SIMCE

PRUEBA DE ENSAYO nº 1
comprensión de lectura
4º Básico

IV
Ventana de lecturas EDEBÉ

comprensión lectora I
comprensión lectora IV
GUÍA PARA EL DOCENTE / ENSAYO 1 SIMCE 4º BÁSICO
VENTANA DE LECTURAS EDEBÉ
COMPRENSIÓN LECTORA IV

PROYECTO, DISEÑO Y EDICIÓN: equipo Edebé Chile

© Verónica Rivera
© 2013 Editorial Don Bosco S.A.
General Bulnes 35, Santiago de Chile
www.edebe.cl
Atención comercial: docentes@edebe.cl
Asesoría pedagógica: ventana@edebe.cl

Inscripción Nº 236.934
I.S.B.N.: 978-956-18-0878-2

Autoría: Verónica Rivera Morales

Profesora de Castellano y Licenciada en Educación de la Universidad Metropolitana de
Ciencias de la Educación. Magíster en Educación, mención Currículum y Evaluación de
la Universidad Mayor. Docente Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales.
Profesora de Lenguaje, Colegio The English Institute.

Asesoría literaria: Gloria Alegría Ramírez

Primera edición, diciembre 2013

Impreso en Chile
Donnebaum
José Ananías 561, Macul, Santiago

Ninguna parte de este libro, incluido el diseño de la portada, puede ser reproducida,
transmitida o almacenada, sea por procedimientos químicos, electrónicos o mecánicos,
incluida la fotocopia, sin permiso previo y por escrito del editor.
PRUEBA DE ENSAYO nº1 comprensión de lectura 4º Básico

COMPLETA con TUS DATOS

Mi nombre es

Mi edad es años.

Antes de responder la prueba, escucha las instrucciones.

INSTRUCCIONES
• Esta prueba tiene varios tipos de preguntas.
• Para responderlas, usa lápiz grafito. Si te equivocas, puedes borrar y volver
a marcar.
• La mayoría de las preguntas se responde marcando con una X la
alternativa correcta. Ejemplo:

¿Cuántos meses tiene un año?

A Seis

B Diez

C Doce

Algunas preguntas se responden de otra manera, por ejemplo:

• Uniendo con una línea.
• Encerrando en un círculo.
• Usando números para ordenar las acciones.

Abre la prueba y comienza a responder cuando te lo indiquen.

Si tienes alguna duda, levanta la mano en silencio hasta que puedan atender a
tu pregunta.
Tienes todo el tiempo que necesites para completar esta prueba.
 Lea el siguiente texto y responda las preguntas 1 a 4.

El papagayo

El papagayo verde y amarillo,

el papagayo verde y azafrán,
me ha dicho fea con su habla gangosa
y su pico de Satán.

Yo no soy fea, que si fuese fea,

lo es mi madre parecida al sol.

Fea es la luz en que se mira mi madre

y feo es el viento en que pone su voz
y fea el agua en que cae su cuerpo
y feo el mundo y el que lo creó.

El pájaro verde y amarillo,

el pájaro verde y tornasol,
me dijo fea porque no ha comido
y el pan con vino se lo llevo yo
y porque ya me canso de verlo
siempre colgado y siempre tornasol.

Gabriela Mistral

4 • ventana • COMPRENSIÓN LECTORA IV

1 ¿Qué le dijo el papagayo a la niña?
a Que era fea.
b Que era linda.
c Que era alegre.
D Que era enojona.

2 El papagayo le dijo así a la niña, porque:

A No ha volado.
B No ha dormido.
C No ha comido.
D No ha cantado.

3 Respecto de los colores del papagayo, podemos concluir que:

a Es de varios colores.
b Es de dos colores.
c Es amarillo como el Sol.
D Es azul como el océano.

4 Corresponde a una opinión expresada en el poema:

a Feo el mundo y el que lo creó.
b El pájaro verde y amarillo.
c Siempre colgado y tornasol.
D El pan con vino se lo llevo yo.

COMPRENSIÓN LECTORA IV • ventana • 5

 Lea el siguiente texto y responda las preguntas 5 a 9.

Mundo color rosa

El cielo pintaba nubes rosadas cuando nació Rosalinda. Entonces
sus padres lo consideraron un presagio de felicidad. Vida color rosa.
Resolvieron pintarle rosa su cuarto, las cortinas con diseños donde el
rosado dominara sobre los demás colores, siempre más escondidos,
siempre más pálidos. Los zapatitos rosados, los vestidos, el sombrerito. Un
colegio del mismo color les dio confianza. La niña corría por senderos de
flores rosadas y aulas de paredes del mismo color. Todo resultó perfecto
hasta que la madre quiso celebrarle con una fiesta los quince años. Torta
rosa, bebidas, serpentinas, globos, chayas.
Rosalinda estaba en medio del salón vistiendo el vestido último modelo
que le había encargado su madre, por supuesto, rosado. El cabello cubierto
de chayas. Cuando por la puerta entró él. Era un extraño, ni siquiera
había sido invitado. Pero tenía los ojos más bellos que Rosalinda había
visto jamás y una sonrisa que la hizo estremecer. ¿Quién es?, se preguntó,
inquieta, con el corazón acelerado. Alguien le sopló al oído.
– Es tu príncipe azul.
Gloria Alegría R.

5 Los padres de Rosalinda consideraron un presagio de felicidad su

nacimiento, ya que:
a En el cielo apareció un arcoíris.
b Del cielo caía nieve fresca y suave.
c Había una eclipse de sol ese día.
D El cielo pintaba nubes rosadas.

6 • ventana • COMPRENSIÓN LECTORA IV

6 A los padres de Rosalinda les dio confianza el colegio donde la
colocaron, porque:
A Era de color rosado.
B Tenía buenos maestros.
C Rosalinda estaba feliz.
D Había buenos niños.

7 La expresión “vestido último modelo” quiere decir que:

a Era el último que quedaba.
b Era el que estaba de moda.
c Ninguna quiere usarlo.
D Es el más económico.

8 El niño que llegó a la fiesta de Rosalinda era:

a Su hermano perdido.
b Su ángel guardián.
c Su antiguo amigo.
D Su príncipe azul.

9 En la oración “Pero tenía los ojos más bellos que Rosalinda había visto
jamás y una sonrisa que la hizo estremecer”, la palabra ennegrecida la
podemos reemplazar sin que cambie el sentido del texto, por:
a Llorar.
b Cantar.
c Correr.
D Temblar.

COMPRENSIÓN LECTORA IV • ventana • 7

 Lea el siguiente texto y responda las preguntas 10 a 13.

8 • ventana • COMPRENSIÓN LECTORA IV

10 ¿Qué significa la imagen de la mano con el pulgar hacia arriba?

a Es un signo de rechazo.
b Es un signo de amenaza.
c Es un signo de debilidad.
D Es un signo de aprobación.

11 En el afiche se agrega un número telefónico para que:

A La gente opine sobre el mensaje y diseño del afiche.
B Si alguien tiene dudas, pueda hacer sus consultas.
C Es obligación que todos los afiches lo coloquen.
D No es posible establecer por qué lo colocaron.

12 ¿Cómo se relaciona el mensaje del afiche con el área de la salud?

a Tomar Sol ayuda a tener una piel más bronceada y linda.
b Exponerse al Sol puede provocar enfermedades a la piel.
c Los expertos recomiendan tomar Sol todos los días.
D Principalmente a las mujeres les gusta tomar Sol.

13 El propósito del afiche es:

a Opinar acerca de una nueva medida del gobierno.
b Contar la historia de alguien que tomó mucho Sol.
c Incentivar a la gente a cuidarse de la radiación solar.
D Informar sobre una gran venta de protectores solares.

COMPRENSIÓN LECTORA IV • ventana • 9

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14 a 17.

Receta de queque tradicional

Ingredientes
• 2 huevos
• 1 y ½ taza de harina
• ½ taza de azúcar
• 100 gramos de mantequilla
• 1 cucharadita de polvos de hornear
• 1/2 taza de leche
• Ralladura de limón o naranja.

Preparación
1. Bata la mantequilla con el azúcar hasta que esté bien disuelta.
Agregue los huevos de a uno, alternando con la harina y los
polvos de hornear, la ralladura y la leche.
2. Vaciar esta preparación en un molde enmantequillado y llevar a
horno medio por 25 minutos.

10 • ventana • COMPRENSIÓN LECTORA IV

14 Numera las acciones de 1 a 4 según el orden en que aparecen:
1 Batir la mantequilla con el azúcar.
3 Vaciar a un molde enmantequillado.
2 Agregar los huevos de a uno.
4 Llevar al horno por 25 minutos.

15 ¿Qué tipo de ralladura debe llevar el queque?

A De limón
B De naranja.
C Una de las dos.
D De limón y naranja.

¿Qué ocurriría si en vez de 25 minutos, dejamos el queque 50 minutos

16 en el horno?
a Se quemaría.
b Quedaría crudo.
c Quedaría igual de rico.
D No afectaría la receta.

17 Podemos decir que el texto anterior es una receta, porque:

a Se cuenta el origen del queque tradicional.
b Posee título, ingredientes y preparación
c Narra la historia de un tipo de queque.
D Opina sobre lo fácil de la preparación.

COMPRENSIÓN LECTORA IV • ventana • 11

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 18 a 21.

Temporal obliga a suspender las clases

en varias comunas de la Región del Biobío
La medida afecta a los colegios municipalizados de
Talcahuano, Tomé, Hualpén y Los Ángeles. Intensas
lluvias y vientos de hasta 100 km/h han causado varias
complicaciones en la zona.

D ebido a las intensas lluvias y al fuerte viento que afecta a

la zona, las autoridades decidieron suspender las clases en
varias comunas de la Región del Biobío.

Por decisión de los municipios, se suspendieron las clases en

todos los establecimientos municipalizados de las comunas de
Talcahuano, Tomé, Hualpén y Los Ángeles.

Pese a la medida, se seguirá entregando alimentación a los

menores en esos recintos, informó Soyconcepción.cl.

Las precipitaciones anunciadas para la zona centro y sur del país

se han dejado sentir con especial fuerza en la Región del Biobío,
donde se han registrado vientos de más de 100 km/h, provocando
voladuras de techos.

También se han presentado cortes de energía y el Biotrén se

encuentra suspendido en su servicio a Lomas Coloradas, debido
a la caída de un árbol sobre el tendido eléctrico que suministra
energía a ese medio de transporte.

http://www.emol.com

12 • ventana • COMPRENSIÓN LECTORA IV

18 ¿A quién afecta la medida de la suspensión de clases?
A A todos los colegios.
B A colegios particulares.
C A colegios subvencionados.
D A colegios municipalizados.

En la oración “Pese a la medida, se seguirá entregando alimentación a

19 los menores en esos recintos”, la palabra ennegrecida se refiere a:
A Colegios.
B Hogares.
C Casas.
D Asilos.

20 El Biotrén detuvo su recorrido hacia Lomas Coloradas, porque:

a Un árbol cayó encima del tren y lo dejó con múltiples daños.
b Un árbol cayó en las vías del tren y cierra el paso del transporte.
c Un árbol cayó en el tendido eléctrico que da energía al tren.
D Un árbol cayó sobre un niño que iba caminando por la vía del tren.

21 El propósito del texto es:

a Informar sobre la suspensión de clases en el Biobío.
b Decirle a las personas que deben abrigarse mucho.
c Narrar la historia sobre la detención del Biotrén.
D Dar una opinión sobre la suspensión de clases.

COMPRENSIÓN LECTORA IV • ventana • 13

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 22 a 25.

Parábolas
Era un niño que soñaba
un caballo de cartón.
Abrió los ojos el niño
y el caballito no vio.

Con un caballito blanco

el niño volvió a soñar;
y por la crin lo cogía...
¡Ahora no te escaparás!

Apenas lo hubo cogido,

el niño se despertó.
Tenía el puño cerrado.
¡El caballito voló!

Quedóse el niño muy serio

pensando que no es verdad
un caballito soñado.
Y ya no volvió a soñar.

Antonio Machado
(Fragmento)

14 • ventana • COMPRENSIÓN LECTORA IV

22 ¿Quién soñaba con caballos?
1 Una niña.
3 Un niño.
2 Un bebé.
4 Un padre.

23 ¿En qué se diferencia el primer caballo del segundo?

A El primero es de cartón; el segundo, blanco.
B El primero es de cartón; el segundo, de papel.
C El primero es blanco; el segundo es negro.
D El primero es blanco; el segundo azul.

24 ¿A qué conclusión llega el personaje del cuento?

a El personaje ha enloquecido.
b Todo había sido un sueño.
c Los caballos no se dejan atrapar.
D Lo ocurrido había sido un recuerdo.

25 Del texto, podemos inferir que el momento del día en el que se

encuentra el personaje del poema es:
a Al atardecer.
b Mediodía.
c De día.
D De noche.

COMPRENSIÓN LECTORA IV • ventana • 15

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 30.

El lobo que cree que la Luna es queso

Estaba el lobo muy hambriento cuando una tarde se encontró con una zorra.
Pensando en hacer de ella su banquete se acercó y le dijo:
– Prepárese señora zorra, que me la voy a comer.
La zorra se alejó un poco del lobo y le dijo:
– Pero señor lobo, no querrá comerme así tan flaca. No soy más que huesos y
pellejos.
– Pero usted estaba bien gordita el año pasado –le respondió el lobo.
La zorra sin mostrar nada de susto le dijo:
– Eso fue el año pasado. Pero ahora debo alimentar a mis zorritos y eso me ha
puesto flaca.
– ¡Eso a mí no me interesa! –le respondió el lobo y se lanzó sobre ella. Antes de que
el lobo le diera el primer mordisco la zorra alcanzó a pedirle:
– ¡Por favor, no me coma usted, señor lobo! Yo sé donde vive un señor que tiene un
pozo lleno de quesos. Ahí podrá alimentarse bien.
Pensando en los muchos quesos que debía haber en ese pozo el lobo se dejó guiar
por la zorra. No tardaron mucho en llegar. La zorra se acercó al pozo miró hacia el
fondo y le dijo al lobo.
– ¡Ay, señor lobo, mire que queso más grande hay allá adentro!
El lobo se asomó al pozo y tal como le dijo la zorra vio un gran queso, que en
realidad era el reflejo de la Luna. Pero el lobo no le tenía mucha confianza a la zorra
así es que le dijo.
– Querida amiga zorra, ve tú por el queso.
La zorra se metió en uno de los baldes con que se sacaba agua y bajó por el pozo en
busca del queso. Cuando llegó al fondo del pozo le gritó al lobo.
– ¡Ay, amigo lobo! ¡Este queso es muy grande y pesa mucho! ¡Por favor ayúdeme!
¡Venga, baje y lo subimos juntos!
– Pero yo no puedo ir –dijo el lobo–. ¿Cómo voy bajar? Súbalo usted sola.
Y la zorra le dijo:
– No sea porfiado pues, señor lobo. Métase en el otro balde y verá cómo me puede
ayudar.
A pesar de su desconfianza, el lobo se metió en el otro balde y comenzó a deslizarse
hacia abajo. La zorra que estaba en el otro balde comenzó a subir porque era más
liviana que el lobo. Al llegar arriba salió del balde y se fue a cuidar a sus zorritos. El
lobo se quedó ahí, en el fondo del pozo buscando el queso.
Anónimo español
Adaptación de Gloria Alegría R.

16 • ventana • COMPRENSIÓN LECTORA IV

26 La zorra había bajado de peso, porque:
a Come sólo vegetales.
b Es mañosa para comer.
c Debe alimentar a sus hijos.
D Se pone a dieta a propósito.

27 El gran queso era en realidad:

A El reflejo de la Luna.
B Un queso gigante.
C Un flotador viejo.
D Un sombrero.

28 La zorra le miente al lobo, porque:

a Planea comerse al lobo.
b Quiere compartir su comida con él.
c Quiere salvarse y que no se la coman.
D Es una estafadora que engaña a todos.

En la oración “Pero el lobo no le tenía mucha confianza a la zorra”, la

29
palabra ennegrecida significa que el lobo:
a Se enoja con la zorra.
b Aprecia a la zorra.
c Le teme a la zorra.
D No le cree a la zorra.

30 Corresponde a una opinión presente en el cuento:

a La zorra fue a cuidar a sus hijos.
b No sea porfiado, señor lobo.
c El lobo se encontró con la zorra.
D La zorra se metió en uno de los baldes.

COMPRENSIÓN LECTORA IV • ventana • 17