UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIAS

REGIONAL JATAÍ
CURSO DE HISTÓRIA

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

AMÉRICA INGLESA NO SECULO XIX
Disciplina: HISTORIA DA AMERICA III
Prof. Dr. Raimundo Agnelo Soares Pessoa

LÁZARO LUCIANO DI FRANCO LIMA E SOUZA

JATAÍ
2018
 PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
América Inglesa no sec. XIX

1. LIVRO 1: OBRA COM PNLD

COTRIM, Gilberto. História Global. Volume 2. 3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2016.

2. Sobre a obra COM PNLD

O livro 1, primeiro objeto do presente estudo, faz parte do Programa Nacional do

Livro Didático (PNLD) do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, está na sua 3ª
edição pela editora Saraiva, no ano 2016, do autor Gilberto Cotrim, bacharel em História
pela Universidade de São Paulo (USP), licenciado em Historia pela Faculdade de Educação
da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Educação, Arte e Historia da Cultura pela
Universidade Mackenzie, professor de historia da rede particular de ensino e advogado. A
obra possui total de 288 páginas com exceção da capa e contracapa. O livro está dividido
em 4 unidades e 20 seções (capítulos), sendo que o conteúdo em análise acerca da
América Inglesa no século XIX, é apresentado na Unidade 4 (Tecnologia e dominação), no
capitulo 20 (América no século XIX ), trazendo a seção América Anglo-saxônica: O
desenvolvimento dos Estados Unidos, conteúdo compreendido pelas paginas 267-272, com
10 subseções.

3. LIVRO 2: OBRA SEM PNLD

VICENTINO, Cláudio e DORIGO, Gianpaolo. História Geral e do Brasil. Volume

2. 2ª ed. São Paulo: Scipione, 2013.

4. Sobre a obra SEM PNLD

O livro 2, segundo objeto do nosso estudo, NÃO faz parte do Programa Nacional do
Livro Didático (PNLD). Está na sua 2ª edição pela editora Scipione, ano 2013, dos autores
Claudio Vicentino, bacharel e licenciado em Ciências Sociais pela Universidade de São
Paulo (USP). Professor de historia em cursos pré-vestibulares e de Ensino Médio. Autor de
obras didáticas e paradidáticas para Ensino Fundamental e Médio; Gianpaolo Dorigo,
bacharel e licenciado em História pela Universidade de São Paulo (USP). Mestrado em
Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, professor de historia em cursos
pré-vestibulares e de Ensino Médio. Autor de obras didáticas. A obra possui total de 288
páginas com exceção da capa e contracapa e do conteúdo destinado ao professor, sendo o
manual contendo 96 paginas. O livro está dividido em 2 unidades e 19 seções (capítulos),
sendo que o conteúdo em análise acerca da América Inglesa no século XIX, é
apresentado na Unidade 2 (Para entender nosso tempo: o século XIX), no capitulo 16
(Europa e Estados Unidos no século XIX ), trazendo a subseção Os Estados Unidos no
século XIX, conteúdo compreendido pelas paginas 219-223, com 3 subseções.

5. Comparando os livros (com PNLD x sem PNLD)

5.1 ASSUNTO 1: GUERRA DE SECESSÃO – Pontos

POSITIVOS/NEGATIVOS (LIVRO 1 – COM PNLD)

Após analisar o conteúdo, conforme proposto, o LIVRO 1 com PNLD, e,

considerando o assunto analisado, temos a reiterar APENAS PONTOS POSITIVOS, uma
vez que o autor procurou abarcar de um modo bastante didático, dedicando uma subseção
ao referido tema na página 271, trazendo o titulo destacado “guerra de Secessão” e,
portanto, chamando a atenção para o leitor que ao ler saberá que aquele conteúdo lido
refere-se ao tema central conforme descreve o titulo.

5.2 ASSUNTO 1: GUERRA DE SECESSÃO – Pontos

POSITIVOS/NEGATIVOS (LIVRO 2 – SEM PNLD)

Quanto ao LIVRO 2 (sem PNLD), cumpre destacar que, numa rápida e distinta
comparação com o LIVRO 1 (com PNLD), os autores discorreram de forma bastante
complexa acerca do presente assunto. Não dedicou sequer um titulo ao assunto “guerra de
secessão”. Trouxe o referido assunto na pagina 221, em negrito, breve explanação acerca
do tema, que encontra-se contido no assunto “expansão territorial dos Estados Unidos”,
sendo este o titulo do qual consta este assunto. De sorte que observando o conteúdo, este
encontra-se imbrincado dentro de um contexto onde encontram-se outros temas relevantes
e, com isso, não há destaque para que o aluno perceba a importância devida para o tema, o
que pode dificultar no aprendizado haja vista a dificuldade de se separar temas importantes
dentro de um único contexto. De modo que pude perceber como PONTO NEGATIVO, a falta
do repartimento adequado deste assunto, o que facilitaria na leitura e entendimento. Pois da
forma que foi organizado, a leitura ficou bastante densa.
 5.3 ASSUNTO 2: EXPANSAO DOS ESTADOS UNIDOS – Pontos
POSITIVOS/NEGATIVOS (LIVRO 1 – COM PNLD)

Quanto ao segundo assunto, o LIVRO 1 com PNLD, cumpre destacar que trouxe
este tema com titulo na pagina 267 trazendo as subseções “conquista do oeste” na pagina
267, “destino manifesto” na pagina 268, “expropriação de terras indígenas” na pagina 268,
“carta do cacique Seattle” na pagina 269, “anexação dos territórios de outros países” na
pagina 270, “crescimento populacional” na pagina 270, e, com isso, percebemos que o autor
procurou trazer de um modo bastante didático, desmembrado o titulo destacado, podendo
chamar a atenção do aluno para a importância de cada tópico, e, com isso, tornar a leitura
mais agradável, menos cansativa, e de fácil aprendizado, uma vez que cada subseção
chama a atenção para sua especificidade e importância.

5.4 ASSUNTO 2: EXPANSAO DOS ESTADOS UNIDOS – Pontos

POSITIVOS/NEGATIVOS (LIVRO 2 – SEM PNLD)

Quanto ao LIVRO 2 (sem PNLD), ressaltamos que o assunto em tela, foi tratado com
referido titulo nas paginas 220e 221. Contudo, os autores discorreram de forma bastante
complexa acerca do presente assunto. Não separou em tópicos, sendo que dentro deste
mesmo titulo trouxe todos os momentos que julgou importantes, negritando algumas
passagens marcantes a exemplo da compra de áreas como Louisiana, Florida, Alasca. Mais
adiante destacou em negrito a questão do Destino Manifesto, ambos na pagina 220. Na
pagina 221, trouxe em negrito outra questão importante sendo “a guerra de secessão”. De
forma que no meu entendimento, o assunto abordado encontram-se bastante imbrincado,
sendo que não há destaque para as passagens mais importantes, podendo acarretar
dispersão do aluno para a importância devida ao tema, dificultando no aprendizado uma vez
que o assunto abarca todos os temas dentro de um único contexto. Assim, se houvesse o
repartimento adequado, facilitaria na leitura e no entendimento.

Referências

COTRIM, Gilberto. História Global. Volume 2. 3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
VICENTINO, Cláudio e DORIGO, Gianpaolo. História Geral e do Brasil. Volume 2. 2ª ed.
São Paulo: Scipione, 2013.