Título : Cómo influye el método “Suggestopedia” en el desarrollo de la habilidad oral del idioma

inglés en los alumnos de 4to grado de primaria del colegio Santa Clara de Asís

Planteamiento del problema

1.1 Delimitacion, definicion del problema

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN :

OBJETIVO GENERAL

Comprobar si la suggestopedia influye de manera positiva en el desarrollo de la habilidad oral del

idioma inglés.

OBJETIVO PARTICULAR

Plantear la investigación

Conceptualizar la Suggestopedia como método en el desarrollo de la habilidad oral del idioma

inglés

Plantear una propuesta alternativa de solución al problema

Justificación

Es de suma importancia ya que gracias a los métodos, se forma conocimiento nuevo ,adquirido y
usado a través de las habilidades que se buscan desarrollar, lo cual beneficia a alcanzar los
objetivos de la naturaleza del curso.

El método de la suggestopedia para el idioma inglés, se ha considerado que le da sentido a todos

los pasos de la enseñanza y del aprendizaje, ya que en él se incluyen desde la introducción y
producción del material para lograr el desarrollo del aprendizaje.

Marco teórico

EL USO DEL INGLÉS Y SUS ORIGENES

Paul Davies. The Language in English Teaching. London, England. Editorial Richmond, 2003. Pág.13
El inglés, es el idioma oficial del mundo que estamos viviendo, los alumnos

además de aprenderlo en la escuela, lo escuchan a diario en canciones, ven

anuncios en inglés, el uso del internet y sus aplicaciones muchas veces son en

inglés, en fin viven el idioma fuera del salón de clases.

He ahí, el motivo principal del por qué es importante; como

veremos más adelante, esto tiene varias implicaciones sobretodo

en el mundo laboral, de los negocios y la computación. Muchos de

los aprendices tienen una situación específica del uso del inglés,

aunque la mayoría de ellos dicen que es solo por que se quieren

comunicar sin importar si es para la escuela, los negocios, viajes

o solo interacción social

El inglés nace en la zona Norte de Europa. Este idioma, tiene raíces

germánicas; es un idioma que se establece y se desarrolla, en Gran Bretaña. Es

esta nación, desde sus comienzos, la responsable de dispersar el inglés hacia el

mundo, por medio de sus colonias.

Con respecto a la historia del idioma, es una lengua germánica occidental

originada de los dialectos anglo-frisios traídos a Britania por los invasores

germanos desde varias partes de lo que ahora es el Noroeste de Alemania, Sur

de Dinamarca y el Norte de los Países Bajos. Inicialmente, el inglés antiguo era

un grupo de varios dialectos, que reflejaba el variado origen de los reinos

anglosajones de Inglaterra. Uno de estos dialectos, el late west saxon (sajón

occidental tardío), en cierto momento llegó a dominar. La lengua inglesa Antigua original fue luego
influenciada por dos oleadas invasoras: la primera fue de

hablantes de la rama escandinava de las lenguas germánicas, que conquistaron y

colonizaron partes de Britania en los Siglos VIII y IX; la segunda fue de los

normandos en el Siglo XI, que hablaban antiguo normando y desarrollaron una

variedad del inglés denominada como anglonormado. Estas dos invasiones,

hicieron que el inglés se mezclara hasta cierto punto.

La cohabitación con los escandinavos derivó en una significativa

simplificación gramatical y un enriquecimiento léxico del núcleo anglofrisio del

inglés; la posterior ocupación normanda llevó a un injerto de una capa de palabras

más elaboradas provenientes de las Lenguas Romances (derivadas del latín).

Esta influencia normanda en el inglés penetró a través de las Cortes y del

Gobierno. Con la llegada del Renacimiento, el latín y el griego clásico, suplantaron

al francés normando como principal fuente de nuevas palabras. Así el inglés se

desarrolló con muchos préstamos de lenguaje que produjeron un enorme y

variado vocabulario.

Hoy día más de 400 millones de personas, tienen al inglés, como lengua

materna. El número se incrementa, si se toma a aquellos países, que mantiene al

inglés, como su segunda lengua. Es así, como poco a poco, el inglés, se ha vuelto

importante, en el orden mundial.

Pero como se mencionó en un inicio, el tema de la economía o los negocios, han

llevado, a que desde los inicios del Siglo XX, el inglés, tome un papel primordial

en el mundo entero. Y es que en la actualidad, el inglés es considerado como el

idioma universal o internacional.

Y por otro lado, no menos significativo, el inglés es sumamente importante para la

computación. Es verdad que hoy en día la mayoría de las aplicaciones para

usuarios están disponibles en español, pero muchas sub-aplicaciones y

programas menos conocidos están disponibles en el mercado únicamente en

inglés. En el mundo de la Internet, la cantidad de información en inglés supera

muchas veces a la información disponible para personas de habla hispana. Para

los que entran más profundo en el campo de la informática y la programación,

este idioma se hace indispensable.

Es así de potente, el proceso de globalización que estamos viviendo. Por ende, ya

no se discute si es importante o no hablar el idioma inglés. Ya que simplemente

se toma como una premisa.

Jeremy Harmer. How to Teach English. Edingburgh, England, Editorial Longman, 1998. Pág. 50

Speaking

Para muchos estudiantes de inglés como lengua extranjera, su principal

deseo es hablar inglés. Entonces, ¿cómo ayudamos a los alumnos con este

objetivo? Debemos tener los elementos necesarios para desarrollar esta habilidad

de producción. A continuación algunos aspectos que debemos manejar al

enseñar el habla del inglés.

No corregir cada palabra que dicen los estudiantes. Los estudiantes están

aprendiendo un lenguaje y tienden a ser tímidos y cuando se corrige

constantemente tiene un efecto inverso y les da miedo hablar.

Otra oportunidad para que los estudiantes hablen es comentar algo fuera

de la lección, y esto puede hacerlos más inclinados a hablar. En este

tiempo se agrega humor y chistes para hacerles sentir más relajados y

menos nerviosos al hablar.

Poner en una noticia interesante que se base en el nivel de su clase una o

dos veces por semana. Dar esto a los estudiantes después de clase para

que puedan leerlo en casa y estar dispuestos a discutirlo al día siguiente.

Existen infinidad de actividades de cómo enseñar a hablar a los alumnos y no

solo limitarlos a la escritura y gramática.

TÉRMINOS

HIPOTESIS

Con la intensión de guiar la búsqueda de los elementos teórico-prácticos de

respuesta a la pregunta generada en el punto anterior, se construyó el enunciado

siguiente:

El método que propicia un mayor desarrollo en la hablidad oral del idioma Inglés en
los alumnos que cursan el Cuarto grado de Educación Primaria es la Suggestopedia.

Variable independiente Cómo influye el método “Suggestopedia”

Variable dependiente : En el desarrollo de la habilidad oral del idioma inglés en los alumnos de
4to grado de primaria del colegio Santa Clara de Asís

METODOLOGÍA

Para llevar a cabo el proceso de investigación documental, en este caso, de

carácter educativo, es necesario conformar el seguimiento sistematizado de cada

una de las acciones realizadas y que corresponda al nivel de inferencia y

profundidad de cada uno de los análisis que conjugados en las diferentes etapas

de elaboración, lleven a interpretar en forma adecuada, los datos reunidos en

torno al tema de la indagación.La sistematización utilizada en el desarrollo de la

investigación bibliográfica que se presenta fue:

1) UBICACIÓN DEL TEMA A ANALIZAR

2) ELABORACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

3) BÚSQUEDA, REVISIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA A

UTILIZARSE

4) ELABORACIÓN DE FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

5) ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS MATERIALES REUNIDOS

6) ELABORACIÓN DE FICHERO

7) ANÁLISIS DE LOS DATOS

8) REDACCIÓN DE UN PRIMER BORRADOR

9) PRESENTACIÓN A REVISIÓN DEL PRIMER BORRADOR

10) PRESENTACIÓN DE LA CORRECCIÓN SOBRE OBSERVACIONES

HECHAS AL PRIMER BORRADOR

11) PRESENTACIÓN DE LA TESINA YA CORREGIDA PARA REVISIÓN

FINAL Y DICTAMINACIÓN