Nombre de la asignatura

Tecnologías para el desarrollo comunitario

3er semestre

Clave:
LIC 03142314 / TSU 04142314

Unidad 2. Fases del proceso de intervención

Tecnologías para el desarrollo comunitario
Unidad 2. Fases del proceso de intervención
Actividades

Índice
Presentación.................................................................................................................................................................................................... 2
Competencia a desarrollar ............................................................................................................................................................................... 3
Actividad 1. Conceptos del proceso de intervención ........................................................................................................................................ 4
Actividad 2. Proceso de intervención ............................................................................................................................................................... 5
Autoevaluación ................................................................................................................................................................................................ 6
Evidencia de aprendizaje. Fases del proceso de intervención ......................................................................................................................... 7
Cierre............................................................................................................................................................................................................... 8

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Unidad 2. Fases del proceso de intervención
Actividades

¡Bienvenido(a) a las
actividades de aprendizaje!

Presentación

Esta unidad te permitirá definir el análisis de la realidad y con ello poner límites, referirlo a un marco conceptual concreto.

Por otro lado, para entender las fases del proceso de intervención, partirás de la importancia de la investigación, el diagnóstico, la
planeación, ejecución, supervisión, evaluación y sistematización.

Finalmente, encontrarás los diversos problemas generales en una comunidad y los posibles enfoques para darles una solución. Recuerda
que es muy importante leer detenidamente este contenido, reflexionando sobre cada uno de los apartados aquí presentes, pues en un
futuro tu labor como desarrollador comunitario necesitará personas que conozcan sobre este tema. Asimismo, es un contenido necesario
para realizar las actividades de aprendizaje de esta unidad.

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Unidad 2. Fases del proceso de intervención
Actividades

Las actividades planeadas para esta unidad te darán la oportunidad de llevar a la práctica los conceptos revisados y a encontrar la relación
y aplicación en el campo de desarrollo que se te presente como futuro profesionista.

Competencia a desarrollar

Competencia específica Logros

Elabora una propuesta para un 1. Identifica las etapas de la intervención comunitaria.

proceso de intervención comunitario,
2. Diagrama las fases del proceso de intervención.
mediante el desarrollo de cada una
de las fases del mismo. 3. Desarrolla las fases del proceso de intervención.

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Actividades

Actividad 1. Conceptos del proceso de intervención

Explica, desde la base de tus propias experiencias y conocimientos previos, las preguntas orientadas a entender mejor las
diversas etapas del proceso de intervención.

Propósito: Identificar las etapas más críticas y más fáciles del proceso de intervención según sus experiencias.

Instrucciones:

1. Revisa los contenidos nucleares de la unidad Fases del proceso de intervención.

2. Explica en el foro, tomando en cuenta tus experiencias y conocimientos previos, las siguientes preguntas: ¿Qué etapa
es la más crítica en el proceso de intervención?, ¿por qué?, ¿qué etapa es la más fácil de realizar?, ¿por qué?

3. Entra al foro y revisa las aportaciones de tus compañeros(as), contrasta sus opiniones con las tuyas e intercambia
comentarios a fin de establecer un diálogo fructífero y de cercanía.

4. Comenta las participaciones de, mínimo, dos de tus compañeros(as).

5. Espera la retroalimentación y las conclusiones de tus compañeros(as) y tu docente en línea.

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Unidad 2. Fases del proceso de intervención
Actividades

Criterios de evaluación:

Descarga y revisa la Rúbrica de evaluación para que conozcas los criterios que se tomarán en cuenta al calificar este
foro de discusión.

Actividad 2. Proceso de intervención

En esta actividad desarrollarás un diagrama de flujo con los pasos a seguir para realizar un proceso de intervención.

Propósito: Desarrollar habilidades para realizar un diagrama de flujo para identificar los puntos críticos del proceso de
intervención.

Instrucciones:

1. Revisa los contenidos nucleares de la unidad.

2. Selecciona y retoma algún proyecto de intervención desarrollado con anterioridad o realiza una nueva propuesta.
3. En un documento de Word, elabora un diagrama de flujo detallado, donde indiques cada una de las fases del proceso
de intervención.
4. Recuerda que en tu esquema debes citar las fuentes que consultaste para elaborarlo.

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Unidad 2. Fases del proceso de intervención
Actividades

Criterios de evaluación:

Descarga y revisa la Rúbrica de evaluación para que conozcas los criterios que se tomarán en cuenta al calificar tu
actividad.

Lineamientos de entrega

Después de haber concluido tu actividad:

1. Guarda y envía tu documento con la siguiente nomenclatura: TDC_U2_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

2. Espera y atiende la retroalimentación de tu docente en línea.

Autoevaluación

Realiza la autoevaluación ubicada en la sección Actividades de la unidad 1 para que conozcas tus fortalezas y debilidades acerca de los
contenidos abordados.

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Unidad 2. Fases del proceso de intervención
Actividades

Evidencia de aprendizaje. Fases del proceso de intervención

En esta evidencia de aprendizaje desarrollarás cada una de las fases del proceso de intervención.

Propósito: Redactar una propuesta siguiendo los puntos vistos en el contenido nuclear.

Instrucciones:

1. Revisa los contenidos nucleares de la unidad.

2. Emplea el diagrama utilizado en la actividad 2 (Diagrama de flujo).
3. De acuerdo a las características del proyecto propuesto, desarrolla cada una de las fases del proceso de intervención
de forma detallada, siguiendo las pautas vistas en el contenido nuclear. En un documento de Word haz tu actividad.

Criterios de evaluación:

Descarga y revisa la Rúbrica de evaluación para que identifiques los criterios que se tomarán en cuenta al calificar la
evidencia.

Lineamientos de entrega:

4. Realiza tu actividad en un procesador de textos, guarda y envía tu documento con la siguiente nomenclatura:
TDC_U2_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido

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Unidad 2. Fases del proceso de intervención
Actividades

paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

5. Espera y atiende la retroalimentación de tu docente en línea.

Autorreflexión

No olvides consultar el foro Preguntas de autorreflexión para realizar el ejercicio y enviarlo a través de la herramienta
Autorreflexiones. Recuerda que esta actividad es considerada en el esquema de evaluación.

Cierre

Con la revisión del contenido nuclear y la realización de las actividades de esta unidad, has aprendido la diversidad de conceptos que da
cuenta de la heterogeneidad física, económica, social y cultural a la que los estudiosos de la materia se enfrentan, por lo que un licenciado
en desarrollo comunitario debe considerar los matices para hacer análisis precisos del entorno en el que se desempeñará, puesto que la
omisión de uno de estos aspectos podría reflejarse en medidas parciales que no responden a las dinámicas particulares de cada región; en
el caso contrario, podrían tener un efecto detonante que incluso pueda lograr sinergias positivas en las siguientes escalas.

En la unidad 2 se definieron las fases del proceso de intervención y con ello se aumenta tu bagaje conceptual, éstas te dan la oportunidad
de ir delineando estrategias de diagnósticos comunitarios y te dan la oportunidad de recoger información sobre la situación o problema, sus
síntomas y su gravedad, para que propongas un programa de intervención para resolverlo.

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