Recursos Educativos VillaEduca

GUIAS DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TERCER AÑO BASICO

UNIDAD 1
CONTENIDO : “USO DE br y bl” y “LOS VERBOS”

MARZO SEMANA 4

2010

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CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB2 Cuarto Año Básico
Unidad temática : “USO DE LA B”
Semana : 4º semana

Objetivos de la clase:
 Ejercitar la ortografía literal.
 Promover el uso correcto de la letra b en las combinaciones br, bl.

Aprendizajes esperados:
 Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y
significativos
 Aplican el uso correcto de la ortografía literal.

Contenidos:
 Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto
con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.

Actividades metodológicas:
Inicio:
- Observan atentamente 3 dibujos: una bruja, una cabra y un libro.
- Pasan a la pizarra, por turnos, y escriben el nombre de cada dibujo.
- Observan las palabras y comentan que tienen en común las palabras que
escribieron.
- Identifican que el objetivo de la clase será estudiar el uso de b en la
combinación br.

Desarrollo:
- Desarrollan guía del uso de b en br.
- Escriben el nombre de dibujos que en lleven la combinación br.
- Subrayan la combinación en estudio.
- Leen palabras.
- Escriben una oración con cada una de las palabras.
- Destacan con color las palabras que llevan br.
- Completan la regla ortográfica del uso de b en br.
- Buscan en diarios o revistas palabras que lleven br.
- Pegan al menos 10 palabras en su cuaderno.
- Desarrollan guía del uso de b en bl.
- Escriben el nombre de dibujos que en lleven la combinación bl.
- Subrayan la combinación en estudio.
- Leen palabras.
- Escriben una oración con cada una de las palabras.
- Destacan con color las palabras que llevan bl.
- Completan la regla ortográfica del uso de b en bl.
- Buscan en diarios o revistas palabras que lleven bl y las pegan en su cuaderno.

Cierre:
- En su cuaderno, escriben las reglas ortográficas que corresponden al uso de la
b en las distintas combinaciones.
- Escriben 2 ejemplos para cada regla.
- Completan palabras dictadas por su profesor, con br ó bl, según corresponda.

Tiempo: 2 clases

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Síntesis y Evaluación:
 Señale la importancia de utilizar en forma correcta, clara y legible la escritura.
 Promueva el respeto por las normas básicas de escritura: mayúsculas, puntos,
etc.
 Comente el uso de b en las palabras.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“USO DE BR”
OBJETIVOS:
 Ejercitar la ortografía literal.
 Promover el uso correcto de la letra b en las
combinaciones br.

Escribe el nombre de dibujos.

Subraya la combinación br de las palabras anteriores.

Lee las siguientes palabras y escriben una oración con cada una de ellas. No
olvides destacar con color la combinación br.
abrazo

culebra

brinco

Completa:
“Se usa ………… en las palabras que llevan ………………………
…………………………………………………………………………………………………”

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“USO DE BL”
OBJETIVOS:
 Ejercitar la ortografía literal.
 Promover el uso correcto de la letra b en las
combinaciones bl.

Escribe el nombre de dibujos.

Subraya la combinación bl de las palabras anteriores.

Lee las siguientes palabras y escriben una oración con cada una de ellas. No
olvides destacar con color la combinación bl.
neblina

emblema

tabla

Completa: “Se usa ………… en las palabras que llevan

………………………………………………………………………………………………………………………… ”

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CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB2 Cuarto Año Básico
Unidad temática : “VERBOS”
Semana : 4º semana

Objetivos de la clase:
 Reconocimiento y uso adecuado de palabras que sirven para indicar acciones
(verbos).
 Conjugar en forma correcta verbos.

Aprendizajes esperados:
 Utilización en forma correcta de las diversas formas personales de los verbos,
haciendo las necesarias concordancias.

Contenidos:
 El verbo como acción.

Actividades metodológicas:
Inicio:
- Observan 3 dibujos en los cuales aparecen personas realizando una acción.
- El profesor (a) pregunta qué hacen las personas de las imágenes.
- Comprenden que las acciones que realizan las personas reciben el nombre de
verbos.

Desarrollo:
- Desarrollan guía de trabajo.
- Observan dibujos.
- Indican la acción representada en los dibujos.
- Leen oraciones.
- Identifican y subrayan los verbos de las oraciones.
- Comprenden que el nombre de cada verbo se denomina infinitivo.
- Reconocen que los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir.
- Leen oraciones e indican el infinitivo de cada verbo destacado.
- Completan oraciones con formas verbales.

Cierre:
- En su cuaderno, escriben al menos 10 verbos en infinitivo.
- Escriben una oración para las formas verbales: bailó, estudiará, comen.

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Vuelva a comentar el concepto de verbo.
 Juegue con sus alumnos, conjugando verbos en forma oral, en los distintos
tiempos verbales.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“EL VERBO COMO ACCIÓN”
OBJETIVOS:

 Reconocimiento y uso adecuado de palabras que sirven

para indicar acciones (verbos).
 Conjugar en forma correcta verbos.

Observa los dibujos.

¿Qué acciones están realizando nuestros amigos?

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

Lee las oraciones y subraya las palabras que indican una acción. Separa sujeto y Predicado

El mecánico arregló el auto.

La maestra enseña la lección.

Ese bebé duerme en su cuna.

Todos iremos de campamento.

Olvidé lavarme las manos.

Sabías que….

“Todas las palabras que

indican una acción reciben el
nombre de verbo.”

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Lee y observa atentamente.

Mi hijo cumplió un año. cumplir

ATENCIÓN:
La palabra subrayada en la oración recibe el nombre de forma verbal. En
tanto, la palabra indicada después de la flecha es el infinitivo del verbo.

Completa las formas verbales con lo que indica el esquema. Sigue el ejemplo.

Forma verbal Infinitivo Terminación

hablemos hablar ar

tenemos

durmió

pensaba

escribirá

Completa las oraciones con la forma verbal que corresponda.

Ellas ………………………………………………… de compras.

La fiesta se ………………………………………………… después de

vacaciones.

Mañana ………………………………………………… al campo.

Mi mamá ………………………………………………… un exquisito pastel.

Me ………………………………………………… mucho los fantasmas.

………………………………………………… todos los caramelos del

negocio.

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