“UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS”

Escuela de Estudios Generales

EXPERIMENTO N°1 - MEDICIONES

GRUPO: 2

HORARIO: 4.00-6:00pm

MESA: 2

INTEGRANTES:

 MALPARTIDA ACEVEDO ROSA NICOLE 18070027

 DE LA CRUZ ASENCIOS WALDIR 18070021

PROFESOR:

 JESUS SANTIBAÑEZ

LIMA-PERÚ

2018

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INDICE:

Pág.

1. Marco Teórico……………………………………………..………………….....3
2. Procesamiento de datos……………………………………..…………………...4
3. Tabla de valores…………………………………………………………………4
4. Cuestionario…….………………………………………………….……..……..6
5. Graficas……………………………………………………………………..…..12
6. Conclusiones………………………………………………………………….…14
7. Observaciones……………………………………………………………………15
8. Bibliografías……………………………………………………………………..16

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1.-MARCO TEORICO

MEDICIÓN

Una medición es el resultado de la acción de medir. Este verbo, con origen en el término
latino metiri, se refiere a la comparación que se establece entre una cierta cantidad y su
correspondiente unidad para determinar cuántas veces dicha unidad se encuentra contenida
en la cantidad en cuestión.

La medición, en definitiva, consiste en determinar qué proporción existe entre

una dimensión de algún objeto y una cierta unidad de medida. Para que esto sea posible, el
tamaño de lo medido y la unidad escogida tienen que compartir una misma magnitud.

La unidad de medida, por otra parte, es el patrón que se emplea para concretar la medición.
Es imprescindible que cumpla con tres condiciones: la inalterabilidad (la unidad no debe
modificarse con el tiempo ni de acuerdo al sujeto que lleva a cabo la medición),
la universalidad (tiene que poder usarse en cualquier país) y la facilidad de reproducción.

Clasificación

Pueden ser Directas o Indirectas

Medición directa. La medida o medición directa, cuando se obtiene con un instrumento de
medida que compara la variable a medir con un patrón.
Medición Indirecta. Medición indirecta es aquella en la que una magnitud buscada se
estima midiendo una o más magnitudes diferentes, y se calcula la magnitud buscada
mediante cálculo a partir de la magnitud o magnitudes directamente medidas.

Tipos de errores

El origen de los errores de medición es muy diverso, pero pueden distinguirse los siguientes
tipos. Respecto a la ocurrencia de dichos errores se tiene:

•Error sistemático
•Error aleatorio

Los errores sistemáticos son aquellos errores que se repiten de manera conocida en varias
realizaciones de una medida. Está característica de este tipo de error permiten corregirlos.
Un ejemplo de error sistemático es:

•El error del cero, en una báscula, qué a pesar de estar en vacío, señala una masa no nula.
•Mala postura del observador.
•Problemas de calibración.

Los errores aleatorios se producen de modo no regular, sin un patrón predefinido, variando
en magnitud y sentido de forma aleatoria, son difíciles de prever, y dan lugar a la falta de

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calidad de la medición. Si bien no es posible corregir estos errores en los valores obtenidos,
estos se presentan por:
Problemas de humedad.
Presión.
Campos magnéticos, etc.

2.-PROCESAMIENTO DE DATOS

Estando los instrumentos de medición (Vernier, micrómetro balanza) ya calibrados se

procede a medir.

a) Vernier: Se colocara el ancho de la placa para ser medida entre las barras de medidas
externas, luego se ajustara y se observara la barra de escalas graduadas donde se
encuentran los números de medición. Con certeza se debe observar donde se encuentra el
número cero y tendrás la parte entera de la medida después se buscará en el nonio la parte
donde coinciden de esa forma se tendrá las centésimas. De la misma forma con el largo de
la placa, diámetro y altura del tarugo.

b) Micrómetro: Se procederá a colocar el espesor de la placa entre el yunque y el husillo se

ajustara y se observará la escala graduada y se sacará la medida.

c) Balanza: Primero corroboramos que la balanza este correctamente calibrada, se coloca el

tarugo en distintas posiciones para de esa forma obtener todos los valores posibles de dicho
objeto, luego se observa la primera barra graduada en gramos y para tener un calculo mas
preciso se observa la siguiente barra graduada en miligramos. Finalmente se sabrá el peso
del tarugo de la misma forma procedemos con la placa.

3.-TABLA DE VALORES

PLACA TARUGO
m1 1.35 15. 45
m2 1.35 15.35
m3 1.40 15.35
m4 1.35 15.35
m5 1. 40 15.35
Promedio 1.37 15.37
Es 0.05 0.05
E𝛼 0.3 0. 6
∆m = √𝐸𝑠 2 +𝐸𝛼 2 0.3 0. 6
𝑚̅ ±∆m 1.37± 0. 3 15.37±0. 6

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 TARUGO PLACA
(con pie de rey) (con pie de rey micrómetro)

Medida D(mm) h(mm) l(mm) a(mm) h(mm)

x1 1,430 10,58 4,712 4,34 0,580

x2 1,430 10, 60 4,712 4,40 0,582

x3 1,438 10, 62 4,702 4,44 0,578

x4 1,438 10,60 4,712 4,40 0,582

x5 1,430 10,60 4,702 4,42 0,582

Promedio 1,433 10,60 4,708 4,40 0,580

Es 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3

E𝛼 O,009 0,02 0,007 0,07 0,004

∆x = √𝐸𝑠 2 +𝐸𝛼 2 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3

𝑥̅ ±∆x 1,433±0,3 10,60±0,3 4,708±0,3 4,40±0,3 0,580±0,3

Volumen 1,3604±0,2 12,056±2

Densidad 11.29±0,2 0,113±0,3

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4.-CUESTIONARIO

1. Con ayuda de Tablas (Handbooks y en textos de física), identifique los objetos usados en
el experimento (con que materiales fueron fabricados).

Objetos Laboratorio(g/𝑐𝑚3 ) Handbook(g/𝑐𝑚3 ) Sustancia

Identificada

Placa

Tarugo

2. A su consideración, ¿Cuáles fueron los factores que influenciaron más en la

incertidumbre, y como se reduciría?

 Los factores que las influyeron fue que los instrumentos no estaban muy bien
calibrados y también a la hora de observar las medidas el no haberlo hecho
exactamente perpendicularmente a este.

3. A su consideración, ¿Qué cuidados se debe tener en cuenta para obtener resultados más
confiables?

 Antes de hacer cada medición los instrumentos deben de estar totalmente

calibrados, así mismo al momento de observar formar 90° con la vista y el
instrumento (barra de medida) y los cálculos con mucho cuidado y
precisión(redondear).

4. Cuál es la diferencia entre una y otra variable independiente y una variable dependiente?
Citar tres ejemplos

 Un variable independiente es una variable que representa una cantidad que se

modifica en un experimento así mismo una variable dependiente representa una
cantidad cuyo valor depende de cómo se modifica la variable independiente.
 Longitud
 Densidad
 Volumen

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5. Usted ahora buen experimentador, haga las lecturas de los calibradores Vernier y
micrómetro indicados en la figura.

L1=4,09 L2=4,23

L1=4.09
Escriba aquí la ecuación. L2=4,23

Escriba aquí la ecuación.

L4=3,11
L3=3,
Escriba aquí la ecuación.
Escriba aquí la ecuación.

6. Completar la tabla que registra las dimensiones del cilindro utilizando medición de
errores. Las medidas del cilindro fueron tomadas con un pie de rey cuya lectura mínima es
de 0.05mm y la masa del cilindro fue tomada por una balanza del laboratorio cuya lectura
mínima es 0.1g.

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 Cilindro Orificio cilindro Ranura paralelepípedo
Completo

Medida d(mm) h(mm) d0(mm) h0(mm) l(mm) a(mm) H(mm)

x1 51,05 31,10 10.15 12,50 28,50 3,45 31,10

x2 51,05 31,10 10,20 12, 45 28, 45 3,45 31,10

x3 51,15 31,05 10,20 12,50 28, 40 3,50 31,05

x4 51,10 31,05 10,05 12, 40 28, 45 3,45 31,05

x5 51,10 31,15 10,10 12, 45 28, 45 3,40 31.15

Promedio 51,09 31,09 10,14 12,46 28,50 3,50 31,09

Es 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3

E𝛼 0.056 0,011 0.017 0.009 0.017 0.017 0.011

∆x = √𝐸𝑠 2 +𝐸𝛼 2 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3

𝑥̅ ±∆x 51.09± 31.09± 10.14±0. 12.46±0. 28.50± 3.50±0. 31.09±0.3

0.3 0.3 3 3 0.3 3

Volumen(𝑐𝑚3 ) ± ± ±

Masa(g) m1 m2 m3 m4 m5 𝑚
̅ ∆m

493.8 494.1 493.9 494.0 494.0 493.96

Volumen real del Densidad

cilindro real de
cilindro

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7. ¿Por qué se deben realizan varias mediciones de una cantidad física en un experimento?
¿Qué condiciones se deben tener en cuenta para obtener una respuesta con un valor más
confiable? Justifique la respuesta.

En la ciencia normalmente se busca tener un resultado lo más cercano posible a la realidad,

y muchas de las mediciones que hacemos no son exactas, sino precisas, por lo que se
requiere tener varias lecturas de un mismo evento para que al reunirlas, sumarlas y
dividirlas entre el número de mediciones realizadas obtengamos el promedio de la medición
y este sea un valor más cercano a la realidad.
Ejemplo: se miden 6 veces la corriente de un contacto y se obtienen los siguientes datos.
110, 112, 111, 110, 107, 110 Volt.
la suma es 660 dividido entre 5 nos da 110 Volts.

También se debe tener siempre presente que los instrumentos que vallamos a usar se han
los adecuados para dicha actividad realizada.

8. Defina los términos “precisión” y “exactitud”. Clasifíquelos según la incertidumbre y

señale sus diferencias. Dé cinco ejemplos.

EXACTITUD

En física, química y ciencias en general, la precisión se refiere al grado de cercanía que

presentan los resultados obtenidos a partir del control de las mismas condiciones.

En este sentido, la precisión se asocia a la sensibilidad del instrumento. Mientras mayor sea
la precisión del instrumento, mayor será la cercanía de los resultados con relación a las
diferentes mediciones hechas con los mismos parámetros.

PRESICIÓN

ES el grado de coincidencia entre el valor medio de los resultados obtenidos con el valor
definido como referencia.

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Ejemplo 1

Varias flechas son disparadas hacia un objetivo. La exactitud describe la proximidad de las
flechas al centro del objetivo. Las flechas que impactaron más cerca del centro se
consideran más exactas. Cuanto más cerca están las medidas a un valor aceptado, más
exacto es un sistema.

La precisión, en este ejemplo, es el tamaño del grupo de flechas. Cuanto más cercanas entre
sí estén las flechas que impactaron el objetivo, más preciso será el sistema. Hay que notar
que el hecho de que las flechas estén muy cercanas entre sí, es independiente al hecho que
estén cerca del centro del objetivo.

Se podría resumir que exactitud es el grado de veracidad, mientras que precisión es el

grado de reproductibilidad.

Ejemplo 2

Un reloj analógico, de manecillas, desplaza su minutero "sólo de minuto en minuto", si bien

lo hace en absoluta sincronía con el horario oficial o "real" (que es el objetivo de todo
reloj). Un segundo reloj utiliza minutero y segundero. Si observamos que su horario, no
coincide plenamente con el horario oficial o real (que sigue siendo el objetivo de todo
reloj), concluiremos que el primer reloj es altamente exacto, aunque no sea preciso,
mientras que el segundo, es altamente preciso, aunque no se muestra exacto.

Ejemplo

La hora en la que mides una sustancia en un bureta será mas preciso que hacerlo en un
vaso.

Ejemplo

En la combustión de un papel con un mechero observamos que la llama en la parte superior

es de color azul que comprueba que es mas precisa.

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9. ¿Qué medida será mejor, la de un tendero que determina 1kg de azúcar con una
precisión de 1g o la de un físico que mide 10cg de una sustancia en polvo en una
balanza con una precisión de 1mg? Para fundamentar mejor su respuesta, primero
conteste si es más significativo el error absoluto o el error relativo.

 Error absoluto. Es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado como

exacto. Puede ser positivo o negativo, según si la medida es superior al valor real o
inferior (la resta sale positiva o negativa). Tiene unidades, las mismas que las de la
medida.

 Error relativo. Es el cociente (la división) entre el error absoluto y el valor exacto.
Si se multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el
error absoluto puede ser positivo o negativo (según lo sea el error absoluto) porque
puede ser por exceso o por defecto. no tiene unidades

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5.-GRÁFICAS

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6.-CONCLUSIONES

En el colofón de este informe se reflexiona de que cada instrumento (Vernier, micrómetro y

la Balanza) usado en la primera experiencia del laboratorio de física debe tener una correcta
manipulación para que el error total sea el menos posible y la medida sea la más exacta
posible producto de los buenos cálculos hechos por el que manipulara los instrumentos de
medición.

Así mismo después de la manipulación y experimentación se concluye que cada medida

hecha por un instrumento de medición debe de ser expresado con su incertidumbre en caso
contrario no tiene significado total en las ciencias físicas.

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7.-OBSERVACIONES

Cuando midamos debemos de tener en cuenta que nuestra posición sea la adecuada

Para no cometer el error de paralaje.

En el caso para pesar un objeto en la balanza debemos fijarnos que este calibrada.

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8.-BIBLIOGRAFIA

http://fisica3mexicali.blogspot.com/p/medicion.html

http://www.fisica.uson.mx/manuales/mecanica/mec-lab01.pdf

http://www.bibliotecas.usm.cl/web/wp-content/uploads/fis100/247_06%20-
%20Capitulo%20II%20-%20Medicionesv2.pdf

https://sites.google.com/view/fcf-fisica1/experiencia-n%C2%BA-1?authuser=0

https://www.lifeder.com/variables-dependiente-independiente/

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