ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 86

JOAQUÍN CONTRERAS CANTU

DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
CICLO 2015-16
PLANEACIÓN ARGUMENTADA ½

ASIGNATURA: HISTORIA II
BIMESTRE Y NOMBRE DEL BLOQUE: QUINTO BIMESTRE - BLOQUE V

EJE TEMÁTICO
COMPETENCIAS A CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDINALES
DESARROLLAR: (CONCEPTOS) (PROCEDIMIENTOS)
Comprensión del tiempo y Ordenamiento cronológico Reforzar habilidades Fomento de valores
del espacio históricos - Cambio-permanencia. cartográficas y de localizaciónuniversales.
Manejo de la información Multicausalidad espacial. Analizar la Reconocimiento de la
histórica - Formación de Pasado-presente-futuro. interrelación entre hombre y diversidad cultural.
naturaleza. Expresar
una conciencia histórica Respeto al patrimonio
conclusiones de manera oral,
para la convivencia. escrita o gráfica.
cultural y natural.
Fortalecimiento de la La importancia del diálogo
responsabilidad social. y la tolerancia para la
convivencia entre
individuos y pueblos.
APRENDIZAJES Ordena cronológicamente hechos y procesos de las ultimas décadas de México
ESPERADOS relacionados con los ámbitos económico, político, social y cultural
Ubica zonas de crecimiento económico, de migración y de concentración de población
en México durante las últimas décadas.
CONTENIDO BLOQUE 5.- MEXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-ACTUALIDAD)
O TEMA
RELACIÓN CON LOS
PROPÓSITOS DEL Explicar temporalmente hechos y procesos de la historia de México y mundial, manejo
PROGRAMA crítico de la información histórica, adquirir una identidad nacional y respeto por el
patrimonio cultural natural, así como la convivencia democrática.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO CONOCIMIENTOS PREVIOS GRADO DE DISPONIBILIDAD

(Especificar cuáles
conocimientos previos son Tecnología. 90%
necesarios para abordar el
tema)
SELECCIÓN Y Con la explicación por parte del profesor se busca introducir a los alumnos en el
ARGUMENTACIÓN conocimiento de los temas que se trataran en este bloque. Con el análisis e
ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS interpretación de hechos relevantes ocurridos en el periodo se lograra que los alumnos
desarrollen una perspectiva propia de la situación actual en nuestro país y de como los
hechos pasados han influenciado el acontecer actual. Con los mapas se ubicara a los
alumnos espacialmente, a partir del conocimiento de las zonas de mayor crecimiento
económico y poblacional y el porque de esta situación. La línea del tiempo les permitirá
ubicarse en el tiempo, a través de la cercanía de la historia actual del país y la suya.

Profesor Titular Coordinador Académico

___________________________ Mtro. Jorge A. Ramos Aguirre

 PLANEACIÓN ARGUMENTADA 2/2
PLAN DE CLASE

Escuela: SECUNDARIA TECNICA 86 "JOAQUIN Ciclo Escolar: 2015-2016

CONTRERAS CANTÚ"
Profesor: DEYANIRA ZUÑIGA SANCHEZ Asignatura: HISTORIA II
Grado y Grupo(s): 3° A, C, D, E Y F Fecha: 25-29 DE ABRIL
Módulos de 45
minutos:

Contenido: 5.1 PANORAMA DEL PERIODO

Tiempo Recursos Modalidad de PROYECTOS, SECUENCIA Estrategia de
Didácticos trabajo: DIDÁCTICA (A.E) O POR evaluación
CONTENIDO
Pizarrón, plumón, Inicio: El profesor hace una introducción donde da a Evaluación por parte
libro, cuadernos, conocer los propósitos del bloque y de la sesión. del profesor,
30 min.
plumas y lápices. mediante la
observación.
Libro de texto, Desarrollo: Análisis e interpretación de hechos más
Detallar al alumno lo
cuadernos, mapas relevantes de México de 1982 a la fecha, cambios
trascendentales en la economía, política, sociales y
que se espera con la
de México, hojas,
culturales. actividad y cuáles son
plumas, lápices,
- Conceptualización de conceptos clave. los criterios que se
colores, - Interpretación y elaboración de mapas de zonas de tomaran en cuenta
marcadores, regla, crecimiento económico, de migración y de
120min para evaluar el
pizarrón. concentración de población en México durante las
trabajo realizado.
últimas décadas.
Coevaluación
Cuadernos, Cierre: Elaboración de línea del tiempo, ordenando
30min plumas, lápices, los hechos y procesos de México de 1982 a la fecha.
Retroalimentación,
productos
participación oral y
elaborados por los
revisión de cuaderno.
alumnos y registro
de evaluación.
Productos o Conceptos, línea del tiempo y registro de participación.
evidencias del
aprendizaje

Profesor Titular Coordinador Académico

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