas planteados en la
asignatura, como elemento fundamental para el afianzamiento del aprendizaje.

Por su parte el docente planteará sus actividades a partir de los siguientes

parámetros:
 Guiar al estudiante en el acceso y consulta de las bases de datos y demás
fuentes de información requeridas para profundizar los temas de la asignatura.
 Motivar en el estudiante la participación activa en su proceso de aprendizaje,
en el marco de acciones de aprendizaje significativo, colaborativo y
constructivista.
 Proporcionar realimentación acerca del trabajo realizado por los estudiantes
tanto en forma individual como grupal.
 Promover en el estudiante la gestión y desarrollo de procesos de aprendizaje
autónomo, mediante el diseño de actividades acordes con las competencias
deseadas.
 Resolver las inquietudes planteadas por los estudiantes, en un marco de
respeto y colaboración.
 Asesorar el trabajo individual realizado por el estudiante, según el horario
definido institucionalmente.
Para ello se realizarán actividades pedagógicas como: Exposiciones, trabajos en
grupo, tareas de consulta, ejercicios de práctica en el computador, explicaciones por
parte del docente y tareas de programación para resolver de forma grupal.

Es importante hacer énfasis en que el docente debe incentivar la consulta en las

Bases de Datos E-libro y EBSCO.

9. Evaluación

El sistema de evaluación aplicado es el estipulado en el manual de convivencia de la

UDI, el cual se aplica de la siguiente forma:

 Tres parciales, cada uno con valor del 20%.

 Una nota definitiva, resultado del promedio de cuatro quices como mínimo.
 Una nota definitiva, resultado del promedio de dos trabajos.

10. Recursos

 Libros

JOYANES AGUILAR, Luís. Fundamentos de Programación. Mc Graw Hill. 2008, Cuarta edición.

JOYANES AGUILAR, Luís. Algoritmos, Programación y estructura de datos SCHAUM. Mc Graw

Hill. 2007, primera edición.

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DALE, Programación y resolución de problemas con C++, Mc Graw Hill. 2007,

Primera Edición.

ZIVIANI, Nivio, Diseño de algoritmos con implementación en Pascal y C, Editorial

Thompson, 2007.

CALDERON, Alejandro, Fundamentos de Programación, Thompson, 2007

SANTOS, Manuel, Fundamentos de Programación, Alfaomega, 2006.

GOTTFRIED, Byron, programación en C, Mc Graw Hill. 2005, Segunda Edición.

JOYANES AGUILAR, Programación en C++. Mc Graw Hill. 2006

FLÓREZ RUEDA, ROBERTO. Algoritmos, estructura de datos y programación orientada a

objetos. Bogotá, Eco ediciones, 2005.

CAIRO, Osvaldo, Metodología de la Programación, Alfaomega, 2005, Tercera Edición.

TUCKER. Lenguajes de programación. Principios y Paradigmas. México. McGraw-Hill -

Interamericana Editores. 2004

Peñaloza, Ernesto, Fundamentos de Programación C/C++, Alfaomega, 2004, Cuarta Edición.

Base de Datos EBSCO

INICIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN BASE DE DATOS: ACADEMIC SEARCH PREMIER

http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=33115190&lang=es&site=ehost-live

COMPUTERS (Cover Story) BASE DE DATOS: ACADEMIC SEARCH PREMIER

http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=18011206&lang=es&site=ehost-live

THE ROLES OF ’SUBJECTIVE COMPUTER TRAINING AND MANAGEMENT SUPPORT IN THE

USE OF COMPUTERS IN COMMUNITY HEALTH CENTRES BASE DE DATOS: ACADEMIC
SEARCH PREMIER
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=18011206&lang=es&site=ehost-live

Base de Datos E-Libro

UN ESTUDIO SOBRE LA APLICACIÓN DEL RAZONAMIENTO BASADO EN CASOS A LA
CONSTRUCCIÓN DE PROGRAMAS
http://site.ebrary.com/lib/biblioudisp/docDetail.action?
docID=10090037&p00=programacion%20de%20computadores

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11. Plan De Aula Por Semanas

Sem Tema Competencia Indicador de Logro Metodología
1  Componentes y Diseñar un gráfico Elabora un documento Lectura individual.
funcionamiento explicativo sobre los gráfico donde muestra Dinámicas
básico del componentes de un la interacción de los grupales de
computador. computador y utilizar elementos hardware ejercitación.
o Componentes sus propias palabras del computador. Ejercicio de
básicos del para describir la identificación de
computador. interacción y Explica como funciona los diferentes
o Dispositivos funcionamiento del un computador componentes en
de entrada y mismo. una configuración
salida. de hardware.
o Tipos de
software.

2  Componentes y Describir las Realiza Lectura individual.

funcionamiento características comparaciones de Dinámicas
básico del necesarias de desempeño entre dos grupales de
computador. software y hardware configuraciones de ejercitación.
o Tipos de en un equipo de equipos de cómputo. Quiz individual.
lenguajes de cómputo teniendo en
programación. cuenta la utilidad queClasifica
o Compiladores va a prestar. adecuadamente
e intérpretes. diferentes aplicaciones
de software según la
tipología estudiada.
3  Diseño de Formular los tipos de Describe datos de un Exposición,
algoritmos. datos requeridos para objeto de la vida real, Ejercicios
o Definición de representar de forma especificando su tipo. grupales de
algoritmo. digital la información descripción de
o Proceso para relacionada con un Selecciona datos y tipos.
la problema, cumpliendo correctamente los Ejercicios de
construcción parámetros de datos de entrada y de identificación de
de algoritmos. estandarización y salida de un problema. datos de entrada
o Construcción optimización de y de salida en
de algoritmos recursos de memoria. problemas.
en
seudocódigo y
diagramación
estructurada.
o Variables,
constantes y
tipos de
datos.
4  Diseño de Aplicar los pasos Construye diagramas Ejercicios
algoritmos. necesarios para la de flujo y seudocódigo grupales de
o Operadores y solución de problemas de algoritmos que creación de
jerarquía. en la construcción de proporcionan la algoritmos
o Procesos de algoritmos, verificando solución de problemas utilizando

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control de la eficiencia de los planteados por el asignaciones y

flujo. mismos. docente. condiciones.
 Asignación Co-evaluación de
 Condiciona Diseñar algoritmos Explica la solución los algoritmos.
les para dar solución a dada a un problema
problemas que planteado por el
contemplen docente.
asignaciones,
condiciones y ciclos, Interpreta algoritmos
utilizando diagramas escritos en diagrama
de flujo y de flujo y seudocódigo.
seudocódigo.
Evalúa los errores que
presentan los
algoritmos propuestos
por los compañeros.
5  Diseño de Diseñar algoritmos Construye diagramas Ejercicios
algoritmos. para dar solución a de flujo y seudocódigo grupales de
o Procesos de problemas que de algoritmos que creación de
control de contemplen proporcionan la algoritmos
flujo. asignaciones, solución de problemas utilizando
 Asignación condiciones y ciclos, planteados por el asignaciones y
 Condiciona utilizando diagramas docente. condiciones
les de flujo y Co-evaluación de
 Iterativos. seudocódigo. Explica la solución los algoritmos.
dada a un problema
6 planteado por el Ejercicios
docente. grupales de
creación de
Evalúa los errores que algoritmos
presentan los utilizando
algoritmos propuestos asignaciones y
por los compañeros. condiciones.
Co-evaluación de
los algoritmos.
Ejercicios de
seguimiento de
algoritmos
mediante pruebas
de escritorio.
7  Codificación de Enumerar las Enumera las Consulta
programas en características del características, individual.
lenguaje de alto lenguaje Java, sus ventajas y desventajas Sesión de
nivel. ventajas y del lenguaje Java preguntas y
o Fundamentos. desventajas con respuestas
 Historia de respecto a otros Quiz.
Java. lenguajes de
 Componen programación.
tes de la
tecnología
Java.
 Característi
cas de

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Java.
 Comparativ
a de Java
con otros
lenguajes
de
programaci
ón.
8  Codificación de Seleccionar el tipo de Declara variables de Ejercicios de
programas en datos adecuado en tipo int, float, char análisis de
lenguaje de alto Java para representar teniendo en cuenta el problemas y
nivel. la información de un rango de valores declaración de
o Tipos de problema, posibles. datos.
datos. optimizando los
o Operadores recursos de memoria
y teniendo en cuenta
el rango de valores
posible para cada tipo
de dato.

Instalar los elementos

necesarios para la
creación y ejecución
de programas escritos
en el lenguaje Java.
9  Codificación de Enumerar las Escribe programas en Solución grupal
programas en sentencias de lenguaje Java. de ejercicios
lenguaje de alto lenguaje Java básicos con
nivel. equivalentes a cada Utiliza el ambiente de procesos de
o Estructura uno de los procesos Java para la edición de asignación,
básica de un de control de flujo programas. entrada y salida.
programa en utilizados en Socialización de
Java. seudocódigo y Corrige los errores programas.
o Entrada-salida diagramación generados por el Co-evaluación de
de datos en estructurada. compilador de Java. programas.
Java por
consola. Utilizar el entorno de Ejecuta los programas
Java en la edición, escritos en lenguaje
compilación, Java.
depuración y
ejecución de
programas
informáticos.

Codificar en Java los

algoritmos diseñados,
siguiendo las normas
del lenguaje, las
normas para la
documentación y para
la legibilidad de
programas.

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10  Codificación de Definir la salida y Identifica y corrige los Solución grupal

programas en objetivo de un errores lógicos que se de ejercicios que
lenguaje de alto programa escrito en presenten en las utilicen todos los
nivel. Java, a partir de la pruebas de los procesos de
o Sentencias lectura y seguimiento programas. control.
condicionales. del código del Socialización de
o Sentencias de programa. Interpreta el código de programas.
iteración. los programas en Co-evaluación de
Codificar en Java los lenguaje Java. programas.
algoritmos diseñados,
siguiendo las normas Realiza seguimiento a
del lenguaje, las un programa a partir
normas para la de los datos de
documentación y para entrada.
la legibilidad de
programas.
11  Codificación de Utilizar estructuras de Declara e inicializa
Consulta
programas en datos como arreglos y arreglos y cadenas.individual.
lenguaje de alto cadenas, de acuerdo Exposición.
nivel. con los requerimientosUtiliza adecuadamente Solución de
o Cadenas del problema. los métodos para el ejemplos en el
 Operacion procesamiento de tablero.
es string cadenas que Solución grupal
básicas. proporciona el de ejercicios que
 Comparaci lenguaje. utilicen todos los
ones de procesos de
cadenas. Evalúa los programas control.
 Funciones de sus compañeros. Socialización de
de utilidad. programas.
Identifica en los Co-evaluación de
programas de sus programas.
compañeros los
posibles errores en la
lógica y la sintaxis.
12  Codificación de Codificar en Java los Selecciona los Seguimiento
programas en algoritmos diseñados, métodos de cadenas a grupal de
lenguaje de alto siguiendo las normas utilizar según los programas.
13
nivel. del lenguaje, las resultados que desea Solución grupal
o Cadenas normas para la obtener en el de ejercicios que
 Conversion documentación y para procesamiento. utilicen todos los
es de la legibilidad de procesos de
cadenas. programas. Evalúa los programas control.
 La clase de sus compañeros. Socialización de
stringbuffer Utilizar estructuras de programas.
. datos como arreglos y Identifica en los Co-evaluación de
cadenas, de acuerdo programas de sus programas.
con los requerimientos compañeros los
del problema. posibles errores en la
lógica y la sintaxis.

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14  Codificación de Codificar en Java los Declara e inicializa Ejercicios

programas en algoritmos diseñados, arreglos y cadenas. grupales con
lenguaje de alto siguiendo las normas problemas que
nivel. del lenguaje, las Escribe programas en requieran el uso
o Arreglos. normas para la lenguaje Java. de arreglos.
 Declaració documentación y para Presentación de
n de un la legibilidad de la solución.
vector. programas.
 Creación
de un Utilizar estructuras de
vector. datos como arreglos y
 Sub- cadenas, de acuerdo
indicación con los requerimientos
de un del problema.
vector.

15  Codificación de Solución de un
programas en ejercicio en
lenguaje de alto común por el
nivel. grupo en el
o Arreglos tablero.
 Inicializació Solución de
n de un ejercicios
vector. grupales.
 Operacion Co-evaluación de
es con los programas.
16 arreglos Solución de
ejercicios
grupales.
Seguimiento de
los programas.

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