Fundamentos humanistas y sistémicos.

Explicación pre-científica. La explicación a la naturaleza era holística, tenía en cuenta al entorno

natural y sobrenatural
Antigua grecia. Idea holística de Aristóteles  “el todo es más que la suma de las partes”.
NACE CIENCIA EXPERIMENTAL (RACIONAL, MECÁNICO, MATEMÁTICO E INDIVIDUALISTA), QUE BUSCA
DESCOMPONER CADA CUESTIÓN EN TANTOS ELEMENTOS COMO SEA POSIBLE
o Relación causa-efecto
o Casualidad lineal.
o Pautas repetitivas y susceptibles de leyes matemáticas, lo que produce la predicción, que es
el fundamento del éxito de la ciencia moderna.
Hipócrates. Teoría fisiológica.
- Primero en describir las enfermedades atribuyéndoles causas naturales.
- Cerebro órgano de la razón y sede de los fenómenos mentales.
- Centrado en el individuo con perspectiva analítica.

Termodinámica.
- Rama de la ciencia física.
- Ruptura de esquema de mecánica clásica
- “A mayor necesidad de rendimiento, mayor necesidad de energía”
- Funcionamiento de máquinas a vapor
- Sistema de regulación (equilibrio)
- Sistema complejo que no es reducible a interacciones entre sus constituyentes
- Sistemas abiertos y cerrados

Electricidad y cibernética.
- Feedback
- Sistema de regulación automática (acción de retorno, información sobre efectos de una
acción es reenviada a la fuente, lo que tiene como efecto mantener la misma acción o
modificarla; circularidad)

AAMFT: american association for marriage and family therapy

- a finales de los 30’s, primera asociación familiar.

Ludwing Von Bertalanffy – teoría general de los sistemas

- 30’s
- Aspecto sistémico del organismo
- Sistemas  unidades complejas, cuyas propiedades no se reducen a las de las partes

Ackerman – “la familia como unidad social y emocional” 1937

- psicoanalista que suele citarse como precursor de la teoría de que actitudes actuales de los
miembros de la familia pueden influir en los síntomas de uno de los miembros

Erich Fromm y Reichman (1948)

- “madre esquizofrenógena”

Rosen (1953)
- “madre perversa”
J. Bell
- en Inglaterra entendió (de mal forma) que bowlby hacía entrevistas conjuntas con todos los
miembros de la familia a la vez y a su vuelta a EEUU, Bell empezó a utilizar las entrevistas
conjuntas para el tratamiento de problemas infantiles y obtuvo éxito considerable.

Gregory Bateson + equipo de palo alto

- antropólogo precursor de los inicios más serios de la terapia familiar
- investigación sobre la comunicación entre esquizofrénico y su familia
 Mecanismos de comunicación humana
 Teoría del doble vínculo (esquizofrenia como la única reacción posible a un contexto de
interacción absurdo.
- Facilitó la adopción de la TGS

Jackson y Ackerman
- fundan revista “family process”
- Jackson crea MRI: mental research institute de palo alto (1er centro con programas de
formación en terapia familiar)

Salvador Minuchin
- impulsado por Ackerman, inicia proyecto de investigación con familias de bajo nivel social,
sobre todo emigrados puertorriqueños a los EEUU con problemas de delincuencia,
actualmente conocido como escuela estructural.

Watzlawick, Beavin y Jackson

- primera obra que articula conceptualmente la práctica clínica de la terapia familiar con la
TGS y la pragmática de la comunicación.
- axiomas de la comunicación

Grupo de Milán
- centro de investigación en terapia familiar, se constituye como la 3ra escuela de
importancia

Conductismo
Enfoque sistémico Cognitivo
Humanista
Psicoanalista
1950 post guerra mundial
Relaciones Individuo
Los síntomas del individuo son por interacciones Diagnóstico
con su entorno.
¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quién? ¿Por qué?
Circular Lineal
Relacional Intrapsiquico
La familia se moviliza con el síntoma de uno de
sus integrantes y en ocasiones lo aumenta.
El enfoque sistémico – terapia familiar se nutre de antropología, biología, filosofía, sociología,
trabajo social, movimiento de guía infantil, teorías del ciclo vital y dinámicas de grupo. (b

Fundamentos de modelos sistémicos.

Sistema: pone énfasis en las propiedades del todo que resultan de la interacción dinámica y
organizada de los distintos elementos del sistema, en función de una finalidad.
Modelos sistémicos: objetivo terapéutico  modificación de patrones de interacción interpersonal
Diferentes aportes: sistematizan los distintos aportes desde otras ramas de las ciencias
- Teoría general de los sistemas, cibernética y la teoría de la comunicación

Teoría general de los sistemas

 El problema de los límites que surge cuando se trata de aislar el objeto de estudio (debe de
decidirse qué aspectos de la realidad deben incluirse en el sistema (si este aspecto afecta al
funcionamiento del sistema) y cuáles deben ser abandonadas.
 El problema de la coherencia, según el cual los sistemas no pueden ser comprendidos
considerando únicamente las propiedades de sus constituyentes, sino que deben ser
considerados como una entidad global
x El aspecto funcional y dinámico entre los elementos debe ser considerado para
explicar la evolución global del sistema.
x Si a un sistema se le priva de alguno de sus elementos, su historia se verá
sensiblemente alterada.
 Considera al universo como un conjunto jerarquizado de sistemas concretos y abiertos,
organizados en subsistemas que encajan y que interaccionan entre sí evolucionando
(circularmente) según reglas de comportamiento y funciones dinámicas que están en
constante intercambio (intra e intersistémico) y que tiene como finalidad garantizar la
supervivencia familiar y servir al desarrollo de las necesidades individuales.
*Cuando una parte del sistema, un subsistema, no está funcionando y también cuando existen
triangulaciones, aparecen los síntomas.

Sistema.
Conjunto de objetos-elementos y relaciones entre los objetos-elementos y sus atributos.
Objeto-elemento: componente del sistema
- Contienen atributos en sí mismos convirtiéndolos en sistemas.
- Al comienzo la teoría sistémica no le concedió mayor importancia (caja negra), pero tras
renovación epistemológica (terapia familiar) la historicidad y co-evolución de los elementos
son factores que se tienen en cuenta para la comprensión del sistema
Atributo: propiedades de los objetos (características)
Relaciones: las instancias que mantienen unido al sistema

Interacción dinámica: tipo de relación y comunicación, mecanismos de regulación, estado de

permeabilidad en el intercambio de información y otros aspectos de los sistemas.
*Von Bertalanffy (1962) introduce el concepto de interacción.

Límite.
- Región que separa un sistema de otro sistema (Delimitan sistemas en subsistemas)
- Reglas que definen quién y cómo se participa dentro de un sistema (reglas de pertenencia)
Límites rígidos: relaciones pobres
Límites débiles: riesgo para el sistema.
Jerarquía.
- Elementos de un sistema siempre se organizan jerárquicamente, lo cual depende del
contexto y de la función que va a cumplir (la familia como sistema abierto está en
interacción con otros sistemas jerárquicamente organizados).

Finalidad. Direccionalidad de los sistemas complejos (desarrollar niveles mayores de complejidad

de los elementos, del sistema y del entorno sin arriesgar la supervivencia de cada uno).
- Los conceptos de subsistema, sistema y supersistema llevan implícita la idea de recursividad,
por cuento los subsistemas y los supersistemas son en sí sistemas.

Subsistema y supersistema. Conjunto de partes e interrelaciones que se encuentran estructural y

funcionalmente dentro de un sistema mayor y que posee sus propias características.
- Los conceptos de subsistema, sistema y supersistema llevan implícita la idea de recursividad,
por cuento los subsistemas y los supersistemas son en sí sistemas.
- supersistema es el medio en el que el sistema se desenvuelve.

Sinergía.
- Relacionado con conceptos de Gestalt (“el todo es más que la suma de las partes”)
- Un objeto posee sinergia cuando al separar un elemento del sistema de forma aislada no
puede explicar la conducta del todo.

Recursividad.
- Un sistema está compuesto de partes que son, a su vez, sistemas.
- Cada uno de estos objetos-elementos, más allá de su tamaño, tiene propiedades que lo
convierten en una totalidad, es decir, un sistema.

Sistemas cerrados.
- No intercambian materia, ni energía, ni información con su entorno.
- Para subsistir utiliza su reserva potencial.
- Consecuencia  no sufre de ninguna influencia de su entorno y sus límites impermeables
tampoco le permiten influir en él.

Sistemas abiertos.
- Existe un intercambio de energía y de información entre el sistema y su entorno, lo que hace
lograr mantener el equilibrio continuo (homeostasis).
- Las relaciones con el entorno admiten cambios y adaptaciones (como el crecimiento)
- Tiene límites permeables (sistema incorpora del entorno productos necesarios para su
supervivencia contra la degradación ejercida por el tiempo y expulsa al entorno la entropía,
es decir, el grado de desorden o de incertidumbre)

El equilibrio se puede romper con… muerte, nacimiento, problemas económicos, etc, y cuando el
equilibrio se rompe finalmente nace el síntoma, como lo puede ser el duelo patológico en el caso
de la muerte de un cercano.
Dinámica de los sistemas. La capacidad de sobrevivir que tiene un sistema abierto (adaptabilidad
a las propias exigencias internas y del medio) está determinada por su dinamismo (feedback)

Propiedades de los sistemas abiertos.

1. Totalidad: Los elementos de un sistema se encuentran en una relación tal que la
modificación de un elemento o de alguna relación dentro del sistema provoca la
modificación de todo el sistema.

2. Retroalimentación: En todo sistema abierto a partir de una información emitida, existe

cierta información de retorno, que regresa del receptor al emisor y permite la comunicación
y el intercambio, lo que posibilita el cambio o la permanencia.

Tipos de feedback: toda la información de retorno puede tener dos efectos (Wiener)
x NEGATIVO - MORFOGÉNESIS Logra mantener la estabilidad – permanencia –
homeostasis del sistema, ya que rechaza el cambio.
x POSITIVO - MORFOSTASIS Provoca una pérdida en la estabilidad del sistema,
generando un cambio. (permanecer estable no es suficiente para sobrevivir, es
necesario evolucionar y ser capaz de adaptarse a los cambios requeridos por las
presiones internas o externas)
 Sistema es momentáneamente desestabilizado en “crisis” o en “tránsito” hacia
un nuevo equilibrio.
 Crisis llevan a la evolución del sistema abierto (aumento de complejidad),
mientras más complejo, más medios dispone para la regulación.

El juego complementario de los dos tipos de feedbacks permite al sistema encontrar nuevos
equilibrios sin perder del todo su estabilidad, pero modificando las condiciones de su
homeostasis.

3. Equifinalidad: Hace referencia a los procesos y a cómo estos fueron llevados a cabo. Esta
propiedad es reversible, a resultados iguales o similares, pueden corresponderle puntos de
partida diferente.

Familia. Sistema abierto, jerarquizado y constituido por varios miembros que interaccionan entre sí
(circularmente), según reglas de comportamiento y funciones dinámicas que están en constante
intercambio y que tiene como finalidad la de garantizar la supervivencia familiar y servir al
desarrollo de las necesidades individuales.
- La familia está compuesta por individuos con una realidad psico-afectiva específica, pero la
globalidad familiar es algo más que la suma de sus miembros individuales (no sumatividad).
- La familia es un sistema afectado por la totalidad.
- El comportamiento de miembro A influye en los otros miembros, y estos influyen a la vez en
miembro A (casualidad circular – feedback)
- Para comprender a sistema en su totalidad tenemos que tomar en cuenta las interacciones
contemporáneas más que la génesis del sistema y sus elementos (equifinalidad), sin
embargo, cada vez va tomando más peso la historicidad y la evolución.
- Se debe tomar en cuenta la forma en que interacciona la familia y su especificidad (axiomas)
- Es un sistema regido por reglas donde sus miembros se comportan entre sí de una manera
reiterada y organizada.
 MITOS FAMILIARES: “recorrido histórico” nivel sincrónico de los comportamientos (del
aquí y el ahora), se correlaciona con el nivel diacrónico (historia y significados).
 RITUALES: actos simbólicos co-evolutivos que al estar más cerca del código analógico que
del digital hacen definir la relación y/o ayudan a los involucrados a modificar las formas
de relación.
 - El sistema nunca es estático o invariable, si una estructura no cambia significa simplemente
que no necesita cambiar en ese momento.
- La terapia (proceso de reestructuración), se empeña en conseguir la alteración de las
condiciones o funciones que mantienen la estructura de un sistema disfuncional.
 MAPA FAMILIAR: reglas e interacciones que dependen de los límites entre el individuo y
su sistema familiar.
- Toda información proveniente del exterior o del interior puede influir sobre el equilibrio
familiar (homeostasis) y ser tratada por el juego de feedbacks.
- Además de centrarnos en el “aquí y en el ahora” y en el dinamismo, hay que enfocarse en el
ciclo evolutivo (de la familia y de los individuos).
- Doble polaridad (tendencia a la individuación – diferenciación, y a la socialización). El éxito
de una buena individuación depende de la masa emocional familiar.
- El hecho de que un miembro sea autónomo, no significa romper los lazos con la familia (las
relaciones familiares permanecen activas durante toda la vida, aunque hayan cambios)
 PERSPECTIVA MULTIGENERACIONAL: mitos, conflictos y otros aspectos sin resolver son
transmitidos en el transcurso de muchas generaciones.
- La familia está en interacción con otros sistemas jerárquicamente organizados y el terapeuta
debe tomarlos en cuenta ya que la familia es receptora de las influencias de la red social.
- La familia en interacción recíproca con el terapeuta conforman el sistema terapéutico, que
a su vez cuando existe un supervisor, da origen al sistema de supervisión (sistema
terapéutico + sistema de supervisión = sistema terapéutico total)

Cibernética – control.
 Griego: kybernetiké: arte de gobernar, dirigir o pilotear.
 Teoría de la Gestalt (Wertheimer 1924)
 Norbert Wiener acuñó el término cibernética 1948 “la ciencia de la comunicación y el
control en el ser humano y las máquinas”
 Keeney y Ross: se ocupa de investigar científicamente procesos sistémicos, como la
regulación, procesamiento de la información, adaptación, autoorganización,
autorreproducción, acumulación de información y conducta estratégica.
 la cibernética es la ciencia de la pauta y de la organización
 En la cibernética cualquier cosa o idea es real.
 Heinz von Foerster físico vienés “el socrates electrónico” es considerado como punto
referencial primordial en el desarrollo de la cibernética de 2do orden.
 Gregory Bateson + equipo MRI de palo alto: cibernética para comprender e influir en las
relaciones humanas complejas.

Cibernética de 1er orden. La familia puede ser conceptualizada como un sistema, por lo tanto
estudiada en sí misma como una unidad y no como un agregado de individuos. (en esta descripción,
la cibernética de 1er orden no se diferencia de la TGS)

Primera cibernética:
o Corrección de la desviación (feedback negativo - permanencia)
o Mantener la organización y la homeostasis (proceso autocorrectivo)
o Regla familiar, mito familiar, patrón interactivo, comunicación no verbal.

Segunda cibernética: Amplificación de la desviación, retroalimentación positiva y cambio.

o Intervenciones generadoras de crisis, movimientos desequilibradores y actividades provocativas
(Minuchin C; Whitaker; M. Selvini Palazzoli)  Homeostasis a veces no es buena para el
sistema, deben haber crisis para darse cuenta de los errores y cambiar para bien.
o Reclama las estructuras rígidas de la primera cibernética que los sistemas humanos al siempre
estar en homeostasis, se vuelven repetitivos (el sistema siempre es igual  sistema sin historia)
o Prigogine: morfostasis, el equilibrio de un sistema no es estático, sino dinámico.
- BIFURCACIÓN: sistema puede evolucionar gracias a la circularidad de feedbacks que
garantiza la posibilidad de desarrollo del sistema (feedback evolutivo, sistema no es nunca
igual, sistema con historia).
o El síntoma no debe tomarse como elemento que tiende a la homeostasis, sino que como un
indicador de crisis (extrema inestabilidad) que puede llevar al sistema hacia niveles más
maduros de desarrollo (complejidad)

Homeostasis familiar: mecanismos conductuales que las familias ponen en marcha cuando la vida
familiar es tensionada por presiones internas o externas y que contribuyen a poner en la familia
nuevamente en su estado de equilibrio.

Síntomas: mensajes comunicacionales que buscan proteger a la familia. Están íntimamente

relacionados con patrones interacciónales mantenedores, los que al ser modificados pueden hacer
desaparecer el propio sistema.
- Tienen significado y función individual y familiar.
- Están al servicio de la homeostasis y son denuncia de una disfunción familiar.
- Al miembro portador del síntoma se le llama paciente designado o identificado.
- Los sistemas familiares o las personas establecen una regularidad en la forma en que
intentan solucionar sus problemas, insistiendo muchas veces en soluciones que pertenecen a
una clase que no resuelve el problema desatándose un juego sin fin o una reiteración del
tipo “más de lo mismo”

Familia funcional: asegura su dinamismo y circularidad pasando de estados de crisis a estados de

equilibrio más adaptados, para reencontrarse de nuevo en otras crisis.

Familia disfuncional: no intercambian periodos de estabilidad – crisis, finalmente se encapsulan o

viven periodos de cronicidad donde no se llega a favorecer la evolución de sus propios miembros

Considerar el ciclo vital: complejidad de dos procesos vitales diferenciados que comparten una
dimensión temporal (ciclo vital de la familia y ciclo vital de los individuos)

Maruyama: conceptos de morfostasis y morfogénesis

Cibernética de 2do orden.

Cibernética de los sistemas observantes:
o Aportes del filósofo Ludwing Wittgenstein.
o Matemático y filósofo Heinz Von Foerster.
o Biólogos Maturana y Varela.
o Ernst von Glasersfeld e iLya Prigogine
o Las observaciones nunca son absolutas, sino relativas al punto de vista del observador
x Lo que entiende el paciente puede ser diferente a lo que entiende el psicólogo.
x No hay que preguntar el ¿por qué? de lo que dijo, sino que preguntar ¿qué es lo que eso
significa para él?
o Observador participa en la construcción misma de la realidad.
o Antes había preocupación acerca de cómo los componentes de los sistemas interactúan entre sí
y como se regulaban (homeostasis), ahora se transforma en una preocupación acerca de cómo
los seres vivos “conocen, piensan y deciden” (cada persona va construyendo su propia vida).
o Desarrollo de escuelas narrativas o constructivistas.
o Relación terapéutica como una actividad dialógica.
o Los sistemas que consultan lo hacen basados en una preocupación o una alarma respecto de uno
o más de sus miembros, considerando que los seres humanos participamos de la construcción de
la realidad, las alarmas que llevan a las personas a consultar también son construidas por ellas
en base a sus percepciones y a las explicaciones que se dan para sus problemas.
o Las preocupaciones o síntomas forman parte de una red de conversaciones repetidas que fijan
posiciones rígidas entre los miembros del sistema (sistema concebido como un sistema de
conversaciones en torno a un problema)
o Las conversaciones son intercambio comunicacional, lo que para el enfoque sistémico significa
interacción de la conducta de los miembros de un sistema.
x Intercambio comunicacional puede interferir en cómo se comportan los integrantes del
sistema
x El lenguaje crea realidades.

o Autorreferencia: como el observador está en el seno de lo observado, toda descripción es

autorreferencial.
o Ética de la observación: observador responsable del proceso de construcción y de respeto ante
la autonomía de los miembros del sistema.
o Autonomía – autopoiesis – autoorganización: sistema regido por sus propias leyes
o Maturana y Varela – Autopoiesis: capacidad de los sistemas vivientes para desarrollar y
mantener su propia organización modificando sus estructuras potenciando con ellos sus
probabilidades de supervivencia, por lo que se alcanza el equilibrio en un ambiente constante
de cambio, pero esto solo si el sistema mantiene permanente la capacidad de autoorganizacion
(acumulación de nueva información para ir desarrollando modalidades organizativas más
complejas y adaptativas)
o Las conversaciones generan y son generadas por emociones y a su vez las emociones restringen
las posibilidades conductuales (se hace posible solo la conducta que es coherente con la
emoción que está presente en el momento específico).
o La terapia se propone entregar explicaciones alternativas a las que trae el sistema consultante,
para generar conversaciones diferentes que a su vez camben las emociones del sistema y así
aumentar la flexibilidad del sistema (en términos de des-rigidizar sus patrones interacciónales)
proporcionando la superación del problema que lo trae a consultar (cambiar la rutina)

Objetividad y realidad
Función del observador
Proceso de investigación
Conceptos fundamentales
Cibernética de 1er orden
Sistema como algo a observar,
separado del observador
Neutralidad
Observador se interesa en sus
mecanismos de regulación interna
que mantienen el funcionamiento
Totalidad, retroalimentación,
homeostasis y circularidad
Cibernética de 2do orden
Se cuestiona sobre el
conocimiento de la realidad,
criticando la objetividad.
Las características psicológicas
del observador organizarán
necesariamente su percepción y
la realidad que él cree
identificar (el observador
influencia lo observado y el
observado influencia al
observador – circularidad
constructiva)
Introducir en el sistema
elementos de mayor
complejidad
*Caja negra importante
(elemento – historicidad)
*Observador y sistema se
encuentran e interaccionan
*Danza de autoobservaciones
(M. Pakman)
Toda descripción es
autorreferencial (ética de la
observación.

Teoría de la comunicación.
Bateson
x Comunicación: proceso básico de la vida individual y social de las personas.
x Retroalimentación comunicacional (complejidad, deja de ser lineal)
x Imposibilidad de no comunicar y puntuación de la secuencia de los hechos.

Watzlawick - Axiomas de la comunicación.

1. imposibilidad de no comunicar.
Es imposible no comunicar, ya que es imposible no tener ningún comportamiento y todo
comportamiento es comunicación.
2. niveles de contenido y relación de la comunicación.
o referencial-contenido alude a la información.
o conativo-referencial se refiere a cómo debe entenderse el mensaje (tono de voz)
o cuando hay incongruencia se genera “doble vínculo”.
 3. la puntuación de la secuencia de los hechos.
o necesidad de tomar en cuenta a todos los comunicantes
o toda conducta es causada por y a la vez es causa de la conducta de los demás.
o la organización de los hechos depende de la puntuación y esta, al ser una operación
arbitraria afectada por uno de los comunicantes, no siempre es compartida por el otro.
4. comunicación digital y analógica.
o digital es la comunicación verbal que incluye analogías y uso de metáforas.
o analógica es todo aquello que no es comunicación verbal.
o el digital es más preciso que el analógico, pero le dificulta la demostración de
sentimientos y emociones.
5. interacción simétrica y complementaria.
o una relación es complementaria cuando las dos personas se encuentran en condiciones
de desigualdad.
o relaciones simétricas se basan en una relación de igualdad.

Doble vínculo.
Bateson, Jackson y Haley publicaron en 1956 un trabajo donde describían los efectos de la
paradoja en la interacción humana. Se preguntaron secuencias de la experiencia interpersonal
provocarían una conducta capaz de justificar el diagnóstico esquizofrenia (no da para explicar el
origen y el mantenimiento de la esquizofrenia).

Elementos del doble vínculo

1. dos o más personas participan en una relación intensa que posee un gran valor para la
supervivencia física y/o psicológica.
2. la persona debe hacer o decir “x” y la otra persona debe hacer o decir “y”, lo cual entra en
conflicto con “x”
3. el mensaje impide que el receptor del mensaje se evada del marco establecido (receptor
entrampado – no entiende)

Redundancia pragmática.
Las secuencias que se repiten y comportamientos que se implican de la misma manera (patrones),
ayudan a adivinar los elementos que faltan en un mensaje si solo observamos una parte de él, ya
que nos dan información sobre el sistema.

Para que eso funcione se debe definir en todo momento el contexto del sistema y examinar la
estructura lógica de toda la cadena del mensaje.

Función en la comunicación.
Para obtener una visión neta de un fenómeno hay que establecer las relaciones entre los elementos
que lo definen (el comportamiento de un individuo en relación con el de sus interlocutores).

La funcionalidad del síntoma es la aparición de tareas que provoquen cambios en el sistema y

también en la conducta problemática.
Metacomunicación.
Intercambiar sobre la comunicación, bien sea sobre el contenido o sobre la relación, como decirle a
alguien “ven, ¿qué te pasa? ¿por qué me has dicho esto?...” o felicitar a alguien dándole la mano
para apoyar una idea que acaba de expresar.

Es fundamental en una buena comunicación, si no existe, generalmente se generan problemas.

Patología de la comunicación.
Una comunicación se considera patológica cuando en vez de crear lazos positivos entre los
individuos contribuye a alejarlos creando entre ellos incomprensión, resentimiento y confusión

Perturbación de los niveles de comunicación. se producen perturbaciones si el emisor y el

receptor no logran distinguir entre y confunden el contenido y la relación