INVESTIGACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA

Actividad semana 5

Laura Sofía Díaz Medina

Corporación Unificada Nacional de Colombia

Ibagué Tolima
2019
 ESTADO DEL ARTE

ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE EL FENÓMENO DEL “BULLYING” EN LA

CIUDAD DE CALI, COLOMBIA1* Martha Cecilia Álvarez Leonor I. Lega Ann Vernon.
Este estudio trata sobre el fenómeno del hostigamiento o bullying que se presenta en la ciudad
de Cali, Colombia donde se realizaron 2.542 encuestas a estudiantes de grado sexto, séptimo
y octavo en c14 colegios de la ciudad, con el objetivo de identificar el problema y establecer
formas más específicas de sus causas.
BLOG 2018 - COLOMBIA LEGAL CORPORATION EL BULLYING o matoneo en
Colombia, Revista CEPAL, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud
Investigaron el acoso a nivel nacional y los factores realizados y los tipos que existes de
ellos

En Colombia cada 1 de cinco niños sufren bullying dándonos esto como resultado que el
20% de los niños o jóvenes en Colombia sufren de bullying o matoneo esto nos los
comenta la Fundación Universitaria de Ciencia de la salud.

Nos dicen que el bulliyng es una forma de maltrato que se identifica en diversos aspectos ya
sean tanto físicos como verbal o psicológico, dejando así como resultado una afectación en
la persona que sufre de el bullying o matoneo, este tipo de acoso o matoneo es penado bajo
la ley lo que quiere decir que si, si tiene represaría alguna en caso de hacer bullying de algún
tipo
Revista LOGOS CIENCIA & TECNOLOGÍA
Por: Ángela Paola Contreras Álvarez**

En este artículo se trata el tema principal del Bullying como violencia y hostigamiento en
ambientes escolares donde ha sido analizado desde finales de los años setenta en los países
escandinavos, tuvo auge en Colombia en el año 2000, tomando mucha más relevancia y
expansión en el uso de redes sociales, donde se evidencia la falta de políticas nacionales y
educativas para la intervención y solución del problema.

TESIS DOCTORAL O DEL TRABAJO DE GRADO (UNIVERSIDAD

JAVERIANA)

TÍTULO COMPLETO DE LA TESIS DOCTORAL O TRABAJO DE GRADO: “EL

BULLYING: PREVENCIÓN, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN PRIMARIA EN
PREESCOLAR”

Esta investigación expone algunos de los comportamientos agresivos e intimidadores como

maltrato físico, verbal y psicológico entre preescolar.
Estas conductas causan la presencia de un fenómeno complejo, el cual, en algunas
instituciones educativas fue denominado como “bullying”.
 ANÁLISIS Y VINCULOS ENTRE MATONEO Y VIDA SOCIAL EN COLOMBIA
UNA MIRADA A DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y AL SECTOR EL
CODITO . JULIO CALDERÓN MONCAYO( Universidad Nacional de Colombia
Facultad de Ciencias Humanas Bogotá, Colombia)

El matoneo como conducta de acoso sistemático develado en el entorno escolar, puede

también descubrirse en la historia estructural del ser humano, reproducida constantemente
en todos sus espacios sociales; desde niveles globales como el espacio-tiempo de la
segunda guerra mundial (exterminio de los nazis hacia los judíos), hasta espacios
microsociales como lo ocurrido diariamente en la escuela o la violencia muchas veces
oculta del entorno familiar.

Estudio exploratorio del bullying en Medellín

Viviana González Rodríguez*, Jorge Iván Mariaca Patiño**, Jacinta
Lucía Arias Tobón*
Este es un estudio sobre el acoso escolar (o bullying) entre estudiantes de Medellín. se
realizaron 3.373 encuestas virtuales en 36 centros de educación básica secundaria y media,
con el fin de identificar la presencia del fenómeno del acoso escolar y de establecer las
formas específicas de su manifestación teniendo en cuenta edad, género y grado escolar.
Los resultados demostraron la presencia de bullying en el 37,6% de los estudiantes
encuestados, expresado en comportamientos de intimidación o agresión verbal, física y
psicológica en estudiantes de ambos géneros, de todos los grados escolares

MARCO LEGAL

Una de las leyes que han regulado el bullying en Colombia es: LA LEY DE 1620, donde
expone los siguientes puntos:

 Formación de competencias ciudadanas.

 Prevención y mitigación del acoso escolar o bullying (matoneo)

 Prevención y mitigación del ciberacoso escolar o ciberbullying.

 Fomentar y fortalecer la educación por y para la paz, desarrollo de identidad y convivencia

escolar.
 Fomentar mecanismos de prevención, protección, detección temprana y denuncia de
aquellas conductas que atentan contra la convivencia escolar, ciudadanía y derechos
humanos

El articulo 3 habla sobre:

 SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA
LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA
PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

Créase el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos

Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia
Escolar, cuyos objetivos serán cumplidos a través de la promoción, orientación y
coordinación de estrategias, programas y actividades, en el marco de la corresponsabilidad
de los individuos, las instituciones educativas, la familia, la sociedad y el Estado.

Este Sistema reconoce a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos, y a la
comunidad educativa en los niveles de preescolar, básica y media como la responsable de
formar para el ejercicio de los mismos, conforme a lo dispuesto en la Constitución Política
Nacional, las Leyes 115 de 1994 y 1098 de 2006, las disposiciones del Consejo Nacional de
Política Social y demás normas asociadas a violencia escolar, que plantean demandas
específicas al sistema escolar.