REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

BARINAS ESTADO BARINAS

ALUMNA: ANGI CASTRO

FACILITADORA: KARLA BECERRA

 POLÍTICAS EDUCATIVAS LATINOAMERICANAS, CUBANA Y VENEZOLANA
ANTE LOS RETOS DE LA REVOLUCIÓN.

En las sociedades Latinoamericanas tienen débil estabilidad política,

niveles de integración y de cohesión social muy bajos, un alto nivel de pobreza,
estructuras sociales compuestas de élites con una amplia formación, que
acumulan la mayoría de los recursos y grandes masas de acceso a algunos
servicios básicos de salud, educación y protección social.
La sociedad cuenta con un alto índice de recursos humanos y la realidad de un
gran contingente poblacional en condiciones de pobreza y con bajos niveles de
formación.
Las políticas económicas que favorezcan el crecimiento, en el contexto de equidad
y justicia social, en el que las políticas económicas y las sociales interactúen en
favor de los habitantes de estas regiones. Muchas son las referencias de hechos
de que en América latina la desigualdad en la distribución del ingreso es
significativamente más notoria que en otras regiones del mundo con similares
niveles de desarrollo. La pobreza aumentó durante toda la década de los ochenta
y el número de personas que viven en condiciones de pobreza siguió y sigue
aumentando.
En Cuba a pesar que el marco legal de educación se ha mantenido
invariable en el siglo XX al XXI, la nación Cubana está inmersa en la revolución
educacional, donde abarca principios básicos de la educación, como a las formas
de trabajo pedagógico escolar, currículo y estrategias de enseñanza-aprendizaje
con el objeto de desarrollar ideas para que todo nuestro cuerpo alcance una
cultura general e integral. Tomando en cuenta los cursos de superación en las
áreas de matemática e informática para aumentar su inclusión en la vida social.
Las nuevas tecnologías de la comunicación de los programas de canales
educativos y se han desarrollado software educativos cubanos ajustados a nuestra
realidades.
En Venezuela el derecho social a la educación, la superación de obstáculos
que afectan la calidad de los aprendizajes que se dan en las instituciones
educativas, la protección de los grupos que han quedado excluidos de los bienes
educativos, el acceso de nuevas herramientas de la sociedad del conocimiento,
las necesidades que surgen de un mundo que viene transformado en ejercicio de
la democracia como forma de gobierno y las visiones del desarrollo y bienestar
social. En Venezuela, específicamente desde mediados de los 80, el tema
educativo viene siendo objeto de un debate público que involucra a la sociedad.
El nuevo texto de la Constitución Bolivariana remarca la responsabilidad del
estado en la garantía del derecho a la educación y el valor de las escuelas
públicas para la integración social también la inclusión en niños de infancia de 0 a
6 años de edad en la educación maternal y preescolar. El programa de
alimentación escolar (PAE) y la alfabetización que afecta a la población.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 file:///C:/Users/Pc-Yilber/Documents/ibecuba%20(1)%20cubano.pdf

 file:///C:/Users/Pc-
Yilber/Documents/YA%20Plan_EPT%20contexto%20venezolano.pdf

 file:///C:/Users/Pc-
Yilber/Documents/YA%20descarga%20politicas%20educativas%20en
%20el%20contecto%20latinoamericano.pdf

 file:///C:/Users/Pc-Yilber/Documents/FULLTEXT01%20cubano.pdf
Es el papel del docente en el avance de la
psicomotricidad