REVISIÓN GRUPOS DE INVESTIGACIÓN CON RELACIÓN A LA TECNOLOGÍA

EN EL CONTEXTO EDUCATIVO -PLATAFORMA SCIENTI.

AUGUSTO RUBEN BURBANO CABEZAS

DOCENTE

Mg. Sandra Verónica Reina Jiménez

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

Popayán

2018
 Introducción

A lo largo de los años, las personas se han preocupado por encontrar diferentes
formas de comprometer a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Los
maestros usan diferentes recursos para desarrollar más interés y motivación en
estos. Hoy en día, la tecnología es una de las más importantes herramientas
usadas en los salones de clases por los especialistas, para involucrar a los
estudiantes en su proceso de aprendizaje, además de esto la tecnología
promueve nuevas formas de aprendizaje en el cual los estudiantes pasan a un
nuevo nivel de adquisición, lo que permite obtener un conocimiento significativo y
un contacto directo con nuestro mundo alrededor.

De igual forma, la tecnología permite la posibilidad de la interacción con materiales

auténticos tanto a estudiantes como a maestros, lo cual enriquece el aprendizaje
significativo. En nuestro contexto, son muchas las alternativas con respecto a la
tecnología en la educación, muchas organizaciones en nuestro país Colombia han
hecho muchos esfuerzos en la ciencia y tecnología, pero debido a factores tales
como la falta de recursos o falta de ejecución de algunas políticas para la ciencia y
la tecnología, se han visto estancadas y no han tenido los resultados propuestos.

Es importante resaltar, la estrecha relación que tiene el desarrollo integral de un

país, con el desarrollo de la educación, este por supuesto enmarcado en el uso de
la ciencia y la tecnología como las herramientas actuales de uso masivo para este
fin. Al parecer este interés ha surgido desde las últimas décadas en nuestro
entorno, las constantes preocupaciones de los actores de la educación expresan
y confirman a través de diferentes investigaciones que soportan este hecho.
Previas investigaciones se han enfocado en esta área, como lo es el caso de
Cradler, McNabb, Freeman, and Burch (2002) quienes han investigado como la
tecnología influye en el aprendizaje de los estudiantes, ellos enfatizan en la
importancia del uso de la tecnología en conjunto con algunos métodos de
aprendizaje colaborativo con el objetivo de mejorar lo propósitos de la enseñanza
y el aprendizaje escolar.
A continuación se relacionaran una serie de investigaciones enfocadas en el
avance de la educación a través del desarrollo en ciencia y tecnología.

1. GRUPO: AMBIENTES EDUCATIVOS VIRTUALES. CETICS.

-Fecha de creación: Enero del 2.001
-Departamento, ciudad: Bogotá, d. c. - Bogotá, d.c.
-Líder: Miguel Ángel Vargas Hernández
-Área de conocimiento: Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación.
-Clasificación: B
-Programa nacional de ciencia y tecnología: Ciencia, Tecnología e
Innovación en Ciencias Humanas, Sociales y Educación
-Avalado por: Corporación para la Educación y las TICS.
-Página web: www.cetics.org

Grupo dedicado a la investigación al diseño y desarrollo de soluciones educativas

con el apoyo de tecnologías digitales.

Líneas de investigación declaradas por el grupo

-Aulas virtuales para la educación

-Accesibilidad y TIC.

Dentro de sus publicaciones más importantes encontramos las

siguientes:

-Publicado en revista especializada: Estado del arte de objetos virtuales de

aprendizaje para población con discapacidad en educación superior.Colombia,
Estado Del Arte De La Informática Educativa En Colombia Ribie - Col ISSN:
2145-7085, 2009 vol:1 fasc: N/A págs: N/A, Autores: Miguel Ángel Vargas
Hernández, Manuel José Díaz Pérez, Sandra Acevedo.

-Publicado en revista especializada: La enseñanza de las ciencias, las

tecnologías y los medios en la educación básica y media. Colombia,
 Interacción: Revista de Comunicación Educativa ISSN: 1909-5988, 2009 vol:50
fasc: N/A págs: N/A ,Autores: miguel Ángel Vargas Hernández, Yolima Vargas
Garzón,

2. GRUPO: INNOV-ACCIÓN EDUCATIVA

-Fecha de creación: Agosto de 1.997
-Departamento, ciudad: CALDAS - MANIZALES
-Líder: Josefina Quintero Corzo
-Área de conocimiento: Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación.
-Clasificación: A
-Programa nacional de ciencia y tecnología: Ciencia, Tecnología e
Innovación en Ciencias Humanas, Sociales y Educación
-Avalado por: Universidad de Caldas - Unicaldas
-Página web: http://www.ucaldas.edu.co
Grupo dedicado a crear mecanismos, estrategias y rutas para optimizar el
trabajo en equipo y constituirnos como comunidad académica en torno a la
investigación educativa, el currículo y las pedagogías virtuales que
contribuyen a elevar la calidad de los procesos formativos en todos los
niveles y modalidades del sistema educativo colombiano.

Los principales proyectos de la Corporación han sido desarrollados para el

Ministerio de Educación Nacional, para la Secretaría de Educación del Distrito
Capital, para la Fundación Acción Internacional y para la Red Iberoamericana de
Informática Educativa (RIBIE), cuyo Comité Académico elige como presidente
internacional, en el 2011, a Miguel Ángel Vargas Hernández.

A partir del 2010, CETICS se constituye también en una editorial la cual ha

publicado hasta la fecha más de diez libros y contribuido en la creación de tres
revistas.

Algunas de las entidades más destacadas que han contratado diferentes servicios
con CETICS, son: el Ministerio de Educación Nacional (MEN), el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), el Consejo Superior de la Judicatura –
Escuela Judicial Rodrigo Lara Bonilla, la Pontificia Universidad Javeriana, la
Universidad Piloto de Colombia, la Dirección General Marítima (DIMAR), la Red
Iberoamericana de Informática Educativa (RIBIE), la Secretaría de Educación del
Distrito Capital, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y el Instituto
Nacional de Salud (INS).

Líneas de investigación declaradas por el grupo

- Acción educativa y saber pedagógico

- Currículo, cultura y formación

- Aprendizajes virtuales en la era digital

Dentro de sus publicaciones más importantes encontramos las siguientes:

-Publicado en revista especializada: Nuevas tecnologías, nuevas enfermedades

en los entornos educativos .Colombia, Hacia La Promoción De La Salud ISSN:
0121-7577, 2015 vol:20 fasc: 2 págs: 13 - 26 Autores: Josefina Quintero Corzo,
Raul Ancizar Munevar Molina, Fabio Ignacio Munevar Quintero.

-Publicado en revista especializada: Relaciones de poder En la evaluación de los

aprendizajes con docentes en Formación. Colombia, Entramado ISSN: 1900-3803,
2015 vol:11 fasc: NA págs.: 158 - 176 Autores: Luz Amparo Londoño Restrepo.

Sectores de aplicación:

-Desarrollo de programas (software) y prestación de servicios en informática.

-Edición, impresión, reproducción y grabación industriales de diarios, revistas,

libros, discos, casetes, vídeos y películas

-Educación; entre sus objetivos más importantes están: desarrollar competencias

investigativas en los educadores, conducentes al mejoramiento de los procesos
formativos, lograr una representación general de los fundamentos teóricos y
metodológicos del currículo que le permitan analizar críticamente su práctica
educativa e intervenir las tareas de diseño, desarrollo y evaluación curricular,
propiciar un espacio académico para la presentación de visiones de carácter
crítico interdisciplinario sobre el uso y aplicación de los entornos virtuales en los
diferentes niveles y modalidades del sistema educativo colombiano.

La fundamentación teórica, epistemológica y metodológica del grupo INNOV-

ACCIÓN Educativa se sustenta en los actuales paradigmas de investigación
aplicados a la pedagogía, al currículo y los entornos virtuales didáctico-
multimediales, llámense positivistas, interpretativos, críticos o emergentes. El
grupo convoca a los educadores y a otros profesionales a dialogar con las demás
ciencias, a producir saber pedagógico y a mejorar su propia práctica. Aunque
diferentes enfoques, paradigmas y metodologías han iluminado el desarrollo de la
investigación pedagógica, la mayor fuerza sobre lo que actualmente caracteriza la
práctica como investigación, se encuentra a partir de los efectos del giro
hermenéutico en las ciencias sociales y humanas.

3. GRUPO: DISEÑADORES DE AMBIENTES DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE DAEA
-Fecha de creación: 2000 - 1
-Departamento, ciudad: Bogotá, d. c. - Bogotá, d.c.
-Líder: Josefina Quintero Corzo
-Área de conocimiento: Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación
-Clasificación: B
-Programa nacional de ciencia y tecnología: Ciencia, Tecnología e
Innovación en Ciencias Humanas, Sociales y Educación
-Avalado por: Universidad Nacional De Colombia
-Página web: franciscoglopez@gmail.com

Grupo dedicado a la búsqueda de los criterios de calidad educativa, generados en

los materiales multimediales también conocidos como sistemas tutoriales.

Tiene como objetivo general con base en las teorías de calidad educativa
establecer criterios para el análisis de ámbitos multimediales.
Líneas de investigación declaradas por el grupo

-Enseñanza aprendizaje

-Tecnologías Aplicadas en Arquitectura.

Sectores de aplicación:

-Educación

Dentro de sus publicaciones más importantes encontramos las siguientes:

-Publicado en revista especializada: Innovación en procesos pedagógicos de

Enseñanza Aprendizaje del Componente Tecnológico en Proyectos
Arquitectónicos.Colombia, E-Mail Educativo ISSN: 0123-4897, 2008 vol: 1 fasc:
n/a págs: 1 – 14, Autores: Eliana catalina cortes Páez, francisco López Pérez,
Sonia cubillos Vanegas, diego Velandia rayo.

4. GRUPO: DIDÁCTICA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

-Fecha de creación: 1993 - 2

-Departamento, ciudad: Antioquia - Medellín

-Líder: Octavio Henao Álvarez

-Área de conocimiento: Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación

-Clasificación: B

-Programa nacional de ciencia y tecnología: Ciencia, Tecnología e Innovación

en Ciencias Humanas, Sociales y Educación

-Avalado por: Universidad De Antioquia - Udea

-Página web: http://didactica.udea.edu.co

Grupo dedicado a contribuir a la cualificación y modernización de la educación,
estudiando, experimentando, y evaluando el uso de los medios y las tecnologías
de información y comunicación en la enseñanza y el aprendizaje de las áreas
curriculares básicas y la formación de personas en situación de exclusión. Además
diseñando e implementando nuevos modelos de formación para maestros
interesados en incorporar medios y TIC en la enseñanza.

Líneas de investigación declaradas por el grupo:

-Didáctica de la comunicación oral y escrita apoyada en Medios y Tecnologías de

la Información y la Comunicación.

-Educación e Inclusión digital

-Didáctica de las áreas curriculares básicas apoyada en Medios y Tecnologías de

la Información y la Comunicación.

-Uso de medios y TIC en educación inicial.

Sectores de aplicación:

- Educación

Dentro de sus publicaciones más importantes encontramos las siguientes:

-Publicado en revista especializada: Argumentación y uso de aplicaciones web 2.0

en educación básica.Colombia, Revista Lasallista De Investigación ISSN: 1794-
4449, 2015 vol:12 fasc: 1 págs: 58 - 64 Autores: Dora Inés Chaverra Fernandez,
Wilson Bolivar Buritica, Maria Elicenia Monsalve.

-Publicado en revista especializada: El planteamiento de conclusiones en textos

digitales.Colombia, Actualidades Pedagógicas ISSN: 0120-1700, 2015 vol:65 fasc:
N/A págs: 197 - 216 Autores: Gerzon Yair Calle Álvarez.
5.GRUPO: INVESTIGACIÓN EN MEDIACIONES TECNOLÓGICAS, COGNICIÓN
Y LENGUAJE PARA LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO HUMANO
CYMTED-L

-Fecha de creación: 1998 - 5

-Departamento, ciudad: CÓRDOBA - MONTERÍA

-Líder: Isabel Alicia Sierra Pineda

-Área de conocimiento: Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación

-Clasificación: B

-Programa nacional de ciencia y tecnología: Ciencia, Tecnología e Innovación

en Ciencias Humanas, Sociales y Educación

-Avalado por: Universidad De Córdoba - Unicor

-Página web: http://www.edunexos.edu.co

Grupo dedicado al sostenimiento y consolidación de modelo de implementación de

tecnologías para el aprendizaje y la gestión del conocimiento Diseño y validación
de ambientes de aprendizaje tecnológicos y validación de Modelos de Diseño y
organización del funcionamiento de Aulas interactivas.

Tiene como objetivo principal investigar las posibilidades y aportes de las

mediaciones computarizadas y los entornos virtuales de aprendizaje en el
mejoramiento cognitivo, tanto como las posibles relaciones entre desarrollo de las
dimensiones humanas y la formulación e implementación sistemática de
instrumentos tecnológicos pensados como didáctica interactiva de procesos
integrales, intelectuales, volitivos y actitudinales de educandos de diferentes
edades y estilos.
Líneas de investigación declaradas por el grupo:

-Propuestas Metodológicas desde la pedagogía del lenguaje y la mediación

audiovisual

-Diseño, desarrollo y validación de software educativo como mediación tecnológica

para el desarrollo cognitivo

-Modelado de Entornos virtuales para el aprendizaje, la gestión de conocimiento y

el desarrollo organizacional

-Mediación para el Desarrollo Humano desde la perspectiva del contexto, de la

educabilidad y la enseñabilidad

-Calidad del aprendizaje y procesos curriculares

-Metacognición y estrategias para la autorregulación del aprendizaje

-Educación para la salud y aprendizaje del autocuidado

Sectores de aplicación:

- Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas

- Consultoría en sistemas de informática

- Desarrollo de programas (software)

- Educación

- Información y Gestión C

Dentro de sus publicaciones más importantes encontramos las siguientes:

-Publicado en revista especializada: Influencia de los contextos de enseñanza en

la calidad del aprendizaje universitario, España, Revista Interuniversitaria De
Formación Del Profesorado ISSN: 0213-8646, 2015 vol:83 fasc: 29 págs.: 100 –
110, Autores: Socorro Carrascal Torres, Isabel Alicia Sierra Pineda.
-Publicado en revista especializada: Desarrollo de los niveles de razonamiento
geométrico según el modelo de Van Hiele y su relación con los estilos de
aprendizaje. Colombia, Panorama ISSN: 1909-7433, 2015 vol:9 fasc: 16 págs: 44
–54 Autores: Nevis María fuentes Hernández, Juana robles González, Jorge
Camilo Portillo Wilches.
 Conclusiones

A través de los diferentes planes y proyectos organizados por los diferentes

grupos de investigación se pueden llegar a consolidar el mejoramiento de los
procesos educativos , por medio de la inclusión de la tecnología en estos, es
importante resaltar que, estos grupos tienen un eje en común y es el desarrollo de
la ciencia y la tecnología para el avance en los procesos académicos en todos los
ámbitos escolares, desde las aulas de las escuelas de la básica y media hasta las
de las entidades universitarias del país.
 Referencias Bibliográficas

http://cetics.org/

http://www.colciencias.gov.co/scienti

http://didactica.udea.edu.co/g_presentacion.shtml

http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nr
o=00000000005985

http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=000
00000002034

http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=000
00000000207

http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=000
00000008133

http://scienti.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=000
00000000685