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TP La carte musicale TP La carte musicale

Document extrait de La recherche, octobre 2008 Document extrait de La recherche, octobre 2008

On produit de l’électricité en faisant circuler des électrons. Une pile renferme une On produit de l’électricité en faisant circuler des électrons. Une pile renferme une
espèce chimique capable de capturer un électron (appelé un oxydant) et une espèce espèce chimique capable de capturer un électron (appelé un oxydant) et une espèce
chimique capable de céder un électron (appelé un réducteur). chimique capable de céder un électron (appelé un réducteur).
S’ils étaient mis en contact, une espèce chimique capturerait (l’oxydant) les S’ils étaient mis en contact, une espèce chimique capturerait (l’oxydant) les
électrons cédaient par l’autre (le réducteur). électrons cédaient par l’autre (le réducteur).
On obtiendrait une réaction chimique qui dégagerait un transfert thermique (de la On obtiendrait une réaction chimique qui dégagerait un transfert thermique (de la
chaleur) mais ne générerait pas de courant. chaleur) mais ne générerait pas de courant.
Toute l’astuce consiste donc à empêcher le contact entre les deux espèces Toute l’astuce consiste donc à empêcher le contact entre les deux espèces
chimiques (donc entre l’oxydant et le réducteur) afin d’obliger le flux d’électrons à chimiques (donc entre l’oxydant et le réducteur) afin d’obliger le flux d’électrons à
passer par une lampe, un lecteur MP3 ou, par exemple une carte musicale. passer par une lampe, un lecteur MP3 ou, par exemple une carte musicale.
Cette séparation peut être réalisée par un papier filtre imbibé d’une solution Cette séparation peut être réalisée par un papier filtre imbibé d’une solution
conductrice (par exemple une solution de nitrate de potassium ). conductrice (par exemple une solution de nitrate de potassium ).

1) A partir de l’expérience du paragraphe 1, identifiez les deux couples oxydant/ 1) A partir de l’expérience du paragraphe 1, identifiez les deux couples oxydant/
réducteur qui interviennent. Etablir les deux demi-équations associées réducteur qui interviennent. Etablir les deux demi-équations associées
2) En déduire, à partir du matériel présent sur la paillasse et du texte, le schéma 2) En déduire, à partir du matériel présent sur la paillasse et du texte, le schéma
annoté d’un montage permettant d’alimenter une carte musicale. annoté d’un montage permettant d’alimenter une carte musicale.
3) Proposez un sens de circulation des électrons et de celui de l’intensité du 3) Proposez un sens de circulation des électrons et de celui de l’intensité du
courant. Notez-les sur le schéma et justifiez votre réponse courant. Notez-les sur le schéma et justifiez votre réponse
4) En déduire la borne positive et négative de la pile. 4) En déduire la borne positive et négative de la pile.
5) Réalisez l’expérience. Le fil rouge de la carte musicale doit être relié à la borne 5) Réalisez l’expérience. Le fil rouge de la carte musicale doit être relié à la borne
positive de la pile. positive de la pile.
6) Mesurez la f.e.m de la pile. Notez sa valeur. 6) Mesurez la f.e.m de la pile. Notez sa valeur.

Matériel: Matériel:
 bécher contenant une solution de sulfate de cuivre de concentration 0,1  bécher contenant une solution de sulfate de cuivre de concentration 0,1
mol/L-1, mol/L-1,
 bécher contenant une solution de sulfate de zinc de concentration 0,1  bécher contenant une solution de sulfate de zinc de concentration 0,1
mol/L-1, mol/L-1,
 multimètre,  multimètre,
 fils,  fils,
 lame de cuivre et lame de zinc,  lame de cuivre et lame de zinc,
 papier filtre imbibé d’une solution contenant une solution de nitrate de  papier filtre imbibé d’une solution contenant une solution de nitrate de
potassium. potassium.