Material para reunión cón mentóres

I. Evaluación del perfil Mentores – Fase de Desarrollo

ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA

FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
- ¿Qué
Asiste y participa de las
capacidades se
reuniones convocadas
fortalecieron?
por Asesores
- Las temáticas
Pedagógicos y
fortalecieron tu
Coordinadores
trabajo de
Macrorregionales.
mentor
- ¿Cuáles han sido
sus demandas?
Solicita la asesoría
- Fueron
pedagógica de los
cubiertas
asesores durante el
- Cómo le
proceso de inducción
ayudaron a su
de los noveles.
fortalecimiento
de capacidades.
- Cómo se
comunica con el
novel
- Qué otros
medios utiliza
además de la
Mantiene diálogo y plataforma
coordina permanente - Cómo se
con el novel sobre la asegura que
planificación, ejecución cumpla con las
y evaluación de su actividades
proceso de inducción. - Cómo le
recuerda las
tareas a realizar
- Cada cuanto
tiempo se
comunica con el
novel
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
Lleva a cabo el
diagnóstico de
consolidación de la - Cuáles han sido
práctica pedagógica de los resultados
los noveles a su cargo, de ese
sobre la base de los diagnóstico
instrumentos - Las necesidades
propuestos para dicho que se 7mo informe
fin, los mismos que presentan con
atienden a las mayor énfasis.
competencias y - ¿Qué se ha
desempeños logrado?
priorizados para cada
componente abordado
en el programa.
Coordina, de manera
- Cuándo realiza
conjunta con el novel,
la coordinación?
las fechas de las
- ¿cómo realiza la
mentorías situadas
coordinación?
previstas en su proceso
- ¿Con quién más
de inducción y
coordina?
comprometerse a su
realización.
- ¿qué se pudo
cumplir de
Desarrolla las
acuerdo a lo
actividades previstas
planteado?
en el plan de inducción
- ¿Qué
del novel, según las
necesidades
estrategias
emergieron?
establecidas

Hace uso del aula

virtual del programa de
modo tal que pueda
- Indicar
estar al tanto de las
frecuencia de
actividades
uso
planificadas,
ejecutadas y
evaluadas.
Conduce las sesiones
de mentoría situada
- Describir lo que
del novel y las
se hace
actividades previstas
en ella, enfatizando su
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
rol de mediador en el
proceso formativo.

Brinda asesoría a
través del aula virtual
del programa. Para el
caso de los mentores a - Cómo
cargo de noveles de organizaron la
II.EE. que no cuenten hora de asesoría
con conectividad, esta semanal
asistencia podrá (narraciones
llevarse a cabo a través reflexivas y PDP)
de la modalidad a
distancia convencional.

Dinamiza el curso
autoformativo del
programa, a realizarse
a través del aula virtual
y que contienen
actividades de
autoformación, foros
- Cómo realiza el
colaborativos y el
monitoreo al
acceso a un repositorio
curso
de información. En el
autoformativo
caso de los mentores a
- Qué nivel de
cargo de noveles de
avance tienen
II.EE. que no contaran
su noveles por
con conectividad, ellos
unidades
acompañarán el
desarrollo de las
actividades
correspondientes a
través de la modalidad
a distancia
convencional.

Motiva al novel para

- Temáticas
registrar sus
- Número de
narraciones reflexivas
narraciones por
en el diario para la
cada noveles
reflexión como
- Creencias
instrumento de uso
identificadas
frecuente que
promueva la mejora de
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
sus niveles de - Cada cuanto
reflexividad y refuerce tiempo verifica
el compromiso de le cumplimiento
aprender desde su
práctica. Verificar su
uso a lo largo del
proceso de inducción
del novel.

Asesora al novel en
la construcción del
Plan de Desarrollo
Profesional. Verificar Describir cómo se
el cumplimiento de realizó este proceso de
esta actividad a lo largo asesoría
del proceso de
inducción del novel.

Involucra al director de
Cuántos directores
la IE, a través de la
participaron en las
sensibilización, informe
sesiones de mentoría.
oportuno y
Cómo se realizó la
coordinación de las
sensibilización.
acciones de
Qué se le informaba al
implementación del
director, con qué
proceso de inducción.
frecuencia.

Otros asignados por la

IFD o a solicitud de la
DIFODS. (Especificar)

II. Evaluación del perfil Mentores – Fase de Consolidación

ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA

FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
- ¿Qué
Asiste y participa de las
capacidades se
reuniones convocadas
fortalecieron?
por Asesores
- Las temáticas
Pedagógicos y
fortalecieron tu
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
Coordinadores trabajo de
Macrorregionales. mentor

- ¿Cuáles han sido

sus demandas?
Solicita la asesoría
- Fueron
pedagógica de los
cubiertas
asesores durante el
- Cómo le
proceso de inducción
ayudaron a su
de los noveles.
fortalecimiento
de capacidades.
- Cómo se
comunica con el
novel
- Qué otros
medios utiliza
además de la
Mantiene diálogo y plataforma
coordina permanente - Cómo se
con el novel sobre la asegura que
planificación, ejecución cumpla con las
y evaluación de su actividades
proceso de inducción. - Cómo le
recuerda las
tareas a realizar
- Cada cuanto
tiempo se
comunica con el
novel
Lleva a cabo el
diagnóstico de - Cuáles han sido
consolidación de la los resultados
práctica pedagógica de de ese
los noveles a su cargo, diagnóstico
sobre la base de los - Las necesidades
instrumentos que se 7mo informe
propuestos para dicho presentan con
fin, los mismos que mayor énfasis.
atienden a las - ¿Qué se ha
competencias y logrado?
desempeños
priorizados para cada
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
componente abordado
en el programa.

Coordina, de manera
- Cuándo realiza
conjunta con el novel,
la coordinación?
las fechas de las
- ¿cómo realiza la
mentorías situadas
coordinación?
previstas en su proceso
- ¿Con quién más
de inducción y
coordina?
comprometerse a su
realización.
- ¿qué se pudo
cumplir de
Desarrolla las
acuerdo a lo
actividades previstas
planteado?
en el plan de inducción
- ¿Qué
del novel, según las
necesidades
estrategias
emergieron?
establecidas

Hace uso del aula

virtual del programa de
modo tal que pueda
- Indicar
estar al tanto de las
frecuencia de
actividades
uso
planificadas,
ejecutadas y
evaluadas.
Conduce las sesiones
de mentoría situada
del novel y las
actividades previstas - Describir lo que
en ella, enfatizando su se hace
rol de mediador en el
proceso formativo.

Brinda asesoría a
- Cómo
través del aula virtual
organizaron la
del programa. Para el
hora de asesoría
caso de los mentores a
semanal
cargo de noveles de
(narraciones
II.EE. que no cuenten
reflexivas y PDP)
con conectividad, esta
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
asistencia podrá
llevarse a cabo a través
de la modalidad a
distancia convencional.

Dinamiza el curso
autoformativo del
programa, a realizarse
a través del aula virtual
y que contienen
actividades de
autoformación, foros
- Cómo realiza el
colaborativos y el
monitoreo al
acceso a un repositorio
curso
de información. En el
autoformativo
caso de los mentores a
- Qué nivel de
cargo de noveles de
avance tienen
II.EE. que no contaran
su noveles por
con conectividad, ellos
unidades
acompañarán el
desarrollo de las
actividades
correspondientes a
través de la modalidad
a distancia
convencional.

Motiva al novel para

registrar sus
narraciones reflexivas
en el diario para la
- Temáticas
reflexión como
- Número de
instrumento de uso
narraciones por
frecuente que
cada noveles
promueva la mejora de
- Creencias
sus niveles de
identificadas
reflexividad y refuerce
el compromiso de
- Cada cuanto
aprender desde su
tiempo verifica
práctica. Verificar su
le cumplimiento
uso a lo largo del
proceso de inducción
del novel.
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
Asesora al novel en
la construcción del
Plan de Desarrollo
Profesional. Verificar Describir cómo se
el cumplimiento de realizó este proceso de
esta actividad a lo largo asesoría
del proceso de
inducción del novel.

Involucra al director de
Cuántos directores
la IE, a través de la
participaron en las
sensibilización, informe
sesiones de mentoría.
oportuno y
Cómo se realizó la
coordinación de las
sensibilización.
acciones de
Qué se le informaba al
implementación del
director, con qué
proceso de inducción.
frecuencia.

Otros asignados por la

IFD o a solicitud de la
DIFODS. (Especificar)

III. Evaluación del perfil Mentores – PROGRAMA (Incluir tres

fases)

ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA

FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
- ¿Qué
Asiste y participa de las
capacidades se
reuniones convocadas
fortalecieron?
por Asesores
- Las temáticas
Pedagógicos y
fortalecieron tu
Coordinadores
trabajo de
Macrorregionales.
mentor
- ¿Cuáles han sido
sus demandas?
Solicita la asesoría
- Fueron
pedagógica de los
cubiertas
asesores durante el
- Cómo le
proceso de inducción
ayudaron a su
de los noveles.
fortalecimiento
de capacidades.
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
- Cómo se
comunica con el
novel
- Qué otros
medios utiliza
además de la
Mantiene diálogo y plataforma
coordina permanente - Cómo se
con el novel sobre la asegura que
planificación, ejecución cumpla con las
y evaluación de su actividades
proceso de inducción. - Cómo le
recuerda las
tareas a realizar
- Cada cuanto
tiempo se
comunica con el
novel
Lleva a cabo el
diagnóstico de
consolidación de la - Cuáles han sido
práctica pedagógica de los resultados
los noveles a su cargo, de ese
sobre la base de los diagnóstico
instrumentos - Las necesidades
propuestos para dicho que se 7mo informe
fin, los mismos que presentan con
atienden a las mayor énfasis.
competencias y - ¿Qué se ha
desempeños logrado?
priorizados para cada
componente abordado
en el programa.
Coordina, de manera
- Cuándo realiza
conjunta con el novel,
la coordinación?
las fechas de las
- ¿cómo realiza la
mentorías situadas
coordinación?
previstas en su proceso
- ¿Con quién más
de inducción y
coordina?
comprometerse a su
realización.
Desarrolla las - ¿qué se pudo
actividades previstas cumplir de
en el plan de inducción acuerdo a lo
del novel, según las planteado?
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
estrategias - ¿Qué
establecidas necesidades
emergieron?

Hace uso del aula

virtual del programa de
modo tal que pueda
- Indicar
estar al tanto de las
frecuencia de
actividades
uso
planificadas,
ejecutadas y
evaluadas.
Conduce las sesiones
de mentoría situada
del novel y las
actividades previstas - Describir lo que
en ella, enfatizando su se hace
rol de mediador en el
proceso formativo.

Brinda asesoría a
través del aula virtual
del programa. Para el
caso de los mentores a - Cómo
cargo de noveles de organizaron la
II.EE. que no cuenten hora de asesoría
con conectividad, esta semanal
asistencia podrá (narraciones
llevarse a cabo a través reflexivas y PDP)
de la modalidad a
distancia convencional.

Dinamiza el curso
autoformativo del
- Cómo realiza el
programa, a realizarse
monitoreo al
a través del aula virtual
curso
y que contienen
autoformativo
actividades de
- Qué nivel de
autoformación, foros
avance tienen
colaborativos y el
su noveles por
acceso a un repositorio
unidades
de información. En el
caso de los mentores a
cargo de noveles de
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
II.EE. que no contaran
con conectividad, ellos
acompañarán el
desarrollo de las
actividades
correspondientes a
través de la modalidad
a distancia
convencional.

Motiva al novel para

registrar sus
narraciones reflexivas
en el diario para la
- Temáticas
reflexión como
- Número de
instrumento de uso
narraciones por
frecuente que
cada noveles
promueva la mejora de
- Creencias
sus niveles de
identificadas
reflexividad y refuerce
el compromiso de
- Cada cuanto
aprender desde su
tiempo verifica
práctica. Verificar su
le cumplimiento
uso a lo largo del
proceso de inducción
del novel.

Asesora al novel en
la construcción del
Plan de Desarrollo
Profesional. Verificar Describir cómo se
el cumplimiento de realizó este proceso de
esta actividad a lo largo asesoría
del proceso de
inducción del novel.

Involucra al director de
Cuántos directores
la IE, a través de la
participaron en las
sensibilización, informe
sesiones de mentoría.
oportuno y
Cómo se realizó la
coordinación de las
sensibilización.
acciones de
Qué se le informaba al
implementación del
director, con qué
proceso de inducción.
frecuencia.
 ASPECTOS A ACCIONES DE MEJORA
FUNCIONES LOGROS
MEJORAR IMPLEMENTADAS
Otros asignados por la
IFD o a solicitud de la
DIFODS. (Especificar)

IV. Evaluación del GIA

Acciones de mejora
Logros Dificultades
implementadas
GIA 1

GIA 2

V. Evaluación por REGIÓN y MACROREGIÓN

A. Fase de Desarrollo (General)

Aspectos Fortale Necesidade Acciones de Logros de Dificultades de

zas s mejora las las Acciones
detecta encontrada desarrollad Acciones de de mejora
das s as mejora desarrolladas
desarrollad
as
MENTORÍA
SITUADA
Observación de
desempeño en
aula / Reunión de
pares
Dialogo reflexivo
Desarrollo de GIA
con novel
MENTORÍA
REMOTA
Asesoría
 Seguimiento al
curso
autoformativo
PRODUCTOS
Narraciones
Reflexivas
Plan de Desarrollo
Profesional

GESTIÓN
Participación de
GIA/Reuniones con
asesores y
Macrorregionales.
Plan de inducción
personalizado

Conclusiones:

 x
 x
 x
 x
 x

Recomendaciones:

 x
 x
 x
 x
 x

B. Fase de Cierre

Aspectos Fortale Necesidade Acciones de Logros de Dificultades de

zas s mejora las las Acciones
detecta encontrada desarrollad Acciones de de mejora
das s as mejora desarrolladas
 desarrollad
as
MENTORÍA
SITUADA
Observación de
desempeño en
aula
Dialogo reflexivo
Desarrollo de GIA
con novel
MENTORÍA
REMOTA
Asesoría
Seguimiento al
curso
autoformativo
PRODUCTOS
Narraciones
Reflexivas
Plan de Desarrollo
Profesional

GESTIÓN
Participación de
GIA/Reuniones con
asesores y
Macrorregionales.
Plan de inducción
personalizado

Conclusiones:

 x
 x
 x
 x
 x

Recomendaciones:

 x
 x
 x
 x
 x
C. TODO EL PROGRAMA (General)

Aspectos Fortale Necesidade Acciones de Logros de Dificultades de

zas s mejora las las Acciones
detecta encontrada desarrollad Acciones de de mejora
das s as mejora desarrolladas
desarrollad
as
MENTORÍA
SITUADA
Observación de
desempeño en
aula / Reunión de
pares
Dialogo reflexivo
Desarrollo de GIA
con novel
MENTORÍA
REMOTA
Asesoría
Seguimiento al
curso
autoformativo
PRODUCTOS
Narraciones
Reflexivas
Plan de Desarrollo
Profesional

GESTIÓN
Participación de
GIA/Reuniones con
asesores y
Macrorregionales.
Plan de inducción
personalizado

Conclusiones:

 x
 x
 x
  x
 x

Recomendaciones:

 x
 x
 x
 x
 x

VI. ASEGURAR CUMPLIMIENTO:

A. SIG

B. PLATAFORMA (Asesoría)

C. PLATAFORMA (Curso Autoformativo)

D. EXCEL - Formulario:
 Lugar del diálogo reflexivo
 Principales creencias identificadas (03 por novel)
 Número de narraciones reflexivas por novel
 Tres temáticas principales de narraciones

VII. Recoger:

 Tres narraciones por novel (DIGITAL) //

 Planes de Inducción PERSONALIZADO - VERSIÓN FINAL
 Planes de Desarrollo PERSONAL - VERSIÓN FINAL
 Videos testimoniales de noveles (Tres por mentor)

 Videos testimoniales de mentores (dos por región)