PALABRA FECUNDA

TALLER DE LENGUA Y LITERATURA

GUÍA N° 6
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 10 PERIODO:
DOCENTE: Mg. DILIA GRANADOS ARJONA
TEMA: ELEMENTOS DE LA EXPRESIÓN ORAL

La expresión oral es el conjunto

de técnicas que determinan las
pautas generales que deben
seguirse para comunicarse
oralmente con efectividad, es
decir, es la forma de expresar sin
barreras lo que se piensa.

También se llama expresión oral

a una de las habilidades a
desarrollar en el aprendizaje
tanto de la lengua materna (de
manera inconsciente) como de
una lengua extranjera (de
manera deliberada, consciente).

La expresión oral sirve como

instrumento para comunicar
sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que la expresión oral en
determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos
paralingüísticos para completar su significación final. Cuando se trata de realizar una intervención
que va más allá de la dinámica conversacional, como por ejemplo una exposición o una disertación
en público, se debe tener en cuenta la voz, la expresión corporal y el auditorio al cual nos vamos a
dirigir a fin de lograr éxito comunicativo.

También, se debe tener en cuenta algunos consejos que han de ser útiles en el momento de
dirigirnos a un auditorio:
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ACTIVIDADES. Realiza los siguientes puntos en tu cuaderno de trabajo

1. En el primer recuadro se destacan tres elementos de la expresión oral que se deben

tener en cuenta a la hora de hablar ya sea frente a una persona o en público.
Determina qué errores o aciertos se pueden cometer atendiendo a la naturaleza de cada
uno de estos elementos.
2. Presta atención a la descripción de la exposición de Catalina Parra:

“-Catalina Parra, debía presentar una exposición sobre la clase de los compuestos
químicos. Había pasado todas las tardes de la semana de la exposición en la biblioteca,
preparando el tema de su exposición. El día de la exposición no llevó el uniforme
completo y por el afán, no se había recogido el cabello, por lo que se le venía a la cara,
además tenía los zapatos sucios. Esto le daba una aspecto desaliñado.
Había preparado cuatro carteleras donde tenía escrito todo lo que debía presentar.
Comenzó su exposición hablando tan bajo que los estudiantes de la parte de atrás del
salón no escuchaban nada. Sólo se limitaban a leer la información que había en las
carteleras, sin mirar a sus compañeros. Por esto los estudiantes de atrás comenzaron a
charlar y a distraerse. Mientras leía, se movía con nerviosismo, y sostenía en las manos
una hoja que miraba de vez en cuando.
Al terminar, se sentó, y una de las compañeras le hizo una pregunta sobre el tema. El
profesor, al ver su nerviosismo prefirió contestar la pregunta el mismo.”

Enumera los errores que cometió Catalina Parra, durante su exposición y señala qué
debió haber hecho en cada caso. (Realizar en el cuaderno)

3. ¿Cuáles son los errores más comunes que cometes tanto tú, como tus compañeros a la
hora de hablar en público?

4. ¿Cómo es tu tono de voz cuando hablas con tus amigos? ¿Hay alguna diferencia en tu
voz cuando hablas enfrente de tu curso? Las variaciones pueden darse en uno u otro
sentido, muy alto…muy bajo ¿por qué crees que ocurre esto?

5. Describe una situación similar a la narrada, el caso de Catalina Parra, pero en esta
oportunidad la exposición fue todo un éxito.

6. ¿Por qué es importante tener en cuenta las características del auditorio en una
exposición?

7. En el siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=Z7MuTnESr5Q encontrarás una

presentación “LO QUE NO DEBEMOS HACER AL FRENTE” realiza un comentario acerca de
los cinco errores que cometen los expositores y que se evidencian en la presentación y
cómo se puede evitar cometerlos.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
NORMA, Lenguaje para pensar, 10, 2012
http://www.youtube.com/watch?v=Z7MuTnESr5Q
http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171152.pdf