UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela Profesional de Enfermería

SÍLABO DE ENFERMERIA EN SALUD DEL NIÑO Y ADOLESCENTE II

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Escuela : Enfermería

1.2 Nombre de Asignatura
1.3 Código Asignatura
1.4 Pre- requisito
1,5 Semestre Académico
1.6 Ciclo de estudios
1.7. Número de Créditos
1.9 Duración del Semestre
1.10 Total de Horas
1.11 Horas Teóricas
1.12 Docente
: Enfermería en salud del niño y adolescente II
: 7071
: 7061
: 2019-I
: VII ciclo
: 8
: 16 semanas
: 06 horas semanales
: 03 horas semanales
: Mg. Carrasco Fernández, Juver Augusto
Mg. Carlos Cajo María Elizabeth
Mg. Enríquez Salazar José Antonio
Mg. Agreda Álvarez María Elena
Mg. Chenique Oblitas Ana María
Mg. Bulissa Mittrany Ninoshka

II. SUMILLA

La asignatura de naturaleza Tecnológica teórico – Práctica ubicada en el VII ciclo del plan de
estudios en la escuela profesional de Enfermería de la Universidad de Chiclayo, y corresponde al
área de formación profesional. Se propone desarrollar en los estudiantes competencias en el
cuidado de enfermería en el niño y adolescente con problemas de salud más frecuentes en nuestro
medio, aplicando la metodología de atención de Enfermería.
 III. COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO:

El estudiante tendrá la capacidad de brindar un cuidado integral de enfermería al niño y

adolescente con problemas de salud más comunes en nuestro medio, demostrando en su cuidado
solidos conocimiento y psicosociales, biológicos, culturales y espirituales con un actuar
responsable, ético y humano. Utilizando como las teorías de Enfermería, aplicando el Proceso de
atención de Enfermería.
 V. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: PROBLEMÁTICA DE SALUD Y APLICACIÓN DEL MODELO TEORICO.

SEM. SABER CONOCER SABER HACER SABER SER EVIDENCIAS TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

- Conoce el silabo y
- Presentación de la
1 comprende los criterios Demuestra actitud Cuadro resumen de Rúbrica y Portafolio universitario.
asignatura.
de evaluación. participativa, lectura.
- Problemática de salud Rúbrica de exposición y trabajo
- Analiza la problemática responsabilidad y
infantil en el Perú y grupal.
de salud infantil en el compromiso con el
América latica.
Perú y América Latina . trabajo delegado.

- Proceso de atención de
- Comprende y ejecuta
2 enfermería en niño y Demuestra actitud Desarrollo de la guía Rúbrica y Portafolio universitario.
proceso de atención de
adolescente. participativa, clínica.
enfermería en niños.
 - Guías de valoración - Reconoce los distintos responsabilidad y Guía de trabajo.
- Planificación de instrumentos de compromiso con el
Caso clínico
cuidado NIC NOC valoración en Pediatría. trabajo delegado
- Registros pediátricos - Ejecuta un plan de
cuidados según el
modelo NIC NOC.
- Emplea correctamente
los registros de
Enfermería.

- Modelos y teorías de - Reconoce y aplica los

3 Demuestra actitud Presenta los objetivos, Rúbrica y Portafolio universitario.
enfermerías. (Callista distintas teorías y
participativa, justificación,
Roy, Ramona Mercer y modelos de enfermería Rúbrica de exposición y trabajo
proactividad antecedentes, marco
Jean Watson. ) grupal.
responsabilidad y teórico y conceptual
compromiso con el
trabajo delegado

- Cuidado de enfermería - Establece los cuidados de

4 Demuestra actitud - Guía clínica. Rúbrica y Portafolio universitario.
en el maltrato infantil. enfermería a un niño con
participativa, - Mapa conceptual.
maltrato infantil.
proactividad
 - Derechos del niño - Reconoce los derechos responsabilidad y - Libro de resumen. Rúbrica de exposición y trabajo
hospitalizado. del niño hospitalizado. compromiso con el grupal.
- Seguridad hospitalaria. - Identifica los aspectos de trabajo delegado
la seguridad Hospitalaria.

SEGUNDA UNIDAD: CUIDADO DE ENFERMERIA A NIÑO Y ADOLESCENTE CON AFECCIONES: GASTROINTESTINALES, RESPIRATORIAS.

SEM. SABER CONOCER SABER HACER SABER SER EVIDENCIAS TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

- - - -
- Fisiología de los - Reconoce la fisiología de - Rúbrica y Portafolio
5 - Demuestra actitud - Investigación
líquidos y del equilibrio los líquidos y electrolitos. universitario.
participativa, individual y
acido - básico en - Efectúa Plan de Cuidados - Rúbrica de exposición y trabajo
proactividad desarrollo de la guía.
Pediatría. de enfermería al niño con grupal.
responsabilidad y - Discusión grupal
- Cuidado de enfermería enfermedades -
compromiso con el - Aplicación de los
en niños con gastrointestinales e
trabajo delegado instrumentos de
enterocolitis necrosante, hidroelectrolíticas.
valoración, según
gastroenterecolitis y - Aplica balance de
caso clínico.
hiperbilirrubinemia. líquidos y Electrolitos
Washorkor y marasmo.
 - Cuidados de enfermería - Hace cuadro y reconoce - Desarrolla de
en niños con los signo y síntomas manera individual un
deshidratación. principales de cada plan de cuidado.
patología
-

- - - -
- Anatomía y fisiología - Identifica y comprende - Realiza un mapa
6 - Demuestra actitud - Rúbrica y Portafolio
del sistema digestivo en las diferencias conceptual del
participativa, universitario.
pediatría. anatómicas y sistema
proactividad
- Cuidados de enfermería fisiopatología del sistema gastrointestinal - Rúbrica de exposición y trabajo
responsabilidad y
a niños con defectos digestivo, en el niño. pediátrico. grupal.
compromiso con el
Estructurales: Labio - Identifica, comprende y - Desarrolla de
trabajo delegado
leporino y/o paladar prioriza los cuidados de manera individual un
hendido enfermería para niño con plan de cuidado.
defectos estructurales
-
como: Labio leporino y/o
paladar hendido

-
 - Cuidados de Enfermería cuidados de enfermería - Desarrolla de Rúbrica y Portafolio universitario.
a niños con para niño con defectos manera individual un
7 Demuestra actitud Rúbrica de exposición y trabajo
malformaciones malformaciones plan de cuidado.
participativa, grupal.
congénitas: Atresia congénitas: Atresia
proactividad
esofágica y fístula esofágica y fístula
responsabilidad y
traqueoesofágica, traqueoesofágica,
compromiso con el
estenosis pilórica, Estenosis pilórica, reflujo
trabajo delegado
reflujo gastroesofágico, gastroesofágico,
onfalocele y onfalocele y gastroquisis.
gastrosquisis.
-

- Anatomía y Fisiología - Reconoce y comprende Demuestra actitud - Investigación Rúbrica y Portafolio universitario.
del aparato respiratorio los cambios anatomo participativa, individual y
8 Rúbrica de exposición y trabajo
en pediatría. fisiológico en niños. proactividad desarrollo de la guía.
grupal.
- Cuidados de - Efectúa Plan de Cuidados responsabilidad y - Discusión grupal
Enfermería, en niños de enfermería al niño con compromiso con el - Mapa conceptual del
con bronquitis, enfermedades trabajo delegado sistema respiratorio
bronquiolitis, asma, Respiratorias. en niños.
membrana Hialina. - Aplica Oxigenoterapia, - Desarrolla de
- Oxigenoterapia en Nebulizaciones e manera individual un
niños. higiene bronquial plan de cuidado.
TERCERA UNIDAD: CUIDADO DE ENFERMERIA A NIÑO Y ADOLESCENTE CON AFECCIONES: INMUNITARIAS, HEMATOLÓGICAS,
ENCODRINA Y URINARIAS.

SEM. SABER CONOCER SABER HACER SABER SER EVIDENCIAS TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

- Anatomía y fisiología - Reconoce y comprende la - Investigación

9 Demuestra actitud Rúbrica y Portafolio universitario.
del sistema Inmunitario anatomía y fisiológica del individual y
participativa,
en Pediatría. sistema inmunitario en desarrollo de la guía. Rúbrica de exposición y trabajo
proactividad
- Cuidados de niños. - Mapa conceptual del grupal.
responsabilidad y
enfermería a niños con - Efectúa Plan de Cuidados sistema inmunitario
compromiso con el
VIH, Lupus de enfermería al niño con en niños.
trabajo delegado
Eritematoso y Alergias. enfermedades - Discusión grupal
inmunitarias. - Desarrolla de
manera individual un
plan de cuidado.
 - Anatomía y fisiología - Reconoce y comprende la - Investigación
10 Demuestra actitud Rúbrica y Portafolio universitario.
del hematológico en anatomía y fisiológica del individual y
participativa,
pediatría. sistema desarrollo de la guía. Rúbrica de exposición y trabajo
proactividad
- Cuidados de enfermería - Hematológicas. - Mapa conceptual del grupal.
responsabilidad y
a niños con Anemias, - Efectúa Plan de Cuidados sistema inmunitario
compromiso con el
Anemia aplásica, de enfermería al niño con en niños.
trabajo delegado
Ictericia, Hemofilia enfermedades - Discusión grupal
Púrpura hematológicas. - Desarrolla de
trombocitopenia cáncer manera individual un
infantil y leucemia. plan de cuidado.

- Anatomía y fisiología - Reconoce y comprende la - Investigación

11
del sistema Endocrino anatomía y fisiológica del
en pediatría. sistema endocrino en
- Cuidados de Enfermería niños
a niños con diabetes - Efectúa Plan de Cuidados
insípida, diabetes de enfermería al niño con
mellitus, hipotiroidismo enfermedades endocrinas.
Demuestra actitud Rúbrica y Portafolio universitario.
individual y
participativa,
desarrollo de la guía. Rúbrica de exposición y trabajo
proactividad
- Mapa conceptual del grupal.
responsabilidad y
sistema endocrino en
compromiso con el
niños.
trabajo delegado
- Discusión grupal
- Desarrolla de
 e hipertiroidismo e
Hipoglicemia.
- Anatomía y fisiología - Reconoce y comprende la - Demuestra actitud - Investigación
12
del sistema Urinario en anatomía y fisiológica del
pediatría. sistema genitourinario en
- Cuidados de Enfermería niños
a niños con Síndrome - Efectúa Plan de Cuidados
nefrótico, de enfermería al niño con
Glomerulonefritis, enfermedades urinarias
fimosis y Criptorquidia. Aplica cuidados de
enfermería en
procedimientos:
recolección de muestras
de orina, y sonda Foley.
manera individual un
plan de cuidado.
Rúbrica y Portafolio universitario.
participativa, individual y
proactividad desarrollo de la guía. Rúbrica de exposición y trabajo
responsabilidad y - Mapa conceptual del grupal.
compromiso con el sistema endocrino y
trabajo delegado genitourinario en
niños.
- Discusión grupal
- Desarrolla de
manera individual un
plan de cuidado.
CUARTA UNIDAD: CUIDADO DE ENFERMERIA A NIÑO Y ADOLESCENTE CON AFECCIONES: CARDIACAS, NEUROLOGICAS Y MUSCULO
ESQUELETICAS.

SEM. SABER CONOCER SABER HACER SABER SER EVIDENCIAS TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

- Anatomía y fisiología - Reconoce y comprende la - nvestigación

13 Demuestra actitud Rúbrica y Portafolio universitario.
cardiovascular en anatomía y fisiológica del individual y
participativa,
Pediatría. sistema cardiovascular en desarrollo de la guía. Rúbrica de exposición y trabajo
proactividad
- Cuidados de enfermería niños. - Mapa conceptual del grupal.
responsabilidad y
a niños con - Efectúa Plan de Cuidados sistema
compromiso con el
Cardiopatías de enfermería al niño con cardiovascular en
trabajo delegado
congénitas, enfermedad niños.
Insuficiencia cardiaca cardiovascular. - Discusión grupal
congestiva, endocarditis - Aplica Cuidados de - Desarrolla de
infecciosa y enfermedad enfermería en manera individual un
de Kawasaki. procedimientos: plan de cuidado.
- Cuidado de Enfermería Electrocardiograma,
al niño sometido a auscultación de ruidos
cateterismo cardiaco. cardiacos.
 - Anatomía y fisiología - Reconoce y comprende la - Investigación
14 - Demuestra actitud Rúbrica y Portafolio
del sistema nervioso en anatomía y fisiológica del individual y
participativa, universitario.
Pediatria. sistema Nervioso en desarrollo de la guía.
proactividad
- Cuidado de enfermería niños. - Mapa conceptual del Rúbrica de exposición y trabajo
responsabilidad y
al niño con trastorno - Efectúa Plan de Cuidados sistema nervioso en grupal.
compromiso con el
convulsivos, meningitis, de enfermería al niño con niños.
trabajo delegado
encefalitis, enfermedades del sistema - Discusión grupal
- Cuidado de enfermería nervioso. - Desarrolla de
al niño con defectos - Identifica los signos y manera individual un
estructurales: síntomas de las plan de cuidado.
Microcefalia, afecciones neurológicas,
-
hidrocefalia y PCI. que injurian
- Cuidados de Enfermería frecuentemente al niño
a pacientes con - Aplica la Escala de
traumatismo GLASGOW modificada
creaneocefalico. para niños.

- Anatomía y Fisiología - Reconoce y comprende la - Investigación

15 Rúbrica y Portafolio universitario.
del sistema musculo anatomía y fisiológica del individual y
 esquelético. Diferencias sistema musculo Demuestra actitud desarrollo de la guía. Rúbrica de exposición y trabajo
Pediátricas. esquelético en niños. participativa, - Discusión grupal grupal.
- Cuidado de Enfermería - Efectúa un plan de proactividad
Desarrolla de manera
al niño con, cuidado al niño con responsabilidad y
individual un plan de
osteomielitis y problemas musculo compromiso con el
cuidado
dermatitis. esqueletico. trabajo delegado
- Cuidado de Enfermería - Efectúa Plan de Cuidados
al niño con quemaduras. de enfermería al niño con
quemaduras.

Evaluación final

16
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se ha optado por una didáctica centrada en el estudiante, con el propósito de fomentar su actividad
en el proceso del aprender. Así como el método de casos, los proyectos formativos, el trabajo en
equipo, el portafolio y la discusión en foros virtuales.

Específicamente, entre las estrategias didácticas que se fomentarán están las siguientes:

- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende; estas estrategias serán
empleadas para mantener motivados y predispuestos a los alumnos para el estudio del curso,
en este contexto, el docente utilizará para despertar constantemente el interés, estimular el
deseo de aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar metas definidas, aquí juega un papel
importante el dialogo mediado y la comunicación asertiva
- Estrategias para organizar la información nueva por aprender; estas estrategias serán muy
útiles para organizar esquemáticamente la información que se presentará a los participantes
del curso, con el fin de hacerla más atractiva y digerible para los participantes, para ello,
haremos uso de mapas conceptuales, redes semánticas, mapas mentales, infografías, etc.
Situación que contribuirá al logro de aprendizajes significativos.
- Estrategias de argumentación y refutación En el curso fomenta el desarrollo del juicio crítico,
la argumentación de ideas propias y fundamentadas en marcos teóricos que permita al alumno
asumir una posición ante situaciones polémicas. La estrategia se apoyará en los foros de
debate y argumentación de acuerdo a los contenidos propuestos en el silabo.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

1. Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, separatas entre otros

materiales impresos
2. Material audiovisual e informáticos: Videos, CD, recursos electrónicos, fotografías y
otros
3. Material Manipulativo: Pizarra, mota, plumones, tableros interactivos, módulos de
laboratorio, juegos, colchonetas, entre otros
4. Equipos: Proyector multimedia, televisor, DVD, ecran y otros.

VIII. REQUISITOS DE APROBACIÓN

Con respecto a las asistencias:

 - Obtener la nota mínima aprobatoria por asignatura de ONCE (11), la fracción decimal de
0.5 o más será considerada como una a favor del estudiante cuando se trate de obtener el
promedio al final del semestre.
- El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un
porcentaje igual o mayor al 30 % de inasistencias será inhabilitado.
- Solamente se aceptará si tiene una causa relevante (accidente, cirugía u otro problema serio),
y si se presenta dentro del plazo indicado en las normas de evaluación (hasta 48 horas después
de ocurrida la inasistencia), con solicitud dirigida al Director de la escuela de
- Enfermería, adjuntando los documentos reales que acrediten la falta (certificado médico del
CMP visado por Essalud o MINSA, recetas, y otros). Pasado este plazo NO SE
ACEPTARÁN JUSTIFICACIONES POR NINGÚN MOTIVO.
- Toda inasistencia deberá ser justificada mediante documentos probatorios PRESENTADOS
a Dirección de Escuela
- El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlo
en el periodo de exámenes de rezagados, en caso de incumplimiento será calificado con nota
(0).

IX EVALUACIÓN

La asignatura asume el enfoque de evaluación por competencias, a través de un sistema

permanente de valoración de los aprendizajes de tal manera que el alumno pueda ir reflexionando
en relación a sus logros y dificultades. Para tales fines se han estructurado tres tipos de
evaluación; diagnostica, formativa y sumativa, aplicadas también en tres momentos, la primera
de ellas al iniciar la asignatura (evaluación diagnóstica), la segunda durante el proceso
(constituido por intervenciones orales, prácticas calificadas) y la última al final (a través de una
evaluación final).

I.1. Sistema de calificación

El sistema de calificación cuantitativa está constituido por todas las pruebas o actividades
consideradas:

ACTIVIDAD CÓDIGO PESO

Practica PC 25%

Examen Parcial P 30%

 Trabajos T 10%

Actitud AC 15%

Producto Acreditable PA 20%

FÓRMULA

PRIMERA UNIDAD (P1) SEGUNDA UNIDAD (P2)

PC*2.5+T*1+AC*1.5+ P*3 + PA*2/10 PC*2.5+T*1+AC*1.5+ P*3 + PA*2/10

TERCERA UNIDAD (P3) CUARTA UNIDAD (P4)

PC*2.5+T*1+AC*1.5+ P*3 + PA*2/10 PC*2.5+T*1+AC*1.5+ P*3 + PA*2/10

PROMEDIO FINAL
(P1+P2+P3+P4)/4

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

TERJE, S. 2009. Farmacología para licenciados en enfermería. Manual moderno.

Towle, M 2010. Asistencia de Enfermería Materno-Neonatal. Madrid: Pearson.

BALL, J. y Bindler R. 2010. Enfermería Pediátrica: Asistencia Infantil. 4 ed. Pearson. Díaz, M.
1994. Atención Integral de Enfermería en el niño y el adolescente.

Hospital de Pediatría S.A.M.I.C 2009. Cuidados en enfermería neonatal. 3 Ed. Buenos aires.
Editorial. Journal

Johnson, J. 2001. Enfermería Materno-Neonatal.

Burroughs, A. 2002. Enfermería Materno Infantil. Octava edición. México.

Pozo J. 2011 Tratado De Pediatría Extra hospitalaria. Tomo I y II. 2da. Edic. Sepeap. Crespo,
C. 2007

Cuidados De Enfermería en Neonatología. Síntesis Editorial.

Sorrentino, s. 2012. Fundamentos de enfermería práctica. 4 edición. España.

Marriner, A. y Royle M.2007. Modelos y teorías en enfermería. 6. ED.. España.

Pearson. A. 2008. Practica clínica basada en la evidencia en enfermería y cuidados de la salud.

Pearson educación. Mcgraw-hill / interamericana de España.

Aguilar, M. 2012. Tratado de enfermería del niño y el adolescente. S.A. Elsevier. España.

Correa. J. 2012. Fundamentos De Pediatría: Generalidades Y Neonatología. 4 Ed.

Ruiz M. Factores de riesgo cardiovascular en niños y adolescentes. Ediciones Díaz de Santos.
España. 2004
Bras, J. Enfermería pediátrica. Vol. 3, No. 3, 2011. Ediciones Mayo. España. 2008
Valverde I, Mendoza N y Peralta I. Enfermería pediátrica. Editorial El Manual Moderno. 2013.
Casassas, R y Campos, C. Cuidados básicos del niño y del enfermo (3a. ed.). Editorial ebooks
Patagonia - Ediciones Universidad Católica de Chile. 2009.
Farías, J, Neira, P. y Koch, E. Guías de terapia intensiva pediátrica. Corpus Editorial. España.
2015.
Velásquez Aguilar, Luis Oscar. Niños hospitalizados: guía intervención psicológica en
pacientes infantiles. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). España. 2015.
Voyer, L. Ruvinsky, R y Tarsicio C. Pediatría. Tomo I (3a. ed.) Ediciones Journal. España.
2011.
Voyer, L. Ruvinsky, R y Tarsicio C. Pediatría. Tomo II (3a. ed.) Ediciones Journal. España.
2011.
Zaldívar J. Campos L y Arriaga J. Problemas complejos en pediatría: actualización y
avances. Editorial Alfil, S. A. de C. V. España. 2013.
Doenges, E., Proceso y diagnósticos de enfermería: aplicaciones. Editorial El Manual Moderno.
España. 2014.
MINSA. Guías de Práctica Clínica para la Atención de las Patologías más frecuentes y
Cuidados Esenciales en la Niña y el Niño. Lima-Perú 2006
OPS/OMS. Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia. 1997.

Direcciones electrónicas:

 http://www.unicef.org/peru/spanish/NORMA_CRED.pdf
 Htpp//www.minsa.gob.pe
 www.comunidadsaludable.org/doc/ESTUDIOS/saludenelperu.
 http://www.eccpn.aibarra.org/temario/seccion1/capitulo23/capitulo23.htm
 http://www.nurse.com/ce/index.html
 http://www.Mdconsull.com/
 http://www.Pediatrics.Org./
 http://www.paho.org/spanish/dd/ais/coredata.htm
 http://www.per.ops-oms.org/
 http://lilacs.bvsalud.org/es/
 http://regional.bvsalud.org/php/index.php?lang=es
 http://www.who.int/library/databases/paho/es/