Centro Educativo Profr.

Carlos Hank González

SECUNDARIA GENERAL

C.C.T. 15PES1448T, C.E. ES 554 – 180,

“2016 año del centenario de la instalación del congreso constituyente”

SECUENCIA DIDÁCTICA
Docente: Galván López María del Rosario
Asignatura: Español

Ciclo escolar 2016-2017

 DATOS GENERALES

ASIGNATURA: ESPAÑOL

PRIMER GRADO
PLANIFICACIÓN POR SECUENCIA DIDÁCTICA

Estándares curriculares: Enfoque: Prácticas sociales del lenguaje

 Procesos de lectura e interpretación de textos Bloque: I

 Producción de textos escritos
 Producción de textos orales y participación en eventos Ámbito: Estudio
comunicativos
 Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
 Actitudes hacia el lenguaje
Propósitos:

 Que los alumnos localicen ideas centrales y secundarias de algunos textos a partir de la lectura grupal.
 Que los alumnos realicen la paráfrasis de los textos que están ocupando para recabar información sobre su
tema de interés.
 Que los alumnos usen de manera adecuada las referencias en el análisis de la información que están
realizando para la elaboración de fichas de trabajo.
Nombre del proyecto:

 Elaborar fichas de Trabajo

Práctica social del lenguaje:

 Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema.

Tipo de texto:

 Expositivo
Ambiente de aprendizaje: El aula como un espacio de trabajo colaborativo, donde los alumnos se apropien de los
conocimientos involucrados en las prácticas sociales del lenguaje a partir de las oportunidades de participación en
diferentes actos donde hablen, lean y escriban.

Competencias que se favorecen:

 Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

 Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones
 Valora la diversidad lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados: Temas de reflexión: Producciones para el desarrollo del
proyecto:
Que los alumnos: analicen Comprensión e interpretación:
diferentes • Selección y recopilación de
materiales de consulta con  Relación entre título, subtítulo, apoyos información de un tema de interés.
gráficos
el fin
y el texto. • Notas que recuperen
de obtener la información 
que información relevante sobre el
 Información expuesta en gráficas, tema investigado, donde el
requiere, considerando la tablas,
organización del texto y sus alumno desarrolle sus ideas.
diagramas, mapas conceptuales,
componentes. mapas mentales y cuadros • Planificación de la mesa
sinópticos, entre otros
redonda:

−Definición de los propósitos y

temas que se abordarán.
Tema: Generalidades del proyecto y exploración de conocimientos previos Sesión

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Secuencia didáctica para el desarrollo del
proyecto
Recursos Productos parciales
Etapa del Actividades del docente Actividades del
proyecto alumno

• Presenta el proyecto “Y tú, qué  Exploración de

opinas” conocimientos
previos
•Entrega a los alumnos una
•Atiende la explicación •Hojas impresas:
agenda de trabajo impresa
agendas de trabajo y
(Anexos) y explica de manera breve
rúbrica
las actividades a realizar

Inicio •Da a conocer los aspectos a

evaluar y entrega la rúbrica •Pega en su cuaderno la
impresa para evaluar el agenda de trabajo y la
proyecto(Anexos) rúbrica para evaluar el
proyecto

•Realiza la exploración de
conocimientos previos mediante
un ejercicio impreso que consiste
en contestar preguntas (Anexos)
Desarrollo •Guía el ejercicio y resuelve dudas
•Realiza el ejerció de
manera individual y
pregunta dudas a la •Ejercicio impreso
docente
 •Da indicaciones para que algunos •Participa expresando de
alumnos socialicen una de las manera oral, una
respuestas respuesta de las
preguntas
•Ejercicio impreso
•Solicita la entrega del producto
Cierre elaborado durante la sesión
•Selecciona a un alumno para
•Participa con el
realizar el resumen de la clase en
resumen de la clase
forma oral

Aprendizajes esperados: Identifica las características del proyecto

Indicadores de evaluación: Lista de cotejo

Indicaciones complementarias: Se solicita a los alumnos que para el día siguiente, investiguen qué es una mesa redonda

Observaciones sobre el funcionamiento de la clase: