Informe

Teorías Cognitivas de la Personalidad

Albert Bandura y su teoría de aprendizaje Social

Autores:
ABEL, MACHADO VIVANCO

MARIA DEL ROSARIO, CHOQUE HERRERA

MELANY SAMANTHA, VELARDE HUISA

LUCERO MELANY, CABRERA CERVANTES

OSCAR ALONSO, QUIROZ MENDIZABAL

Junio/2019

Nombres y Apellidos
Ciclo
Curso/Clase
Nombre de la teoría:
(Presente en el cuadro el nombre
de la teoría a trabajar)
Principales
exponentes:
(Realice un resumen biográfico
de los principales exponentes de
la teoría. Resalte el autor
principal)
Datos de los Autores
• ABEL, MACHADO VIVANCO
• MARIA DEL ROSARIO, CHOQUE HERRERA
• MELANY SAMANTHA, VELARDE HUISA
• LUCERO MELANY, CABRERA CERVANTES
• OSCAR ALONSO, QUIROZ MENDIZABAL
Personalidad
Teoría
TEORÍA COGNOSCITIVA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Una de las principales teorías de Albert Bandura fue el aprendizaje social. Asimismo, la teoría
del aprendizaje social es útil para enseñar de manera explícita y de una mayor explicación
como la persona puede aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la
observación de otros individuos. Esta teoría se ocupa del proceso de aprendizaje por
observación entre las personas. Por ello, uno de los principios del aprendizaje social o TAS es
la adquisición de respuestas nuevas mediante el aprendizaje observacional.
Autores
ALBERT MANDURA
Nació 4 de Diciembre de 1925, en Alberta del norte Canadá, obtuvo una licenciatura en
Psicología de la universidad de Columbia Británica en 1949, en 1953, empezó a enseñar en la
universidad de Stanford. Su primer libro fue titulado Agresión Adolescente en 1959, fue
presidente de la APA en 1973, recibió el premio para las contribuciones Científicas
Distinguidas en 1980. Su principal aporte dentro de la psicología cognitiva fue, aprendizaje
social, lo cual determino tipos de aprendizaje que ocurren mediante la observación, dentro de
ello estableció dichos principios:
 Asociaciones estimulo – respuesta.
 El contenido del aprendizaje es cognitivo.
 Refuerzos que genera una conducta.
 Codifica internamente la conducta modelada
Sugirió que el ambiente causa el comportamiento, considero la personalidad como una
interacción entre el ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de la persona.
La conducta humana debe ser descrita en términos de la interacción recíproca entre
determinantes cognoscitivos, conductuales y ambientales.
WALTER MISCHEL
Fue un psicólogo de origen austriaco que desarrolló importantes investigaciones sobre control
de estímulos, refuerzo retardado y autocontrol abarco especialmente en infancia y
adolescencia.
Considerado uno de los principales psicólogos en la clínica de enfoque cognitivo conductual y
uno de los autores más citados del siglo XX, estableció conceptos similares al de Albert
Bandura.

Objeto y método de
estudio: (¿Qué estudia la
teoría? ¿Bajo qué métodos se
desarrolla la teoría?)
Walter creció en Brooklyn, Estados unidos, en 1956, obtuvo un grado de doctor en psicología
clínica por la Universidad Estatal de Ohio. Sus reconocimientos más importantes fueron, en el
año de 1983, fue docente en la Universidad de Columbia, y en el año de 1991 fue electo
como miembro de la Academia Americana de las Artes y las Ciencias. Posteriormente, en el
2004, fue electo en la Academia Nacional de las Ciencias, y del 2007 al 2008 fue presidente de
la Asociación por la Ciencia Psicológica.
A finales de la década de los 60’s, Mischel mediante un experimento, el cual quería observar
los efectos del refuerzo retardado, también llamada gratificación retardada. Esta última es la
habilidad de abstenerse de recibir un elemento gratificante de manera inmediata, con tal de
recibir otro elemento más deseado a pesar de que implique una espera más larga.
Bases y fundamentos
Esta teoría estudia el aprendizaje de las personas mediante la observación y así mismo
estudia los procesos que influyen en el aprendizaje. Explica cómo las personas pueden
aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación de otros
individuos, Posteriormente detallaremos cada uno de estos puntos.
APRENDIZAJE MEDIENTE LA OBSERVACION:
Los niños observan a las personas para así ver e imitar el comportamiento de ellos. Es asi que
las personas que son observadas son llamadas modelos, es decir, todos los niños están
influenciados por muchos modelos tales como los padres, hermanos, profesores, etc.
Las personas que rodea al niño responde al comportamiento imita mediante el refuerzo o el
castigo, es decir, si un niño imita el comportamiento de un modelo y las consecuencias son
gratificantes es más probable que es continúe realizando dicho comportamiento.
LOS PROCESOS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
Según Bandura las personas son procesadores activos de información. Por lo tanto el
aprendizaje por observación no puede ocurrir al menos que los procesos cognitivos estén
implicados. Existen 4 procesos de mediación tales como:
 ATENCION: Es la medida en la cual las personas observamos el comportamiento pero,
para poder imitar un comportamiento este tendrá que ser captado por nuestra
atención.
 RETENCION: es en donde la conducta recién aprendida es necesaria que sea retenida
para que esta se mantenga si no habría retención no se establecería el aprendizaje del
comportamiento.
 REPRODUCCION: La persona tiene la capacidad de realizar la conducta en donde el
modelo le enseña. Es importante que la conducta se repita para así mejorar las
capacidades
 MOTIVACION: Es en donde la persona tiene la voluntad de realizar la conducta
asimismo las recompensas y castigos son valoradas por la persona antes de imitarlo.
Experimento para comprobar sus teoría
Realizo el experimento el muñeco de bobo el cual fue realizado en 1961 para tratar de dar
credibilidad a su creencia de que toda conducta humana es aprendida a través de la imitación
social.
 Principios
Conceptos: Principios en los que se basa la teoría:
(Desarrolle los
 La conducta humana es, en su mayoría aprendida, no innata.
principales conceptos
de la teoría)  Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico.

 Existe más probabilidades de imitar a aquellas personas que se percibe como más
semejantes.

Conceptos que surge de la teoría

 Los sujetos aprenden unos de otros mediante la observación adquiriendo

conocimientos, reglas, habilidades estrategias, creencias y actitudes.

 El aprendiz debe observar la conducta, recordarla, ser capaz de emitirla y estar

motivado para hacerla.

 Gran parte del aprendizaje humano es gracias al medio social.

 El aprendizaje se produce por la determinación reciproca de 3 elementos los cuales

son los factores personales, conducta y ambiente.

 El refuerzo positivo o negativo tendrá poco impacto si el refuerzo ofrecido

externamente no coincide con las necesidades del individuo.

 Para se produzca la observación es necesario q suceda faces antes las cuales son
atención , retención , reproducción motora y motivación

Bibliografía
Bibliografía:
(mencione la bibliografía https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-social-bandura/
consultada: textos, artículos,
página web, vídeos, otros)

https://www.britannica.com/science/delay-of-gratification#ref1206154.

http://www.infoamerica.org/teoria/bandura1.htm

https://youtu.be/2xYItx_Fgzo?list=LLsFKKFclChVza2ijly00sRQ

Cloninger. (2003). Teorias de la Personalidad. Mexico: Pearson Educación.