ANEXO 6

ARTÍCULO CIENTÍFICO

Título
Relación entre el clima laboral y el desempeño del personal docente de la Universidad
La Salle, Arequipa 2018.

Resumen
El estudio se llevó a cabo en la Universidad La Salle de Arequipa, en el año 2017. El
objetivo consistió en determinar la relación entre el clima laboral y el desempeño en el
personal docente de la Universidad La Salle de Arequipa 2017. En referencia a la
metodología, fue un estudio de carácter cuantitativo con un tipo y diseño descriptivo simple,
la población estuvo integrada por el personal docente de la Universidad la Salle de Arequipa,
se empleó la encuesta y la observación documental como técnicas y como instrumento el
cuestionario y la ficha de análisis documental. De los resultados se concluye en la correlación
entre el Clima laboral y la variable desempeño docente, en todos los casos el p valor es menor
que 0.05. Por lo que existe relación Clima laboral y desempeño docente. En los resultados
obtenidos en la variable clima laboral, 81.3% de los docentes se encuentran en un nivel de
regular, es decir; los docentes de la Universidad de La Salle, perciben el clima laboral en un
nivel regular o medio. En los resultados obtenidos en la variable desempeño docente, el
65.0% de los docentes se encuentran en un nivel de regular, al analizar la relación entre el
Clima laboral y el desempeño docente, el 58.8% de los docentes que perciben un clima
laboral regular a su vez presentan un desempeño docente regular; por lo tanto; el estadístico
no paramétrico ji cuadrado es de 54.53 y el p valor es de 0.000, inferior al 0.05, por lo tanto
existe relación entre el Clima laboral y el desempeño docente.
Palabras claves: Clima laboral, desempeño docente.

Abstract
The study was carried out at the La Salle University of Arequipa, in the year 2017. The
objective was to determine the relationship between the work environment and the
performance of the teaching staff of the La Salle University of Arequipa 2017. With reference
to the methodology, was a quantitative study with a simple type and descriptive design, the
population was integrated by the teaching staff of the La Salle University of Arequipa, the
survey and the documentary observation were used as techniques and as an instrument the
questionnaire and the record of documentary analysis. From the results we conclude in the
correlation between the labor climate and the teacher performance variable, in all cases the p
value is less than 0.05. Therefore, there is a relationship between working climate and
teaching performance. In the results obtained in the variable labor climate, 81.3% of teachers
are at a regular level, ie; the teachers of the University of La Salle, perceive the work
environment on a regular or medium level. In the results obtained in the variable teacher
performance, 65.0% of teachers are at a regular level, when analyzing the relationship
between the labor climate and teacher performance, 58.8% of teachers who perceive a regular
work environment they present a regular teaching performance; Thus; the non-parametric
chi-square statistic is 54.53 and the p value is 0.000, less than 0.05, therefore there is a
relationship between the work climate and the teaching performance.

Keywords: Work climate, teaching performance.

Introducción
El presente estudio se lleva a cabo en la Universidad de La Salle, Arequipa en el año
2017. Los estudios encontrados como antecedentes nos proporcionan valiosa información y
son los siguientes:
Caligiore, (2004) en su tesis de maestría: “Clima Organizacional y desempeño de los
docentes en la Universidad Los Andes”; en Mérida - España. Esta investigación es el
resultado de un diagnóstico del clima organizacional y el desempeño docente de las escuelas
de Enfermería, Nutrición y Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Los
Andes (ULA) en Venezuela, trazándose como objetivo determinar la influencia del clima
organizacional como variable de estudio. La investigación se enmarca en la modalidad de
proyecto factible, siendo descriptiva y de campo. La población fue de 311 docentes activos
y la muestra de 86 individuos, obtenida por muestreo estratificado simple. Se aplicó una
encuesta, con una escala de cinco categorías de respuestas. Se realizó el Análisis de la
Varianza y la Desviación Estándar de los datos, que reflejan que el puntaje de la valoración
global del clima fue de 2.96 en un rango del 1 al 5, ubicándose esto en la categoría en
desacuerdo, en cuanto al funcionamiento organizacional de la facultad por ser mecánica e
ineficiente. En este sentido, se destacan los resultados obtenidos, quienes refieren que la
estructura organizacional (que incluye la división del trabajo, los patrones de comunicación
y los procedimientos) tiene gran efecto sobre la manera como los empleados visualizan el
clima de la organización. El grado en que la empresa sea mecánica o burocrática influye en
esa percepción, señalando, además, que los sistemas educativos muy burocráticos (altamente
estructurados y centralizados) se veían como climas cerrados, restrictivos.
Mendoza A (2011) En la tesis; “Relación entre clima laboral y desempeño docente
en instituciones educativas de inicial de la Red N°9 – Callao, Lima Perú; La investigación
tuvo como propósito establecer la relación existente entre clima laboral y desempeño docente
en las instituciones educativas de inicial de la Red Nº9- callao. La investigación es de tipo
descriptivo correlacional. La muestra de estudio fue aplicada a 45 profesores, así mismo se
aplicó un cuestionario a una muestra de 205 padres de familia para conocer su opinión sobre
el desempeño docente de sus profesores. Se aplicó un cuestionario para cada variable en la
escala de Likert, cuyo procesamiento de datos ha permitido obtener los siguientes resultados:
A nivel general, existe una relación (0.537) significativa entre clima laboral y el desempeño
docente. A nivel específico, existe una relación alta significativa entre comportamiento
laboral (0.504) en capacidad organizacional (0.448) y en dinámica laboral (0.524).
Vásquez (2009); Relación que existe entre la evaluación del desempeño docente y el
rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario en el área de matemática de
las instituciones educativas estatales del distrito de Carmen de la Legua Reynoso; La
presente investigación corresponde a un enfoque cuantitativo, tipo aplicativo y de nivel
descriptivo correlacional de corte transversal con un diseño no experimental; Las variables
de estudio son: Evaluación del desempeño docente ─ siendo operacionalizada en las
dimensiones de cumplimiento de obligaciones, planificación educativa, metodología,
recursos didácticos, actitud y evaluación de los aprendizajes ─ y la variable rendimiento
académico de los estudiantes en el área de matemática. La muestra en el caso de los docentes
es no probabilística por conveniencia y para los alumnos es una muestra probabilística donde
el tamaño es de 6 docentes y 41 estudiantes de la I.E. Raúl Porras Barnechea; 4 docentes y
29 estudiantes de la I.E. Augusto Salazar Bondy, ambos pertenecientes al distrito de Carmen
de la Legua Reynoso. Los instrumentos utilizados fueron encuestas para los docentes y
alumnos y una ficha de observación estructurada de clases, se utilizó también el registro de
notas. Se obtuvo como resultados relevantes que el 54.3% de los estudiantes de ambas
instituciones en estudio manifiestan que el desempeño docente en los docentes del área de
matemática es regular, mientras que los mismos docentes se califican con un desempeño
bueno y de acuerdo a la guía de observación es regular. En cuanto a la correlación entre el
desempeño docente y el rendimiento académico es positiva.
Moscoso C. (2017); Relación entre el clima laboral y desempeño del personal
docente de la Universidad de San Martin de Porres, Filial Sur Arequipa; 2017; El estudio
se llevó a cabo en la filial de la Universidad de San Martín de Porres, ubicado en la ciudad
y región Arequipa en el año 2017. El propósito consistió en determinar la relación entre el
clima laboral y desempeño del personal docente de la Universidad de San Martin de Porres
Filial Sur 2017. En referencia a la metodología, fue un estudio de carácter cuantitativo con
un tipo y diseño correlacional, la población estuvo integrada por 111 docentes de la Filial
Sur, se empleó la encuesta como técnica y como instrumento para la variable clima laboral
el cuestionario de 47 ítems evaluando las dimensiones: Comunicación, liderazgo,
motivación, satisfacción laboral. Para la variable desempeño docente un cuestionario de 20
ítems evaluado las dimensiones: Preparación para el aprendizaje, Enseñanza para el
aprendizaje, participación en la gestión, desarrollo de la profesionalidad y la identidad
docente. Los hallazgos obtenidos a través del proceso investigativo fueron: El 61.3% de los
docentes de la universidad San Martin de Porres Filial Sur perciben un clima laboral regular
a su vez presentan un desempeño docente regular; por lo tanto; existe relación entre el Clima
laboral y el desempeño docente. El 81.1% del personal docente de la USMP-Filial Sur,
perciben el clima laboral en un nivel regular medio. El 71,2% de los docentes de la
universidad San Martin de Porres Filial Sur, se encuentran en un nivel de regular, mientras
que el 26.1% se encuentran en un nivel bueno en su desempeño. Y en los resultados obtenidos
de la relación entre el clima laboral y el desempeño docente el estadístico no paramétrico ji
cuadrado es de 25.284 y el p valor es de 0.000, inferior al 0.05, por lo tanto existe relación
entre el Clima laboral y el desempeño docente
Sucari M. (2016); Relación entre la capacitación y el desempeño de los docentes de
las escuelas profesionales de ciencias empresariales, derecho y ciencias políticas de la
Universidad Alas Peruanas Filial Arequipa, 2015; La presente investigación tuvo como
objetivo determinar la relación entre la capacitación y el desempeño de los docentes de las
escuelas profesionales de ciencias empresariales, derecho y ciencias políticas de la
universidad alas peruanas filial Arequipa, 2015, a través de un enfoque cuantitativo
perteneciente al paradigma positivista, se aplicó el diseño correlacional tomándose como
muestra a los docentes de pertenecientes a las escuelas de ciencias empresariales, derecho y
ciencias políticas; midiendo la variable independiente capacitación docente con las
dimensiones motivación, compromiso, actitud, calidad de la capacitación y la variable
dependiente desempeño docente con las dimensiones preparación para el aprendizaje,
enseñanza para el aprendizaje, participación en la gestión, desarrollo de la profesionalidad y
la identidad docente; a través de dos cuestionarios los resultados se presentaron mediante la
estadista inferencial, tablas de contingencia, gráficos, Chi Cuadrada y Prueba R de Pearson;
planteándonos como hipótesis; Existe relación positiva fuerte entre la capacitación y su
desempeño de los docentes; llegando a la conclusión que existe una relación positiva fuerte
entre la capacitación y el desempeño de los docentes de las escuelas Profesionales de ciencias
empresariales, derecho y ciencias oolíticas de la Universidad Alas Peruanas; Esto se
evidencia mediante la prueba R de Pearson, donde el valor 0,826 es una cifra cercano al +1.

Material y métodos
Enfoque de investigación
En el presente estudio se ha decidido por el enfoque cuantitativo. (Hernández, 2003);
al referirse a la investigación cuantitativa, sostiene lo siguiente: Una investigación se
considera como cuantitativa, cuando se reduce a medir variables en función de una magnitud
o cantidad determinada. Los aspectos que caracterizan a una investigación cuantitativa es
la medición sometidas a lo matemático y reproduce numéricamente las relaciones entre los
sujetos y los fenómenos. (Hernández, 2003)

Tipo de investigación
Por la ubicación temporal del problema, el estudio es relacional. Por el tiempo que
comprende, es sincrónica o seccional, porque el problema estudiado tiene lugar en una
institución universitaria de la ciudad de Arequipa y fue analizado dentro de un intervalo
relativamente corto de tiempo. Por su carácter y generalidad, es de carácter cuantitativo
porque los datos obtenidos se establecieron en escalas numéricas. Por el nivel de
profundización, es descriptiva, puesto que tuvo como finalidad realizar un análisis del estado
del objeto del estudio, determinando sus características y propiedades. Por el enfoque, es
especializada, porque se realizó el estudio desde la propia especialidad del investigador. Por
la dimensión del objeto de estudio, micro investigación, porque el objeto o problema de
estudio fue pequeño en su dimensión. Por la perspectiva temporal, es coyuntural, porque se
ha llevado adelante el análisis y la solución del problema científico actual.

Diseño de investigación
De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista, existen dos tipos de diseños: la
investigación experimental y la investigación no experimental, cada uno de éstos se divide
en diferentes categorías. Para la presente investigación, se considerará la No Experimental,
que "Es la que se realiza sin manipular deliberadamente variables".
Además, los diseños transaccionales correlacionales, que según Hernández, Fernández
y Baptista describen las relaciones existentes entre dos o más variables en determinado
momento. Este tipo de diseño puede limitarse a establecer relaciones entre variables sin
precisar sentido de causalidad o pueden analizar relaciones de causalidad.

Población y muestra
La población según Hernández (2003) es “el conjunto total de los objetos de estudio
(eventos, organizaciones, comunidades, personas, etc.) que comparten ciertas características
comunes, funcionales a la investigación”. La población de la presente investigación está
conformada por el personal docente que labora en la Universidad La Salle de Arequipa, en
número de 80.

Técnica e instrumento de recolección de datos

Según Hernández (2003) “La encuesta sería el procedimiento de investigación capaz
de dar respuestas a problemas tanto en términos descriptivos como de relación de variables,
tras la recogida de información sistemática, según un diseño previamente establecido que
asegure el rigor de la información obtenida" (p. 276)
Se hizo uso de la encuesta como técnica y como instrumentos dos cuestionarios. Estos
instrumentos fueron elaborados considerando estrictamente el análisis de contenido para cada
dimensión de las variables de investigación.
Resultados

Tabla 1: Variable Clima laboral

Categorías fi %
Alto 10 12.5
Regular 65 81.3
Bajo 5 6.3
Total 80 100.0
Fuente: Cuestionario aplicado al personal docente de la Universidad de la Salle

Interpretación
Al analizar los resultados de la variable clima laboral, se observa que el 81.3% de los docentes
se encuentran en un nivel de regular, mientras que el 12.5% se encuentran en un nivel alto y
el 6.3% en un nivel bajo.
Es decir, el 81.3% de los docentes de la universidad de La Salle, perciben el clima laboral en
un nivel regular o medio.

Gráfico 1: Clima laboral

90
81.3
80

70

60

50

40

30

20
12.5
10 6.3

0
Alto Regular Bajo

Fuente: Tabla 1
Tabla 2: Desempeño docente

Categorías fi %
Buena 25 31.3
Regular 52 65.0
Mala 3 3.8
Total 111 100.0
Fuente: Cuestionario aplicado al personal docente de la Universidad de la Salle

Interpretación
Al analizar los resultados de la variable desempeño docente, se observa que el 65.0% de los
docentes se encuentran en un nivel de regular, mientras que el 31.3% se encuentran en un
nivel bueno.
Es decir, el 65.0% de los docentes De La Salle, se encuentran en un nivel regular en cuanto
a la variable desempeño docente.

Grafico 2: Desempeño docente

70
65

60

50

40
31.3
30

20

10
3.8

0
Buena Regular Mala

Fuente: Tabla 2
Tabla 3: Análisis de correlaciones
Desempeño docente

Clima laboral Correlación de Pearson .446

Sig. (bilateral) 0.007

N 80

Interpretación

Al analizar las correlaciones entre el Clima laboral y la variable desempeño docente, se

observa que en todos los casos el p valor es menor que 0.05.
Esto corrobora la existencia de relaciones entre la variable desempeño docente y clima
laboral, aceptando las hipótesis planteadas para la presente investigación.

Discusión de resultados
La investigación busca identificar la relación existente entre el clima laboral y el
desempeño docente, contando con una población seleccionada a la que se le aplicó dos
cuestionario para cada una de las variables y se realizó las correlaciones entre cada una de
las dimensiones.
En la variable clima laboral; el 81.3% de los docentes de la Universidad de La Salle
se encuentran en un nivel de regular, mientras que el 12.5% se encuentran en un nivel alto y
el 6.3% en un nivel bajo.
En las dimensiones se alcanzó los siguientes resultados:
En la dimensión comunicación el 90.0% de los docentes se encuentran en un nivel
de regular, mientras que el 7.5% se encuentran en un nivel alto y el 2.5% en un nivel bajo.
En la dimensión liderazgo el 81.3% de los docentes se encuentran en un nivel de
regular, Es decir, el 81.3% de los docentes de la Universidad de la Salle, perciben el liderazgo
en un nivel regular o medio.
En la dimensión motivación, el 93.8% de los docentes se encuentran en un nivel de
regular, Es decir, el 93.8% de los docentes de la Universidad La Salle, perciben la
Motivación en un nivel regular o medio.
 En la dimensión; Satisfacción laboral; el 77.5% de los docentes se encuentran en un
nivel de regular, Es decir, la mayoría 77.5% de los docentes de la Universidad la Salle,
perciben la Satisfacción laboral en un nivel regular o medio.
En la variable desempeño docente; 65.0% de los docentes se encuentran en un nivel
de regular; Es decir, la mayoría de los docentes de la universidad Salle, se encuentran en un
nivel regular en cuanto a la variable desempeño docente.
En la dimensión; Preparación para el aprendizaje el 81.2% de los docentes de la
universidad la Salle se encuentran en un nivel de bueno; es decir; la mayoría de docentes se
encuentran en un nivel bueno en cuanto a la Preparación para el aprendizaje.
En la dimensión; enseñanza para el aprendizaje; el 67.5% de los docentes se
encuentran en un nivel de regular; es decir; La mayoría de los docentes de la Universidad de
la Salle, se encuentran en un nivel regular en cuanto a la Enseñanza para el aprendizaje.
En la dimensión; Participación en la gestión; el 57.5% de los docentes se encuentran
en un nivel de regular; Es decir, el 57.5% de los docentes de la Universidad de la Salle, se
encuentran en un nivel regular en cuanto a la Participación en la gestión.
En la dimensión; desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente; el 56.3% de
los docentes se encuentran en un nivel de regular; Es decir, la mayoría de los docentes de la
universidad La Salle, se encuentran en un nivel regular en cuanto a la Desarrollo de la
profesionalidad y la identidad docente.
Al analizar las correlaciones entre el Clima laboral y la variable desempeño docente,
en todos los casos el p valor es menor que 0.05.; es decir; existe relación entre la variable
clima laboral y desempeño docente aceptando las hipótesis planteadas para la presente
investigación; donde; done el estadístico no paramétrico ji cuadrado es de 54.53 y el p valor
es de 0.000, inferior al 0.05, por lo tanto existe relación entre el Clima laboral y el desempeño
docente.
Al comprar los resultados obtenidos con los antecedentes encontrados se puede
observar lo siguiente:
Caligiore, (2004) en su tesis de maestría: “Clima Organizacional y desempeño de los
docentes en la Universidad Los Andes”; en Mérida - España. Se realizó el análisis de la
Varianza y la Desviación Estándar de los datos, que reflejan que el puntaje de la valoración
global del clima fue de 2.96 en un rango del 1 al 5, ubicándose esto en la categoría en
desacuerdo, en cuanto al funcionamiento organizacional de la facultad por ser mecánica e
ineficiente. En este sentido, se destacan los resultados obtenidos, quienes refieren que la
estructura organizacional (que incluye la división del trabajo, los patrones de comunicación
y los procedimientos) tiene gran efecto sobre la manera como los empleados visualizan el
clima de la organización.
Mendoza A (2011) En la tesis; “Relación entre clima laboral y desempeño docente en
instituciones educativas de inicial de la Red N°9 – Callao, Lima Perú; concluyo que existe
una relación (0.537) significativa entre clima laboral y el desempeño docente. A nivel
específico, existe una relación alta significativa entre comportamiento laboral (0.504) en
capacidad organizacional (0.448) y en dinámica laboral (0.524).
Moscoso C. (2017); Relación entre el clima laboral y desempeño del personal
docente de la Universidad la San Martin de Porres, Filial Sur Arequipa; en los resultados
obtenidos de la relación entre el clima laboral y el desempeño docente el estadístico no
paramétrico ji cuadrado es de 25.284 y el p valor es de 0.000, inferior al 0.05, por lo tanto
existe relación entre el Clima laboral y el desempeño docente
Al comparar los resultados obtenidos con los resultados de los antecedentes se
observa que el clima laboral está relacionado con el desempeño docente, ya que ante un ben
clima laboral existiría un buen desempeño docente; por lo tanto se aceptan los resultados
obtenidos ya que como docente de la Universidad La Salle puedo confirmar que el personal
docente que labora en la institución se desenvuelve en un buen clima laboral y cumple su
función como docente regularmente. .

Conclusiones

 En la correlación entre el Clima laboral y la variable desempeño docente, en todos

los casos el p valor es menor que 0.05. Por lo que existe relación Clima laboral y
desempeño docente

 En los resultados obtenidos en la variable clima laboral, 81.3% de los docentes se

encuentran en un nivel de regular, es decir; los docentes de la Universidad de La Salle,
perciben el clima laboral en un nivel regular o medio.
  En los resultados obtenidos en la variable desempeño docente, el 65.0% de los
docentes se encuentran en un nivel de regular, es decir; la mayoría de los docentes
de la Universidad La Salle se encuentran en un nivel regular en cuanto a la variable
desempeño docente.

 Al analizar la relación entre el Clima laboral y el desempeño docente, el 58.8% de los

docentes que perciben un clima laboral regular a su vez presentan un desempeño
docente regular; por lo tanto; el estadístico no paramétrico ji cuadrado es de 54.53 y
el p valor es de 0.000, inferior al 0.05, por lo tanto existe relación entre el Clima
laboral y el desempeño docente.

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