UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS

DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL
PROGRAMA DE RETARDO MENTAL
CATEDRA FASE DE ENSAYO

Profesora: Alena García Integrantes:

Rosangel Tarazona
Yosnellis Siabato
Diana
Elizabeth Rodriguez

Aspectos Observación Planificación Evaluación.

Definición Es la técnica de recogida de la Es el proceso metódico Proceso sistemático de registro
información que consiste diseñado para obtener un y valoración de los resultados
básicamente, en observar, objetivo determinado. En el obtenidos en el proceso de
acumular e interpretar las sentido más universal, implica aprendizaje de los educandos,
actuaciones, comportamientos y tener uno o varios objetivos a determinando en qué medida se
hechos de las personas o realizar junto con las acciones han logrado los objetivos
objetos, tal y como las realizan requeridas para concluirse previamente establecidos
habitualmente, es un proceso exitosamente.
continuo, objetivo, flexible,
individual y relativo.
Función *La función descriptiva se Programar el proceso de *Función formativa:
observa para describir enseñanza y aprendizaje que se proceso de evaluación continuo
fenómenos o una situación. desarrolla en el aula, es decir, que ocurre durante la enseñanza
*Función de verificación: donde sistematizar el trabajo que se y el aprendizaje, basado en la
su busca o manipula una piensa llevar a cabo durante un búsqueda e interpretación de
situación con el fin de comprobar periodo concreto, esta tarea evidencia acerca del logro de los
una hipótesis. evita la improvisación y asegura estudiantes respecto a una
Se realiza conforme a un plan un camino hacia la eficacia. meta.
determinado recolectando los *Función Sumativa: La
participación del estudiante debe
 datos necesarios para un tener valor a efectos de
estudio. evaluación en el resultado final.
Lógicamente, la participación
La observación es la meta que como un juicio global debe ser
permite hacer posible la tomada en cuenta en el
actividad por medio de los momento de la evaluacion final
sentidos: Visual, Auditivo, ión final .
Sensorial y Quinestesico. Se utiliza para
caracterizar y evaluar mediante
criterios que siguen normas
planificadas.
Características *La Observación debe ser *La planificación está siempre * Integral: Comprende e integra
neutral y libre de orientada hacia el futuro: la lo conceptual, lo procedimental,
preocupaciones para que todo planificación se halla ligada a la lo actitudinal; se ocupa de todas
sea posible. previsión las manifestaciones de la
personalidad.
*Debe dirigirse por una *Es innovadora * Sistemática: Responde a un
hipótesis. Todos los objetivos que se plan previamente elaborado, no
plantean buscan generar un se improvisa
*La observación requiere cambio y crecimiento.
recolectar datos.
*Debe ser precisa
* La observación requiere de un Cada curso de acción a realizar
gran análisis reflexivo debe estar perfectamente
definido para así disminuir al
máximo la imprevisión y así se
*Requiere objetivos, y
podrá dar mayor énfasis en la
percepción de todos los
preparación de los planes
sentidos.
desarrollados

Diferencias. *Paso previo para la recolección *Solo se enfoca en un elemento *Se centra en los resultados
de información. del ámbito educativo, el sistema obtenidos productos de la
de Enseñanza-Aprendizaje. aplicación de pruebas.
 *Se centra en el uso de todos los *Busca la mejora de sistema de *Se centra en evaluaciones
sentidos. enseñanza-aprendizaje. educativas o previas.

*Aprecia el hecho educativo,

englobando la planificación y la
evaluación.
Semejanzas Todos los términos están relacionados ya que forman un siclo continuo que busca el constante
mejoramiento del proceso de aprendizaje, cada uno centrándose en un aspecto único de dicho
proceso, permitiéndole dirigirse a una mayor eficacia.

La observación engloba todos los elementos es decir, para planificar y evaluar es necesario recolectar
información ambas dependen de la otra para llevar a cabo la meta y lograr el objetivo.
Todas son sistemáticas ya que, establecen tomas de acciones, planes y normas que permiten llevar a
cabo la actividad en orden.

La evaluacion requiere el proceso de observación y de planificación de la actividad para proceder a

evaluar.

Yo