FACULYTAD DE INGENIERÍA Y

TECNOLOGIA VERSION: 02
FECHA: ABRIL 7 - 2018
FISICOQUÍMICA GUIA: 04
ELABORO: RICARDO PERTUZ
GUIÍA DE LABORATORIO No. 4 APRBÓ: ROBER VALERA

PRACTICA No. 4 – EQUILIBRIO QUIMICO – REACCIONES REVERSIBLES

Equipo de trabajo No:______ Sesión No:_____

Fecha:__________________________

Participantes

Nombre No Firma
Grupo

INTRODUCCION:

En muchas reacciones químicas los reactivos no se transforman en una totalidad en los productos
correspondientes. En esas reacciones se ha evidenciado la presencia de una reacción inversa, en la
cual los productos reaccionan para dar las reactantes iniciales. Tales reacciones se dice que son
reversible se indican con una doble flecha ( ) en la ecuación. La reacción que procede hacia la
derecha se llama ecuación directa y la que procede hacia la izquierda se llama reacción inversa.
Ambas reacciones ocurren simultáneamente

Por otra parte, cada reacción química procede a una cierta velocidad, ésta es variable y depende de
la naturaleza de la reacción, de la concentración de los reactantes y de la condición bajo las cuales
tiene lugar.

Cuando la velocidad de la reacción directa es igual a la velocidad de la reacción inversa existe una
condición de equilibrio químico. Esto es, en el equilibrio, los productos reaccionan para formar
reactante a la misma velocidad con que ellos se están produciendo. Así la concentración de las
sustancias en el equilibrio no cambia, pero ambas reacciones la directa y la inversa, ocurren en el
mismo tiempo
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El principio de le chatelier reaciona los sistemas de equilibrio y establece que cuando se cambian
las condiciones de un sistema en equilibrio, el sistema responde contrarrestando tales cambios. En
estos experimentos observamos el efecto del cambio en la concentración de una o más sustancias
en el equilibrio

Consideramos el sistema hipotético en el equilibrio

A+B C+D

Cuando la concentración de alguna de las especies de este equilibrio cambia, éste se altera. Se
produce cambio en la concentración de todas las otras sustancias, para establecer una nueva
posición de equilibrio. Por ejemplo, cuando la concentración de B aumenta, la velocidad de la
reacción de A disminuye y la concentración de C y D aumenta. Luego de cierto tiempo, que depende
de la reacción y de las condiciones en que esta ocurre las dos velocidades se hacen iguales y el
sistema alcanza nuevamente el equilibrio

Las siguientes consideraciones reflejan las perturbaciones a las que se somete el equilibrio de las
reacciones anteriores cuando las concentraciones de A, B, C y D se alteran. Un aumento en la
concentración de A o B hace que el equilibrio desplace hacia la derecha, mientras que un aumento
en la concentración de C o D hace que el equilibrio se desplace a la izquierda. Una disminución en
la concentración de A o B origina que el equilibrio se desplace a la izquierda, una disminución en la
concentración de C o D origina que el equilibrio se desplace a la derecha. Evidencia de un
desplazamiento en el equilibrio debido a un cambio en la concentración de alguna de las sustancias
pueden observar si se monitorea alguna propiedad especifica de alguna de las sustancias
involucradas, por ejemplo, una propiedad óptica. Si alguna de los compuestos que interviene en la
reacción tiene algún color particular, su concentración se puede monitorear siguiendo la aparición
de tal color
A continuación, se presentan las ecuaciones iónicas netas que los sistemas en equilibrio que serían
estudiados en esta práctica, éstas ecuaciones son útiles para responder las preguntas en la hoja de
datos

 Soluciones saturadas de cloruro de sodio (NaCl)

NaCl (s) Na+(ac) + Cl(ac)

 Soluciones saturadas de cloruro de amonio (NH4Cl)

NH4CL(s) NH4+(ac) + CL(ac)

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 Tiocianato de potasio más cloruro de hierro (III)

El equilibrio involucra a los siguientes iones en soluciones

Fe+3(ac) + SCN-1(ac) Fe(SCN)+2(ac)

Amarillo Incolor Rojo

pálido o

 Cromato de Potasio con Ácidos Nítrico y Ácido Sulfúrico

El equilibrio involucra a los siguientes iones en soluciones

2CrO4-2(ac) + 2H+(ac ) Cr2O7-2(ac) + H2O(I)

Amarillo Naranja

 Solución de cloruro de cobalto (II)

El equilibrio involucra a los siguientes iones en soluciones

CO(H2O)6+2(ac) + 4CL (ac) CoCI4-2(ac) + 6H2O(I)

Rosado Azul

 Solución de Amoníaco: NH3(ac) + H2O(I) NH4+(ac) + OH-(ac)

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OBJETIVO
Estudia diferentes reacciones en el equilibrio y la aplicación del principio de lechatelier

MATERIALES Y REACTIVOS

MATERIAL Cantidad Observación de Observaciones y

Entrega devolución
Tubos de ensayo
Matraz aforado de 100 ml
REACTIVOS
Cloruro de amonio (NH4Cl)
Solucion saturada de cloruro de
Amonio (NH4Cl)
Solución saturada de cloruro de sodio
(NaCl)
Hidroxido de Amonio 15 M (NH4OH)
Cloruro de cobalto (II) 0.1 M (CoCl2)
Cloruro de hierro (III) 0.1 M (FeCl3)
Acido clorhidrico 12M (HCl)
Acido Nitrico 6M (HNO3)
Cromato de potasio 0.1 M (Kr2CrO4)
Tiocianato de potasio 0.1 M ( KSCN)
Hidróxido de sodio 10% (NaOH)
Ácido sulfúrico 3M (H2SO4)
Fenolftaleína
Conformidad:

Nombre Receptor Firma Aprobación

PROCEDIMIENTO

A. Soluciones saturadas de cloruro de sodio (NaCl) y cloruro de amonio (NH4Cl)

1. Tome 2 o 3 mL de solución saturada de cloruro de sodio en un tubo de ensayo y

adicione una gota de ácido clorhídrico concentrado observe y anote los resultados
2. Repite la parte 1, usando solución de cloruro de amonio saturado en lugar de
cloruro de sodio
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B. Tiocianato de potasio más cloruro de hierro (III)

Prepare una solución patrón mezclando 2 mL de solución 0.1 M de cloruro de hierro

(III) y 2 ml de solución 0.1 M de tiocianato de potasio complete con agua destilada
hasta un volumen de 100 ml. Tome 3 tubos de ensayo coloque aproximadamente 5
ml de esta solución patrón en cada uno de ellos

1. Use el primer tubo de ensayo como un estándar de comparación

2. En el segundo tubo agréguele aproximadamente 1 ml de solución 0.1 M de
cloruro de hierro (III) y observe el cambio de color
3. Al tercer tubo, agréguele aproximadamente 1 ml de solución 0.1 M de tiocinato
de potasio y observe el cambio de color

C. Cromato de potasio con ácido nítrico y ácido sulfúrico

Tome dos tubos de ensayo. Coloque aproximadamente unos 3 ml de solución 01.M de
Cromato de potasio en cada uno es ellos. Agréguele al primer tubo 2 gotas de ácido
Nítrico diluido (6M) y al segundo dos gotas de ácidos sulfúrico diluido, observe y anote
los resultados. Luego agréguele a cada tubo hidróxido de sodio al 10% gota a gota hasta
que la solución vuelva a tomar el color original del cromato de potasio

D. Solución de cloruro de cobalto

Tome tres tubos de ensayo y coloque 2 ml de solución 0.1 M de cloruro de cobalto (III)
en cada uno de ellos
1. Al primer tubo, agréguele, gota a gota, aproximadamente 3 ml, de ácido clorhídrico
concentrado. Observe y anote los resultados. luego agréguele agua gota a gota
hasta que el color original se evidente
(REACCION REVERSIBLE)

2. Agréguele al segundo tubo aproximadamente entre 0.9 y 10 gramo de cloruro de

amonio sólido. Agite hasta formar una solución del tubo número tres (patrón).
coloque el segundo y tercer tubo dentro de un vaso de precipitado con agua a
temperatura de ebullición. Agite ocasionalmente, observando y anotando los
resultados. Deje enfriar ambos tubos hasta que su color original sea evidente

E. Solución de amoniaco

Prepare una solución patrón de amoniaco, mezclando 4 gotas de

hidróxido de amonio concentrado y 3 gotas de fenolftaleína en 100 ml de agua, agite tome
dos tubos de ensayo y coloque aproximadamente 5 ml de esta solución patrón en cada uno
de ellos.
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1. Disuelva una pequeña cantidad de cloruro de amonio solido en el primer tubo. Observe
y anote los resultados
2. Adicione una poca gota de ácido clorhídrico diluido (6 M) al segundo tubo. Agite,
observe y anote los resultados

ACTIVIDAD PREVIA
Elabore la ficha técnica de cada uno de los reactivo a utilizar en la práctica, resaltando
riesgo a la salud y peligros

1. DEFINA:

B. Principio de chatelier
C. Reacción directa y reacción inversa
D. reversibilidad

2 En la reacción NaCl y HCl, explique detalladamente si se cumple lo siguiente: si se

añade hidróxido de sólido para neutralizar el ácido clorhídrico, podría intervenirse y
redisolverse el cloruro de sodio precipitado

ACTIVIDAD FINAL

DISCUSIÓN

Realice las discusiones de los resultados de cada experiencia, teniendo en cuenta los siguientes
interrogantes

1. ¿cuál es la ecuación de la reacción en consideración en cada procedimiento realizado?

2. ¿cuál es la evidencia del desplazamiento fuera del equilibrio?
3. ¿porque se produce tal desplazamiento?
4. ¿En cuál dirección se desplazó el equilibrio?
5. En el acaso que cambie la temperatura en la reacción
A. Explique porque el calentamiento de la mezcla causa el desplazamiento del equilibrio
B. Explique porque en el enfriamiento de la mezcla causo el desplazamiento del equilibrio

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.

 Es obligatorio el uso de la bata, guantes y gafas de seguridad en el trabajo de laboratorio.

 No se debe pipetear ningún reactivo directamente con la boca, ni vertir residuos sólidos y de
reactivos sobrantes en la práctica a los lavaderos de materiales.
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 No se puede comer, fumar, maquillar, ni oler ningún reactivo directamente en el recipiente

 Está prohibido el uso celular, pantalones rotos, cortos o mochos, tacones, gorras durante el
trabajo en el laboratorio.

 No se debe manipular ningún objeto caliente, ni tocar los reactivos directamente con las
manos.

 Se debe recoger el cabello largo, ingresar al laboratorio con zapatos planos, y mantener un
comportamiento ejemplar en el desarrollo de las prácticas, ya que el laboratorio es un sitio
serio, en donde no se puede realizar ningún tipo de broma a los compañeros de trabajo con
los reactivos y materiales de trabajo. Lo mismo que no se puede probar a ver qué pasa, para
ello se deben seguir estrictamente las orientaciones del docente o instructor de laboratorio.

 Dejar limpio el sitio de trabajo al finalizar el trabajo en el laboratorio, para ello se debe
disponer de un limpión.

 Puntualidad a la hora de iniciar las labores en la sesión de trabajo, ya que pasado diez (10)
minutos debe haber iniciado la práctica no se permite el ingreso de ningún estudiante.

 MANEJO DE RESIDUO SOLIDOS: Los residuos sólidos como guantes, papel manchado de
reactivos deben depositarse en la caneca ROJA. Los restos de reactivos deben depositarse en
recipientes dispuestos para este propósito, para luego ser tratado o dispuesto, según las
recomendaciones de las autoridades ambientales.

BIBLIOGRAFÍA

Fisicoquímica de levine