Ruta de Mejora ESMAC 18 19

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN JUVENIL

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
SECTOR 02 ZONA ESCOLAR 027
SEC. OFL. MAT. “GRAL. MAXIMINO AVILA CAMACHO”
21EES0102Z
RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
ESTRUCTURA DE LA RUTA DE MEJORA

21EES0102Z
RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
UBICACIÓN
El Centro de Trabajo de la Zona 027, Sector 02 del Nivel Secundaria General “Maximino Ávila
Camacho”, con clave 21EES0102Z, esta ubicado en Av. Mendoza Num. 301, C.P. 74160, en
el municipio de Huejotzingo de Nieva, Puebla.
CONTEXTO
Contexto Externo e Interno de la escuela.
En este apartado se enuncia las características del entorno familiar, social y económico de
los alumnos que asisten a la institución educativa. Además de que considera el tipo de
escuela, sus condiciones, programas federales, estatales o de apoyo a alumnos en
condiciones vulnerables, recursos y servicios con los que cuenta. Así mismo se hace
necesario tomar como referencia a la organización interna de la escuela, en la que dé cuenta
de la distribución de acciones, horarios y tareas, los mecanismos de comunicación entre
docentes y con los padres de familia, la colaboración y distribución de tareas y actividades,
el funcionamiento del Consejo Escolar de Participación Social, la vinculación con la
comunidad, así como otros elementos que se considera pertinentes mencionar.
Contexto Externo
El estado de Puebla tiene poco más de 34 mil kilómetros cuadrados ubicándose en la

posición 21 por superficie entre las entidades federativas que conforman a México. Es uno
de los más poblados de la república con casi 6 millones de habitantes. Además, es el
segundo estado con el mayor número de municipios del país, pues está conformado por 217
municipios.
El estado se divide internamente en siete regiones socio-económicas de las cuales el

municipio de Huejotzingo se encuentra en la región IV de San Pedro Cholula con 27
municipios.
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
019Atlixco
026Calpan
034Coronango
041Cuautlancingo
048Chiautzingo
060Domingo Arenas
069Huaquechula
074Huejotzingo
090Juan C. Bonilla
102Nealtican
106Ocoyucan
119San Andrés Cholula
121San Diego La Mesa Tochimiltzingo
122San Felipe Teotlalcingo
125San Gregorio Atzompa
126San Jerónimo Tecuanipan
132San Martín Texmelucan
134San Matías Tlalancaleca
136San Miguel Xoxtla
138San Nicolás de los Ranchos
140San Pedro Cholula
143San Salvador el Verde
148Santa Isabel Cholula
175Tianguismanalco
180Tlahuapan
181Tlaltenango
188Tochimilco
Así pues, el municipio de Huejotzingo es uno de los 217 municipios que conforman al
estado de Puebla, su cabecera es la ciudad de Huejotzingo. El municipio de Huejotzingo se
encuentra en la centro-oeste del estado de Puebla; entre el valle de Puebla-Tlaxcala y las
elevaciones de la Sierra Nevada, justo al pie del volcán Iztaccíhuatl, la tercer montaña más
alta de México. Tiene una extensión territorial de 250.41 kilómetros cuadrados y sus
coordenadas geográficas extremas son 19° 06' - 19° 16' de latitud norte y 98° 20' - 98° 38'
de longitud oeste; su altitud fluctúa entre 2 180 metros sobre el nivel del mar en el valle y
5 100 en la cumbre del Iztaccíhuatl.
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
Colinda al norte con el municipio de San Salvador el Verde, el municipio de Chiautzingo y el

municipio de San Martín Texmelucan; al este con el municipio de Tlaltenango, el municipio
de Juan C. Bonilla y el municipio de San Pedro Cholula; al sur con el municipio de Domingo
Arenas, el municipio de Calpan y el municipio de San Nicolás de los Ranchos. Al noroeste
limita con el municipio de Nativitas del estado de Tlaxcala y al oeste con el municipio
de Tlalmanalco del estado de México.
Ahora bien conviene hacer mención que Huejotzingo cuenta con una población de
63 457 habitantes, aproximadamente, de acuerdo con las estadísticas del INEGI,
presentando tasas de crecimiento poblacional de 2.8% que están por encima del nivel
estatal y el nacional. Sin embargo, debido a la problemática económica presenta una tasa
de emigración municipal neta por encima del 2%.
Por su parte con lo que respecta a las actividades económicas en esta comunidad, la
agricultura, el comercio y la ganadería son las actividades primordiales del municipio,
principalmente aquella que refiere a la sidra de varios sabores y de frutos típicos de
temporada, como la manzana, el durazno, el tejocote o la pera. Por su parte, la industria
manufacturera es la rama de actividad que ocupa un mayor número de personas y es la que
presenta mayor dinamismo en las últimas décadas
Así pues, resulta importante hacer mención que en este municipio la religión predominante
es la católica, no obstante existen otras más, sin embargo se hace mayor hincapié en ésta
porque es la que juega un papel fundamental en la historia del municipio, comenzando por
las capillas del Carmen, de la soledad, de Jesucristo de los santos de los últimos días, de San
Miguel, de San Juan de los Lagos, de Santa Bárbara, de la Virgen de Guadalupe, de San
Lázaro, de San Agustín, Cristiana Interdominical, hasta llegar a la construcción del ex -
convento de San Miguel Huejotzingo, cuya edificación se inició por el año de 1550
terminándose hasta el año de 1571. Por un bello pórtico, de tres arcos historiados y después
de subir diez escalones de piedra penetramos al amplísimo atrio, construido sobre una
plataforma artificial, de 120 MT. Por lado ocupando así una superficie de 144,000 M2.
Siendo este último un sitio turístico no sólo por su historia, sino también por su riqueza
cultural y lo que ello implica, por tal motivo actualmente es un museo abierto al público,
donde chicos y grandes pueden tener acceso al conocimiento, con una módica cuota de
$50.
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
Siguiendo lo anterior, en lo que respecta al aspecto cultural, Huejotzingo posee una riqueza
en este aspecto, ya que cuenta con su famoso carnaval, el cual es llevado a cabo 40 días
antes de la cuaresma. Este carnaval es un evento público al que acuden más de 15 mil
personas cada año para ver la celebración de una tradición perteneciente a los huejotzincas,
porque el carnaval, lleno de colorido y riqueza cultural, es un rasgo de identidad de cada
uno de los habitantes de este municipio poblano. Inicia con un desfile de cuatro barrios, los
cuales son la división de la Ciudad de Huejotzingo; éstos participan con los distintos
batallones: Zacapoaxtlas, Indios Serranos, Franceses, Zapadores y Turcos. Mientras que los
grupos son: los Apaches, Casamiento Indígena y africanos.
En este sentido, dicha comunidad, como ya se ha mencionado, es considerada como

ciudad, no solo por el número de habitantes, sino también por los servicios con los que
cuenta y las vías de comunicación, puesto que este municipio cuenta con servicios de agua
potable, energía eléctrica, drenaje, comercios y medios de transporte que permiten el
acceso fácil a la comunidad, además de que al ser una comunidad a orilla de la carretera
federal México-Puebla se ha dado impulso al turismo, favoreciendo la creación de talleres
artesanales y venta de esculturas de piedra. En lo que concierne a medios de comunicación,
la televisión, radio, telefonía e internet son tan solo algunos con los que cuenta la
comunidad.
Por otra parte, al hablar de educación, conviene hacer mención que en éste municipio la
población alfabetizada mayor a 15 años de 29182 personas representa un 92.63% y un
índice de Desarrollo Humano IDH de .7610 que está también por encima del nivel promedio
estatal y nacional. Por tal motivo es común que encontremos una gran cantidad de escuela
de Educación Básica tanto públicas como privadas, dentro de las cuales se encuentra la
Escuela Secundaria General “Maximino Ávila Camacho”.
Dicho lo anterior, conviene ahora mencionar que la educación secundaria en Huejotzingo es

un nivel educativo obligatorio que tiene una duración de tres años. Se realiza de forma
posterior a los seis años de educación primaria, comenzando la misma con 11 o 12 años y
finalizando con 14 o 15.
Forma parte de lo que se llama educación básica obligatoria, por lo que es posible cursarla
en colegios públicos del estado o en centros privados. Posteriormente, los alumnos que así
lo deciden continúan su educación con el bachillerato o preparatoria antes de ingresar a la
universidad.
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
La educación secundaria cumple un papel muy importante en Huejotzingo ya que supone

un paso previo a la especialización de los alumnos que se produce en el bachillerato y a su
posterior ingreso a la universidad o al mercado laboral. Es por eso que debe preparar a los
alumnos para su correcto comportamiento en la sociedad, así como enseñarle valores,
actitudes y conocimientos que lo ayuden en el tránsito de la adolescencia a la vida adulta.
En la actualidad existen tres modalidades de educación secundaria en Huejotzingo. Las

secundarias generales, con turnos matutinos y vespertinos, con una organización de sus
clases en sesiones semanales, y con una temática de formación general y de desarrollo de
habilidades. Las secundarias técnicas, que ofrecen una enseñanza más especializada, ya sea
humanística, científica, artística o tecnológica, enfocada en la preparación de los alumnos
para el mercado laboral, y las telesecundarias, que funcionan para los estudiantes que viven
en localidades pequeñas y áreas marginadas y que no pueden acceder a las instalaciones
escolares, por lo que se ayudan con medios como videos o la televisión.
Por tal motivo una de las instituciones de educación secundaria básica es la Escuela
Secundaria General “Maximino Ávila Camacho”, fundada en 1955, la cual es una institución
educativa cuyo prestigio es uno de los mejores dentro del municipio. Brindando una
excelente educación a nivel secundaria, así como la mejor disciplina en sus controles de
seguridad. A continuación se ofrece una visión ampliada sobre las características que ésta
institución educativa ofrece, buscando siempre la mejora de sus estudiantes y el logro de la
calidad educativa.
Contexto interno
En el marco del cambio y la mejora educativa se han identificado una serie de factores
escolares que tienen un peso importante en la configuración de espacios que contribuyan
efectivamente a la mejora de los aprendizajes que logran los alumnos, aun considerando la
incidencia que pueden tener los factores familiares, el contexto del que provienen los
alumnos o aquel en que trabajan las escuelas.
Entre estos factores destacan la gestión y el liderazgo que logra plantear el director de la
institución educativa, así como el trabajo de los docentes para favorecer que los espacios
áulicos ofrezcan las condiciones para aprender. Sin embargo, la poca participación y
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
relación que los padres de familia logran establecer en y con la comunidad escolar es, sin
duda, otro de los factores que los tutores han relevado como importante para la mejora de
los aprendizajes.
El personal directivo y docente han establecido canales de comunicación. Estrategias que se

utilizan para informar sobre los eventos que tienen lugar en la escuela y la situación de los
alumnos. Los medios de comunicación utilizados pueden ser: citatorios, mensajes, recados,
carteles o periódicos murales, teléfono o las visitas personales a los hogares de los alumnos
y aun así la respuesta de los padres de familia es regular.
Se realizan reuniones periódicas bimestrales o extraordinarias que se conforman de dos

maneras: para informar sobre el desempeño académico de los alumnos y para comunicar
el cumplimiento, o no, de sus compromisos escolares, como tareas, disciplina,
responsabilidades otorgadas, entre otros.
La investigación sobre eficacia escolar reconoce que la participación de los padres, o la

relación de estos con la escuela y su capacidad de involucrarse en los asuntos escolares, es
uno de los factores que se asocian a mejores resultados, independientemente del contexto
socioeconómico.
Instalaciones
En esta escuela
Aulas para clase 26
Áreas deportivas o recreativas 5
Patio o plaza cívica 1
Sala de cómputo 1
Cuartos para baño o sanitarios 6
Tazas sanitarias 22
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
Servicios
En esta escuela
Energía eléctrica 
Servicio de agua de la red 

pública
Drenaje 
Cisterna o aljibe 
Servicio de internet 
Teléfono 
Seguridad
En esta escuela
Señales de protección civil 
Rutas de evacuación 
Salidas de emergencia 
Zonas de seguridad 
Personal Escolar
Personal Docente: 29
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
Cabe mencionar que algunos profesores no estan ubicados en la asignatura de su perfil por
las necesidades de la escuela.
PREPARACIÓN NUMERO DE PERSONAL DOCENTE

Técnicos 5
Pasantes 5
Licenciados 19
Maestros 0
Personal de prefectura: 3
PREPARACIÓN NUMERO DE PERSONAL DE

PREFECTURA
Bachillerato 1
Licenciados 2
Personal Administrativo: 4
PREPARACIÓN NUMERO DE PERSONAL

ADMINISTRATIVO
Técnicos 2
Bachillerato 2
Personal de intendencia: 3
PREPARACIÓN NUMERO DE PERSINAL DE

INTENEDENCIA
Primaria 2
Secundaria 2
La carta de presentación del personal docente es la la buena actitud y disposición

así como el alto nivel de profesionalismo con que realizan sus actividades.
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
Academia de Español
Prioridad Mejora de los aprendizajes

El alumno no tiene el hábito de lectura, ni de recreación, no
escribe bien.
Problemática o
necesidad detectada
No tiene la habilidad de las operaciones básicas, ni del
pensamiento lógico matemática.
El 70 % de los alumnos no tienen las habilidades de lecto-
escritura y también se les dificultad las operaciones básicas.
Diagnostico
No todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura y la
escritura de acuerdo a su grado educativo.
Inculcar a los alumnos el gusto por la lectura, para mejorar la
comprensión lectora, la producción textos de forma más
consiente y agradable, logrando así los aprendizajes esperados.
Objetivo
Impulsar acciones variadas en todo el alumnado para que
desarrolle y mejore las habilidades de operaciones básicas y
razonamiento lógico matemático.
META: Lograr que el 35% de los alumnos sea capaz de poner en práctica estrategias para
resolver problemas en situaciones cotidianas durante el ciclo escolar.
META:
Lograr que el 100% los alumnos lea por gusto y domine la escritura a través de ciertas
actividades y las utilice como herramientas para la comprensión y elaboración de textos,
al término del ciclo escolar 2018-2019
Lograr que el 100% del alumnado sea capaz de resolver operaciones básicas y de
razonamiento lógico matemático de forma gradual, para aplicarlo en situaciones de la
vida cotidiana, durante todo el ciclo escolar.
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
Prioridad de la escuela en el ciclo La Mejora del aprendizaje
2018-2019
PROBLEMATICA El alumno no tiene el hábito de lectura, ni de recreación, no escribe bien.
No tiene la habilidad de las operaciones básicas, ni del pensamiento lógico
matemático.
OBJETIVO Inculcar a los alumnos el gusto por la lectura, para mejorar la comprensión
lectora, la producción textos de forma más consiente y agradable, logrando
así los aprendizajes esperados
META META:
Lograr que el 100 % de los alumnos lea por gusto y domine la escritura a
través de ciertas actividades y las utilice como herramientas para la
comprensión y elaboración de textos, al término del ciclo escolar 2018-2019
Lograr que el 100% del alumnado sea capaz de resolver operaciones básicas
y de razonamiento lógico matemático de forma gradual, para aplicarlo en
situaciones de la vida cotidiana, durante todo el ciclo escolar
ACCIÓN Aplicar lecturas que sean de interés del alumno y redacte y/o conteste lo
entendido.
Implementar actividades dinámicas y/o lúdicas de ejercicios aritméticos y
de razonamiento lógico matemático.
ORGANIZACIÓN DE LAS ACCIONES EN LOS ÁMBITOS DE GESTIÓN
ÁMBITO DESCRIPCIÓ MATERIALES TIEMPOS RESPONSABLE PARA MEDIR
N DE E INSUMOS S AVANCES
ACTIVIDAD
En el salón de Aplicar Lecturas del Mínimo Todos los 1.Registros
clases lectura de maestro o una hora maestros 2.Fichas de
(Iniciativas interés y del alumno clase por frente a grupo lectura
pedagógicas y redactar y/o semana. evaluadas.
contextualizació contestar lo 3.Cuestionario
n curricular) comprendido s resueltos.
. 4.Recursos
gráficos
En la escuela Que se Lecturas de Todo el Personal Compartir en
(Organización y aplique en acuerdo a la ciclo docente, consejo
funcionamiento todos los academia. escolar. directivos y técnico los
escolar) componente prefectura. resultados.
s
curriculares.
Entre maestros Incluir en la Planeación. En todos Personal Lista de
planeación los docente maestros que
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
(Desarrollo de de los Lecturas. trimestres cumplieron y
capacidades docentes, las . aplicaron la
técnicas acciones de planeación.
la lectura y
escritura
antes
especificada.
Con los padres *proporcione Libros Todos los Padres de Registros de
de familia los Libretas trimestres familia o maestros.
(Participación de materiales Lecturas tutores
las familias) de lectura a variadas responsables.
sus hijos. (copias,
*acompañe y información
verifique el de internet)
cumplimient
o
Asesoría técnica Orientación Material e Durante Personal de Resultados de
(Solicitud de continua. instrumento el ciclo supervisión los exámenes
apoyo externo) s necesarios. escolar. escolar externos.
Para medir Registrar el Registros. 1.- Todo el Presentación
avances cumplimient Instrumento Durante personal de tablas y
(Seguimiento a o del s de el docente. graficas de
las acciones y alumno. evaluación. proceso. resultados.
evaluación de Evaluar las 2.-Cada
resultados) actividades trimestre.
de
lectoescritur
a
Materiales e Aplicación de Libros, Todo el Todos los Revisión de los
insumos lecturas. novelas. ciclo docentes mismos.
educativos Lecturas en escolar.
(Uso sistemático copias
de materiales
disponibles.
Gestión de
insumos
requeridos.
Ejercicio de los
recursos)
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
Academia de Ciencias
Prioridad Atención al rezago y la deserción escolar

Problemática o Los alumnos con problemas de aprendizaje no están integrados,
necesidad detectada no se les da un seguimiento adecuado y el padre de familia no
se compromete y los docentes debemos trabajar más en equipo
para evitar el rezago para mejorar los niveles de aprendizaje.
Diagnostico El 82.15 % de los alumnos no se integran a las actividades
escolares lo que dificulta la adquisición de los aprendizajes.
Objetivo Disminuir el porcentaje de los alumnos en rezago escolar, para
incluir a los alumnos y mejorar los niveles de aprendizaje.
META: Lograr que el 50% de los alumnos se incluyan en actividades escolares para disminuir
el rezago durante todo el ciclo escolar.
Prioridad de la escuela en el ciclo Atención al rezago escolar.
2018-2019
PROBLEMATICA Los alumnos con problemas de aprendizaje no están integrados, no se
les da un seguimiento adecuado y el padre de familia no se
compromete y los docentes debemos trabajar más en equipo para
evitar el rezago para mejorar los niveles de aprendizaje.
OBJETIVO Disminuir el porcentaje de los alumnos en rezago escolar, para
incluirlos y mejorar los niveles de aprendizaje.
META Lograr que el 100% de los alumnos se incluyan en actividades
escolares para disminuir el rezago durante todo el año lectivo.
ACCIÓN  Realizar una planeación adecuada.
 Incluir en las actividades a todos los alumnos para fortalecer
su autoestima y seguridad.
 Dar seguimiento a las actividades involucrando al padre de
familia.
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
 En colegiado los docentes identificamos a los alumnos con
este problema e intercambiamos estrategias para incluirlos en
las actividades académicas.
 En caso de que el alumno no evolucione canalizarlo a las
instancias correspondientes.
ÁMBITO DESCRIPCIÓ MATERIALE TIEMPOS RESPONSABLE PARA
N DE SE S MEDIR
ACTIVIDAD INSUMOS AVANCES
En el salón de Involucrar al Examen Durante
clases alumno en diagnóstico, todo el Docentes y Registro de
(Iniciativas las salones. ciclo alumnos actividades
pedagógicas y actividades escolar
contextualizació educativas
n curricular) para que las
lleve a cabo
en las horas
de clase
En la escuela Examen Al inicio del Docentes
(Organización y Integrar a los diagnóstico, ciclo Resultados
funcionamiento alumnos en salones. escolar de
escolar) la autonomía evaluación
curricular
para reforzar
sus
aprendizajes.
Entre maestros Planeacione Durante Los docentes De acuerdo
(Desarrollo de En colegiado s todo el a los
capacidades de CTE ciclo resultados
técnicas identificamos escolar de las
a los alumnos evaluacione
con este s
problema y trimestrales
diseñamos basados en
planeaciones la rúbrica.
considerando
estrategias
para
incluirlos en
21EES0102Z
RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
las
actividades
académicas.
Con los padres Comunicar y Salones , Durante Padres, Resultados

de familia compromete registros de todo el docentes y de las
(Participación de r a los padres actividades ciclo alumnos evaluacione
las familias) de familia escolar s parciales
para que
apoyen a sus
hijos en las
labores
educativas
Asesoría técnica Salón, al concluir Docentes Al concluir
(Solicitud de Dar platicas cañón, cada Especialistas las
apoyo externo) por parte de pantalla, trimestre evaluacione
especialistas hojas s
para inducir
a padres,
alumnos y
canalizarlos
en caso de
no tener
avances
Para medir Revisar los Pruebas En cada Docentes y Resultado

avances resultados a escritas y periodo padres de
(Seguimiento a través de las registros de parciales y evaluación y
las acciones y evaluaciones actividades trimestrale el
evaluación de trimestrales y s desempeño
resultados) de sector del alumno
para y CTE
cuantificar y
valorar el
rezago.
Materiales e Exámenes Examen Durante Directivo y Porque son
insumos educativos escritos, diagnóstico, todo el Comité de funcionales,
(Uso sistemático de
materiales pizarrón, salones. ciclo padres de suficientes y
disponibles. Gestión escolar. familia.
21EES0102Z
RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
de insumos libretas, que estén
requeridos. Ejercicio cañón. completos.
de los recursos)
ACADEMIA DE MATEMÁTICAS E INGLÉS
Prioridad de la escuela en La Normalidad Mínima Escolar

el ciclo 2018-2019
PROBLEMATICA El alumno no tiene la habilidad de resolver problemas de
su vida cotidiana aplicando el uso de las operaciones
aritméticas básicas.
OBJETIVO Lograr que los alumnos de bajo rendimiento logren resolver

situaciones problemáticas extrayendo la idea principal del
problema y utilizando a las operaciones aritméticas básicas.
META Lograr que el 100% del alumnado sea capaz de resolver
problemas matemáticos mediante el análisis de la
situación, utilizando correctamente las operaciones
aritméticas básicas para poder enfrentar situaciones de la
vida cotidiana, esto durante todo el año lectivo.
ACCIÓN
ÁMBITO DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPOS RESPONSABLES PARA
DE ACTIVIDAD E INSUMOS MEDIR
AVANCES
En el salón de El docente Pizarrón, Al menos Todos los Evidencia
clases propondrá cuaderno de un docentes en el
(Iniciativas situaciones trabajo. periodo cuaderno
pedagógicas y didácticas en las lectivo de trabajo.
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RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
contextualización que se tenga
curricular) necesidad de
aplicar
operaciones
aritméticas
básicas,
promoviendo el
método Polya.
En la escuela Ejercicio Durante Todos los Grafica de
(Organización y Se aplicará un matemático. el ciclo docentes resultados.
funcionamiento ejercicio Cuaderno de escolar
escolar) matemático trabajo.
quincenalmente Graficas de
donde se resultados.
verificará la
aplicación del
método Polya.
Entre maestros Cuaderno de Al inicio Academia de Mediante

(Desarrollo de Comprender el trabajo. del año matemáticas. el
capacidades método Polya Pizarrón lectivo. cuaderno
técnicas para poder de trabajo.
aplicarlo en su
clase
Con los padres Pedir a los Cuaderno de Todo el Todos los Mediante
de familia padres de trabajo año docentes de la revisión
(Participación de familia que lectivo. matemáticas. de tareas.
las familias) apoyen en casa Padres de
con la familia
aplicación de
operaciones
aritméticas
básicas y que
revisen
cumplimiento
de tareas.
21EES0102Z
RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
Asesoría técnica Pedir a Comité Laminas y Al inicio Director Con la
(Solicitud de de PF apoyo material del año colocación
apoyo externo) para la didáctico lectivo de
impresión de material
lonas con en todos
motivos salones
didácticos.
Para medir Se elaboraran Ejercicios Todo el Academia de Con

avances graficas de los matemáticos año matemáticas graficas de
(Seguimiento a ejercicios impresos lectivo los
las acciones y matemáticos ejercicios.
evaluación de
resultados)
Materiales e Elaborar Laminas y Al inicio Director Con la
insumos laminas, que material del año colocación
educativos serán didáctico lectivo de
(Uso sistemático financiadas por material
de materiales el CPF en todos
disponibles. salones
Gestión de
insumos
requeridos.
Ejercicio de los
recursos)
21EES0102Z
RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES Y CLUBES
Prioridad CONVIVENCIA ESCOLAR

Problemática o Se necesita que el colectivo docente genere un
necesidad ambiente de confianza y respeto propicio para la
detectada mejora y acciones de fortalecimiento profesional.
Diagnóstico Nos falta implementar y dar seguimiento a los

acuerdos. Valorar y respetar la diversidad de los
actores educativos.
Objetivo Aplicar y llevar a cabo un plan estratégico escolar para

fomentar una sana convivencia en toda la comunidad
educativa.
META: Lograr que el 100% de la comunidad escolar conozca y aplique el nuevo plan
estratégico que promoverá una sana convivencia durante el ciclo escolar 2018-2019.
Prioridad de la escuela en el ciclo La Convivencia escolar sana y pacífica
2018-2019
PROBLEMATIC Existe la necesidad de que los actores educativos generen un ambiente de
A confianza y respeto propicio para la mejora de la convivencia y acciones de
fortalecimiento profesional
21EES0102Z
RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
OBJETIVO Aplicar y llevar a cabo un plan estratégico escolar para fomentar una sana
convivencia en toda la comunidad educativa.
META Lograr que el 100% de la comunidad escolar conozca y aplique el nuevo plan
estratégico que promoverá una sana convivencia durante el ciclo escolar
2018-2019.
ACCIÓN DISEÑAR UN PLAN ESTRATÉGICO DE CONVIVENCIA

ÁMBITO DESCRIPCIÓN MATERIALE TIEMPOS RESPONSABL PARA
DE ACTIVIDAD SE ES MEDIR
INSUMOS AVANCES
En el salón de Elaborar y Expediente Al inicio Tutores y Reglament
clases pegar un del alumno Del 20 al 24 de docentes o visible en
(Iniciativas reglamento de Reglamento agosto frente a el aula.
pedagógicas y convivencia s grupo
contextualizaci escolar en Listas de los
ón curricular) cada aula, profesores
crear y dar Lista de
seguimiento al cotejo
expediente Bitácora del
del alumno. profesor
En la escuela Diseñar el plan Experiencias Del 20 al 24 de Docentes de Document
(Organización estratégico de recopiladas agosto sociales, o
y convivencia de los clubes y elaborado
funcionamiento escolar actores prefectos y
escolar) educativos consensad
durante la o
primera
semana
Entre maestros Implementar y El plan Hasta el Toda la En el
(Desarrollo de dar estratégico Consejo comunidad cambio de
capacidades seguimiento a Técnico educativa. actitud de
técnicas los acuerdos. Escolar de toda la
Valorar y Septiembre. comunidad
respetar la educativas.
diversidad de
los actores
educativos.
21EES0102Z
RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
(que cada
quien haga lo
que le
corresponda)
Con los padres Asegurar que Cartilla del Al inicio y Padres de Registro de
de familia conozcan el alumno durante todo familia, o/ asistencia
(Participación reglamento Lista de el ciclo tutor legal, de padres
de las familias) escolar y que asistencia de escolar. docentes. de familia,
lleven a cabo los padres firma
los Conocimient legible del
compromisos oy padre o
adquiridos; aceptación tutor que
Apoyo en casa
del acepta el
en la
reglamento reglament
elaboración de
escolar o
tareas y que las
firmen.
Asistir a la
institución las
veces que se le
requiera.
Asesoría Solicitar al DIF Plática a Cuando el Tutor legal, En el
técnica apoyo de docentes, caso lo especialistas y expediente
(Solicitud de psicólogos alumnos por amerite docentes del
apoyo externo) para el especialistas alumno.
manejo en la
socioemocion materia.
al y recibir
dictamen en
caso de ser
necesario.
Para medir En cada Bitácora de De manera Tutor legal, Bitácora,
avances consejo consejo, mensual, padres de planeación
(Seguimiento a técnico, planeación trimestral y familia y , cartilla y
las acciones y parcial y del profesor, cuando se comunidad expediente
evaluación de trimestralmen boleta y requiera educativa. del
resultados) te en los expediente alumno.
resultados del alumno.
21EES0102Z
RUTA DE MEJORA
2018 – 2019
Materiales e Resultado de Resultado En reuniones Resultado de Resultado
insumos evaluación por de de academia evaluación de
educativos alumno, evaluación mensualment por alumno, evaluación
(Uso sistemático cartilla y por alumno, e, cartilla y por
de materiales expediente cartilla y trimestralmen expediente alumno,
disponibles. expediente te y cuando se cartilla y
Gestión de requiera expediente
insumos y carta
requeridos. compromis
Ejercicio de los o si se
recursos) requiere.

Ruta de Mejora ESMAC 18 19

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