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II.-PROPOSITO DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizara en esta sesión?
Alista estos materiales: regletas, monedas y Papelote con las reglas del juego “Los escondidos”.
billetes, útiles escolares de cartuchera y las Regletas, monedas y billetes, útiles escolares de cartuchera
balanzas elaboradas en la sesión 8. Revisa la y las balanzas elaboradas en la sesión 8.
página 165 del Cuaderno de trabajo. Elabora Tarjetas con los retos propuestos en el Anexo 1.
tarjetas con los retos propuestos en el Anexo Papelote, plumones y cinta adhesiva. Cuaderno de trabajo
1 (3 para cada equipo). Elabora un papelote (pág.165).
con las reglas del juego “Los escondidos”.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 1 de la
sesión7)
Traduce cantidades a
expresiones numéricas Establece relaciones entre datos y una o más Representa equivalencias
Comunica su comprensión acciones de igualar cantidades, y las usando material concreto
sobre los números y las transforma en expresiones numéricas
operaciones (modelo) de adición o sustracción con
Resuelve problemas de números naturales
regularidad
Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD QUE DEMUESTRA
Participa activamente, se muestra colaborativo cuando
Ambiental usa los materiales.
Búsqueda de la excelencia
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
Propicio situaciones para la búsqueda de sus propias estrategias. Con este fin,
realiza las siguientes interrogantes: ¿cómo ganarán en este juego?, ¿qué harán
primero?, ¿qué materiales utilizarán?
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
Demuestro lo aprendido
Represento equivalencias con material concreto