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“FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

PEDAGÓGICAS PARA EL BUEN DESEMPEÑO


DOCENTE EN EL MARCO DE LAS RUTAS DEL
APRENDIZAJE”

UNIDADES DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS

Tener una visión panorámica de la planificación


de la unidad de aprendizaje

Reflexionar sobre la práctica pedagógica y


asumir compromisos para la mejora de los
aprendizajes
OBJETIVOS
Objetivo General:
•Fortalecer las capacidades pedagógicas para el
buen desempeño docente en la planificación anual
de los aprendizajes esperados.
Objetivos Específicos:
•Comprender la planificación de unidades de aprendizaje según los
aprendizajes esperados basados en aprendizajes fundamentales y el
desarrollo de competencias.
•Organizar secuencialmente y cronológicamente las situaciones y
actividades de aprendizaje de las unidades de aprendizaje a partir de
situaciones de contexto.
EXPECTATIVAS DEL SEGUNDO DÍA
DEL TALLER
RECOJO DE SABERES PREVIOS

• ¿Qué es una situación de contexto?

• Por equipos de trabajo esquematiza tu


Unidad de aprendizaje.
UNIDAD DE APRENDIZAJE

Consiste en organizar secuencial y


cronológicamente las sesiones de
aprendizaje que permitirán el desarrollo de
las competencias y capacidades previstas
en la unidad.
¡NO
NEGOCIABLE
Elementos básicos ! Descripción
Datos generales Información solicitada por la IIEE.
Título de la Unidad Debe ser motivador y sintetizar el resultado o producto de la
unidad
Situación de Que sea significativa, retadora y desafiante para los
contexto estudiantes.
Situación de aprendizaje
Producto(s) Responde a la situación del contexto. Pueden ser tangibles o
intangibles.
Aprendizajes Selección de competencias, capacidades e indicadores y
esperados campos temáticos.
Secuencia de Consiste en organizar secuencialmente las sesiones de
sesiones de aprendizaje.
aprendizaje.
Evaluación Se debe indicar las situaciones de evaluación y los instrumentos que
se utilizarán para evaluar las competencias y capacidades.

Recursos Los libros, cuadernos de trabajo, materiales diversos, películas,


mapas, etc., que se prevé utilizar. Para el estudiante y para el
docente.
PROPUESTA DE
UNIDAD DE
APRENDIZAJE- UGEL
N°06
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa :
Docentes :
Directora :
Sub Director :
Nivel :
Grado :
Año lectivo :
II. PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD:

2.1. Título de la unidad:


2.2. Situación de contexto:
2.3. Producto (propósito social):
2.4. Duración:
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Situación de Tareas / Actividades Áreas Recursos y Cronograma
Aprendizaje materiales
L MMJ V
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREAS Competenci Capacidades Indicadores Tareas / Técnicas/in
as Actividades strumentos
de eva.

V.EVALUACIÒN:
VI. INSTRUMENTOS Y RECURSOS:
En la I.E. N° 20135 del distrito de Lurigancho-Chosica,
al inicio del año escolar, se observa niños y niñas que
muestran un trato inadecuado entre compañeros, los
cuales utilizan un lenguaje inapropiado y
discriminatorio para comunicarse, afectando la
convivencia y el buen trato, tal como, se evidencia en
los registros anecdotarios y manifiestos de los PPFF.
Por tal motivo, los docentes y estudiantes nos hemos
propuestos mejorar esta situación
Formulan situaciones de
aprendizaje en base a la situación
de contexto
I. DATOS GENERALES:
•UGEL : Nº 06
•I.E. : Nº 20135
•GRADO : 2do
•DOCENTE :
•FECHA :18/03/14

II PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD:

2.1. Título de la unidad:


Mejoramos nuestro buen trato para una convivencia en armonía

2.2. Situación de contexto:


En la I.E. N° 20135 del distrito de Lurigancho Chosica, al inicio del año escolar,
observan niños y niñas que muestran un trato inadecuado entre compañeros los
cuales y utilizan un lenguaje inapropiado y discriminatorio para comunicarse,
afectando la convivencia y el buen trato tal como, se evidencian en los registros
anecdotarios y manifiestos de los padres de familia. Por tal motivo, los docentes y
estudiantes nos hemos propuesto mejorar esta situación

2.3. Producto (propósito social): Mejorar la convivencia y el buen trato.


III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Situaci
ón de
Tareas / Actividades Áreas Recursos Cronograma
y L M M J V
material
Apren
es
dizaje

Indaga • Participamos de la bienvenida del Buen inicio del año Papeles


mos escolar 2014. Ciudadanía Lápices
• Narramos y dibujamos las experiencias vividas durante las
sobre Comunicació Colores
vacaciones.
los • Elaboramos los acuerdos de convivencia. n Papelote
benefici • Leemos y comprendemos sobre la lectura “vacaciones de Matemática s
os de Juanito” Ciencia y Plumone
• Indagamos sobre la importancia de conocer nuestros
conocer ambiente s
derecho
y • Recogemos información en una tabla de doble entrada sobre Religión
respeta los derechos que conocen los niños de la I.E Arte
r • Conoce su cuerpo, para poder cuidarse y hacerse respetar. Personal
• Tabulamos e interpretamos la información recogida en
nuestro gráficos estadísticos. social
s • Leemos pasajes bíblicos “los niños se acercan a Jesús”
derech • Exponemos los resultados de su indagación.
• Participamos de actividades deportivas respetando sus
os.
normas de convivencia.
• Realiza un collage sobre sus derechos.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREAS Competencias Capacidades Indicadores Tareas / Actividades Técnica
s/instru
mentos
de eva.
COMUNI 1 Produce de forma Oral Narra las experiencias
CACIÓN coherente diversos Expresa con claridad mensajes vividas durante sus
tipos orales según empleando las convenciones del vacaciones
su propósito …. lenguaje oral.
2. Produce Escrita Escribe diverso tipos de
reflexivamente Planifica la producción de textos con algunos
diversos tipos de diversos tipos de textos. complejos, …
textos escritos en Escrita Propone de manera
variadas situaciones Textualiza experiencias, ideas, autónoma un plan de
…. sentimientos, empleando las escritura para organizar
convenciones del lenguaje sus ideas de ….
escrito.

2. Cambios y Elaboras estrategias haciendo Experimenta y describe


MATEMA relaciones uso de los patrones para patrones geométricos
TICA resolver problemas. (traslación, simetría y
giros) en situaciones….
Expresa patrones
geométricos (traslación,
simetría y giros), con
material
Establece relaciones causales Ubica la información en